第四期約練挑戰(zhàn)第89次枕磁,本周第5次
上午九點半在工作室接了一個昨天預(yù)約的咨詢渡蜻。當(dāng)事人是一個外縣的上高二藝術(shù)班的17歲女孩,已經(jīng)不去很長一段時間不去學(xué)校了计济,媽媽提前聯(lián)系的我茸苇。了解到是女孩主動想尋求咨詢師幫助。本以為她既然是消費型來訪者沦寂,咨詢應(yīng)該會順暢些学密,但實際是進行的挺艱難。我一直在探詢澄清目標(biāo)传藏,來訪者更多的回答都是不知道腻暮,期間不斷把發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點賦能給她,感覺到她越來越多的笑容毯侦,還會悄悄分享給我她的兩個小秘密哭靖。話題由在學(xué)校的身體癥狀聊到她曾經(jīng)對各種結(jié)束生命的死法思考,聊到想死亡不過是想結(jié)束不喜歡的生活侈离,聊到她找不到向往喜歡的生活的無意義感试幽,聊到她覺得當(dāng)前的生活都是自己無法選擇的,于是我向她澄清她是否想要過一種可以自己選擇的生活卦碾?她點點頭铺坞,又搖搖頭起宽,說“人不都是無法選擇地活著嗎”,于是用假設(shè)問句提問她济榨,“假如有一天坯沪,你可以決定自己的活法了,你會和現(xiàn)在有什么不同擒滑?”她想了會腐晾,仍然說“不知道”。作為咨詢師橘忱,此刻我有種強烈地感覺赴魁,“空心人,一切都找不到意義”钝诚,我意識到這是自己的預(yù)設(shè)颖御,趕緊提醒自己繼續(xù)注到女孩身上。最后她將目標(biāo)集中在如何平衡既能有自一定的選擇權(quán)又能完成學(xué)業(yè)上凝颇。女孩想到自己要單獨出去住一星期感受下自由的呼吸潘拱,看一看自己到底有多大能力自己獨立面對生活,然后考慮清楚是走讀方式還是回學(xué)校住宿方式學(xué)習(xí)拧略。
當(dāng)媽媽走進屋來芦岂,我認可了媽媽在陪伴青春期成長階段女孩的過程中,媽媽的辛苦和不容易垫蛆,看到了媽媽的淚目禽最,用一般化方式告訴媽媽,這個階段孩子的特點就是這樣袱饭,想知道自己到底是誰川无,有多大能力,能干什么虑乖?當(dāng)她找不到目標(biāo)和希望感時懦趋,她就會失去做事的動力,這個階段需要媽媽再耐點心疹味,但媽媽似乎對女兒的情緒很大仅叫。
當(dāng)母女倆坐在一起討論女兒的想法時,媽媽懷疑的語氣激起了女孩的逆反糙捺,直到我?guī)状翁崾緥寢尳朐郏畠簞倓傄呀?jīng)在思考用什么方式回到學(xué)校了,媽媽才停住指責(zé)洪灯。
總結(jié):這場咨詢坎缭,我感覺不成功,有幾個方面,對于學(xué)生家長的態(tài)度想法幻锁,以及對咨詢的期待,我都沒有在事前了解很多边臼,也沒有提前降低家長的心理期待哄尔。家長有很多焦慮需要處理。
對于女孩本身柠并,這次咨詢花了相當(dāng)長的時間在澄清目標(biāo)上岭接。
二、第四期約練挑戰(zhàn)第90次臼予,本周第6次
下午五點半鸣戴,參加第2次地面焦點約練活動。今天的咨詢是來訪者來探討和孩子的關(guān)系粘拾。因為我和來訪者的女兒關(guān)系很好窄锅,以致于咨詢過程中我失去了中立,我不由自主地在引導(dǎo)來訪者去感覺女兒是怎么想的缰雇,她會有怎樣的感受入偷,她希望媽媽怎樣待她…雖然咨詢結(jié)束后,來訪者表示非常受益械哟,知道以后該怎樣和女兒相處了疏之,但觀察員劉老師的反饋,讓我方才意識到暇咆,這個咨詢里我沒有給來訪者太多的賦能锋爪,而是更多地是引領(lǐng)著來者去換位女兒,雖然對她起到了一些作用爸业,但這畢竟是我拉著她看到的其骄,不是她自己悟到的。沒有穩(wěn)住自己沃呢,太急著讓她理解女兒了年栓。
越來越覺得,焦點咨詢做好了薄霜,不是隨隨便便就能達到的某抓。