2015年1月23日晚八點为狸，在網(wǎng)易云課堂購買《和秋葉一起學PPT》課程將近一年之后歼郭，我終于登上了群內分享的講臺。
這次分享的主題是《我在拆PPT時都學到了什么》辐棒，群內小伙伴的反應是比較熱烈的（是不是自我感覺太好了）病曾。個人微博粉絲數(shù)從87一下上升到了180牍蜂。
按照@游走的魚愛快樂分享的《如何準備第一次授課》的流程，我也按照“如何正確接受授課邀約”泰涂、“課程設計”鲫竞、“演練”講講我是如何準備這次分享的？
2014年12月17日#我是拆除工#之《參與感》發(fā)布逼蒙，得到了@青春的天涯刀客 的高度評價及群內小伙伴的一眾轉發(fā)从绘；良好的反饋決定了我繼續(xù)拆筆記的信心，2015年1月6日第二篇《拆@水驀 作品》發(fā)布是牢，效果同樣良好僵井。
第一步：正確接收授課邀約
接到@秋葉的邀約后，我也眼皮都沒眨一下驳棱，這不就是我要的結果么批什？還考慮什么呢？于是就開始正式準備分享文稿社搅。
第二部：課程設計
后續(xù)的文稿寫作和修改一直在@小巴_1990的指導下完成的渊季。
第一稿：磨結構。兩篇拆筆記的架構是一模一樣的罚渐，都從“結構却汉、顏色、字體荷并、版式合砂、圖片”下手進行分析。于是內容就分成了兩大塊《拆參與感》源织、《拆水驀作品》翩伪；
第二稿：拼內容。后來發(fā)現(xiàn)兩篇筆記中內容有很多重復谈息，如果生硬的分成兩部分的話缘屹，內容有些拖沓，很容易導致分享時學員的視覺疲勞侠仇。修改轻姿，按照五部分將兩篇筆記合并起來，合并時刪除重復部分逻炊。比如“顏色”部分互亮，筆記中都標出了每一色塊的RGB值，合并后全部刪除余素。
第三稿：續(xù)優(yōu)化豹休。合并好了之后的文稿還有5000+字，由于分享時間是晚八點到九點桨吊。時間控制自己不把握威根，由于下載了往期分享的文稿凤巨，所有的文字均在3k-4k之間，這意味著文稿還要繼續(xù)精簡洛搀。拆筆記中講述的比較明確的敢茁，刪掉；補充遺留問題的答案姥卢。
第四稿：升互動。拆筆記是陳述性的渣聚，要作分享必須要有互動独榴。如何做互動抚太，就要“以聽眾為中心”谨究。小巴給的建議是“前幾稿的互動問題，很大很空”麻献。
原問題1：
大家說說隘道，自己平時都有哪些快速提升自身PPT水平的好方法症歇？
更換后：
大家說說，自己平時在制作讀書筆記PPT時谭梗，感覺困難的地方都在哪里忘晤？
原問題2：
大家看了讀書筆記脈絡圖后，有什么發(fā)現(xiàn)激捏？
更換后：
以上讀書筆記脈絡圖中设塔，結構這塊是不是都有“三段式”的痕跡？
原問題3：
除了黃色和灰色之外远舅，在前面幾張圖片中大家還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律闰蛔？隱藏的比較深哦~~~
更換后：
除了黃色和灰色之外，在前面幾張圖片背景中图柏，是不是還有很多另類元素充斥著整個畫面序六？
原問題4：
聯(lián)想下顏色中發(fā)的圖片，看完之后蚤吹，大家說規(guī)律哦例诀！大家看出來了么？
更換后：
結合上節(jié)中發(fā)的圖片裁着，大家說說標題和正文所用字體的異同余佃？大家發(fā)現(xiàn)了什么？是不是標題類全部是襯線字體跨算，而正文全部是非襯線字體爆土。
為什么這樣用？這樣用有什么好處诸蚕？
補充新問題5：
對于單張的圖片步势，大家在制作ppt的時候氧猬，一般都采用何種處理方式呢？
修改過的問題是不是更具體坏瘩？更能提起學員的討論興致呢盅抚？分享是否成功，反饋來自學員倔矾；互動帶動著反饋妄均，如何互動？
問題問的巧哪自，好評跑不了丰包！
第三部：演練
這次分享不是面對面，所以少了很多緊張和尷尬壤巷；還有內容已大致起草好邑彪，也不會出太大差錯。之前也沒操作過胧华，怎么演練也不知道寄症，所以這塊就沒怎么上心！
事后發(fā)現(xiàn)矩动，我小看了圖文分享的復雜程度有巧；單單是一個人在電腦上的復制粘貼都是一個大工程了。一個人四個群悲没，兼顧就沒那么全面了剪决。
看來任何活動演練都必不可少！
最后感謝@秋葉 給的平臺檀训；感謝@小巴_1990修改中提供的幫助柑潦；感謝小伙伴的陪伴！
