突然發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)在不知不覺引領(lǐng)我們了，他們教我們新買來的手機(jī)纽匙，雖然你也是頭一次接觸务蝠，擺弄起來卻像玩樂高一樣自如；你們教我們?nèi)绾稳懝娞?hào)文章雖然他們也是頭一次接觸卻可以無師自通烛缔；他們會(huì)教我們?nèi)绾武浺粼傩嘧约合矚g的背景音樂馏段；他們會(huì)給我們講如何編程，用簡(jiǎn)單的幾張照片來制造動(dòng)畫效果践瓷。
我記得一位好朋友跟她的孩子說：“我在后面推著你是不是特別累院喜，我也累你也特別累？”
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭晕翠∨缫ǎ“是不是你自己跑起來特別輕松？比我推著你輕松淋肾？”孩子又點(diǎn)點(diǎn)頭硫麻。
“那你為啥不自己跑起來？”朋友急切地問樊卓，“為啥每天作業(yè)要靠我盯著才寫好庶香？不盯著就寫得龍飛鳳舞？”
從小學(xué)盯到初中简识，她累得苦不堪言赶掖，白天上班等于休息，晚上回家做飯又要陪著孩子七扰。孩子什么時(shí)候睡她什么時(shí)候睡奢赂。“你就不要管他了颈走，讓他去自己寫作業(yè)膳灶。”我勸她立由。她搖搖頭轧钓，“不行，我不放心锐膜，我一不管他毕箍，他更下滑得厲害了〉勒担”
看著她執(zhí)著的樣子而柑，我都快被她一那一腔母愛感動(dòng)了『沙眩可是我知道這不是真正的母愛媒咳，母愛是放手，只有母親放手孩子才能跑起來种远。在學(xué)習(xí)這件事情上涩澡，要把主動(dòng)權(quán)交給孩子，他是主人坠敷，父母最多只是個(gè)助手妙同，當(dāng)父母比孩子在這件事情上著急時(shí)，就喧賓奪主了常拓。讓孩子去引領(lǐng)我們渐溶，孩子才會(huì)感覺到自己對(duì)自己的掌控權(quán)，才會(huì)發(fā)揮出他生命的內(nèi)在力量弄抬，才會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的快樂茎辐，才會(huì)愛上學(xué)習(xí)，而不是在父母的監(jiān)視下去寫那幾頁作業(yè)掂恕。
記得網(wǎng)上說一個(gè)父親拖陆，他沒有多少文化，也輔導(dǎo)不了孩子懊亡。但是他每天都認(rèn)真地坐在桌前依啰，跟孩子一起學(xué)習(xí)。有不會(huì)的題就跟孩子請(qǐng)教店枣，結(jié)果孩子一路是學(xué)霸速警，還將老爸培養(yǎng)了出來叹誉。這就是智慧的父母，讓孩子去走在我們前面闷旧，讓他知道他可以帶給我們很多我們不知道的東西长豁。
有的父母，尤其是自己的事業(yè)比較成功的父母忙灼，都比較強(qiáng)勢(shì)匠襟，在教育孩子這件事情上非常主觀。你就得聽我的该园，我是成功范例酸舍，你照我說的做準(zhǔn)沒錯(cuò)。但是他沒有意識(shí)到成功是無法復(fù)制的里初。即使您在過去曾經(jīng)取得了成功啃勉，但是我們的社會(huì)也在不斷更迭。從過去的農(nóng)耕時(shí)代到信息時(shí)代青瀑，又到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代璧亮。
時(shí)代不同了，我們讓用過去的理念去教他們斥难，可能已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的時(shí)代了枝嘶。已經(jīng)不是那個(gè)“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的時(shí)代了，給孩子一個(gè)健全的人格哑诊、獨(dú)立的思想群扶、學(xué)會(huì)自我管理比考個(gè)高分更重要。我們只是他的同行者镀裤，一段路途之后會(huì)離開他竞阐，人生是要他自己去走，去發(fā)現(xiàn)一條屬于他自己的路暑劝。他會(huì)用自己獨(dú)特的方式去走完一生骆莹，去過他選擇的熱愛的全身心去投入的生活，這才是我們的心愿吧担猛。
我們想讓他們少跌點(diǎn)跤幕垦，少吃點(diǎn)苦，殊不知我們就是在跌跤中成長(zhǎng)傅联，吃苦中變得更有力量更有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>
讓孩子意識(shí)到自己的價(jià)值先改，讓他自己跑起來，做我們的引領(lǐng)者蒸走。還有一種說法仇奶，就是家長(zhǎng)要做孩子的副駕駛，也是這個(gè)意思比驻。孩子才是駕駛員该溯。
認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友岛抄，他的父母去世不久，他陷入一種極度迷茫之中朗伶。他從小到大工作弦撩、愛情都是由老人來決定，他對(duì)他們充滿了敬畏與熱愛论皆。老人走了以后，他就把自己封閉起來猾漫，他感到?jīng)]有人管自己了点晴，自己陷入一種無助之中，像一個(gè)迷路的孩子悯周。這就是父母做了孩子的駕駛員粒督，而當(dāng)這位駕駛員不在了，坐在副駕駛位置上的孩子不知道該往哪里走了禽翼。
教育其實(shí)是一件很輕松的事情屠橄，就是我們給孩子足夠的愛和自由，然后在一旁悠閑地去喝茶闰挡，欣賞著生命以它自己的節(jié)奏去生長(zhǎng)锐墙。這是一件很幸福的事情〕ば铮可是我們很多人卻把這件事情弄得很痛苦溪北，跟在孩子后面你給我學(xué)，要照我的去做夺脾，結(jié)果孩子大人都很痛苦之拨。
在教育這件事情上覺得很用力又很累的時(shí)候，就是方法用錯(cuò)了咧叭。柳宗元寫的《郭駝橐種樹》這個(gè)故事給我很大啟示蚀乔，我常常用它來思考教育的問題。
郭駝橐是個(gè)羅鍋菲茬，但是他樹種得比別人都好吉挣，別人向他請(qǐng)教秘訣，他說“其本欲舒生均，其培欲平听想，其土欲故，其筑欲密马胧。勿動(dòng)勿慮汉买，去不復(fù)顧∨寮梗”
意思是樹根要舒展蛙粘，培土要平均垫卤，根下的土要用原來培育樹苗的土，根周圍的搗土要緊實(shí)出牧。這用在教育上也不違和穴肘。樹根要舒展，就是讓孩子每天開開心心的舔痕。放學(xué)不要問“作業(yè)寫完了嗎评抚？”而是問“今天有什么開心的事嗎？”
根下的土要用原來的土伯复，而不是生土慨代。孩子有安全感很重要。建議孩子小時(shí)候還是爸爸媽媽自己帶啸如，很多人把孩子交給爺爺奶奶侍匙，等孩子大了以后來到父母身邊發(fā)現(xiàn)什么都不聽自己的。一個(gè)孩子幼年時(shí)跟誰長(zhǎng)大以后就會(huì)聽得進(jìn)誰的話叮雳，才談得上對(duì)他的影響和教育想暗。
培土要平均，就是讓孩子各方面都均衡發(fā)展帘不，不只是學(xué)習(xí)说莫，體育、音樂厌均、美術(shù)唬滑，還可以做做飯，爬爬山棺弊，騎行晶密、穿越沙漠，讓孩子去過豐富的生活模她，才會(huì)更加健康耐挫稻艰。
別人都在那里累死累活地干，郭駝橐卻在做好這幾件事情之后去喝茶曬太陽侈净，悠閑自在地享受生活尊勿，同時(shí)這些樹也種得很好。我們給孩子一個(gè)寬松自由的環(huán)境畜侦，自己也在做好自己的事情元扔，這不正是好的教育嗎？
做好自己旋膳，孩子的事情交給孩子澎语，讓那棵小樹苗以自己的節(jié)奏生長(zhǎng)。直到有一天，我們驚覺在時(shí)光的流逝中擅羞，一個(gè)生命在不知不覺間已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)可以引領(lǐng)我們的獨(dú)立的人了尸变。用郭駝橐的話說，我們沒有做什么减俏，只是順其天性而已召烂。
