文/蘇沉的世界
《文心》是一本讓人喜出望外的小書，陳望道先生在序中如此評價(jià)：“這里羅列的都是極新鮮的極衛(wèi)生的吃食∧爸”80多年過去了洛史，這些關(guān)于讀與寫的“吃食”依舊新鮮笔刹，毫不褪色。
我們就來看看都有哪些吃食吧。
1.前菜：如何閱讀，不妨做一回“大人和古人”
高中以前凤壁，無論哪門功課吩屹，都有被精心編排過的教材供我們學(xué)習(xí)。這些教材既是特別設(shè)計(jì)過的拧抖，里頭的內(nèi)容通常比學(xué)生的水平稍高一等次煤搜，確保與我們已有的知識庫相聯(lián)系又能進(jìn)一步豐富知識結(jié)構(gòu)。
相較于教材唧席，我們在自己閱讀一些經(jīng)典之作或者古文時(shí)擦盾，不免會(huì)有覺得莫名其妙之處。十來歲時(shí)讀紅樓淌哟，尚不知情滋味迹卢，只覺得黛玉總是無端哭了、又笑了徒仓，很是奇怪腐碱。長大了，才知道蓬衡，這都是些小女兒的心思。當(dāng)初缺乏經(jīng)驗(yàn)彤枢，才會(huì)不理解其中之意狰晚。
所以，我們讀書缴啡，想要徹底明白作者的意思壁晒，非得和作者有同理心、達(dá)成共識不可业栅。但受眼界秒咐、閱歷的局限，我們常常無法達(dá)到作者的層次碘裕，因而也就難以理解作者真正的想法携取。讀古文時(shí)尤其如此。
《文心》中認(rèn)為帮孔，經(jīng)驗(yàn)有兩種雷滋，一種是外部的經(jīng)驗(yàn)，一種是內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)文兢。外部的經(jīng)驗(yàn)易得晤斩，如春天的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”姆坚、秋日的“山明水凈夜來霜澳泵，數(shù)樹深紅出淺黃”，只要多多留意兼呵，理解不難兔辅。但內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)腊敲，就純粹是作者個(gè)人的心境了。而即使是最厲害的心理專家幢妄，也無法窺探他人的想法兔仰。在這種情況下，怎么辦呢蕉鸳？
暫時(shí)不理解不要緊乎赴，關(guān)鍵是“從文字里去收得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的方法”潮尝，進(jìn)而鍛煉自己的思考力和想象力榕吼。記者也沒體驗(yàn)過旁人的人生，卻能寫出感人至深的報(bào)道勉失，便是“收他人經(jīng)驗(yàn)歸己所用”的緣故羹蚣。
2.副菜：如何做筆記，不如發(fā)一發(fā)議論
我們常被“好記性不如爛筆頭”激勵(lì)乱凿，總覺得讀書一定得做筆記才好顽素。但是，從書中隨手摘個(gè)句子抄下來徒蟆，或是在留白處寫個(gè)“好”字胁出，都不能算是筆記。那么段审，什么樣的內(nèi)容可以成為筆記的材料全蝶，該怎么做筆記呢？
筆記的材料可大可小寺枉，小到一個(gè)字的用法歸納抑淫，大到對某一現(xiàn)象的整體考察±焉粒《文心》中列出了以下這些：
（1）一個(gè)字比如“所”字不同用法的總結(jié)始苇；（2）文章風(fēng)格怎樣才能雄健或柔婉，概括若干法則筐喳；（3）小說的開頭和結(jié)尾有哪些好的寫法埂蕊；（4）詩詞佳句之所以好的理由；（5）閱讀時(shí)有疑惑或發(fā)現(xiàn)可與生活可相印證的地方疏唾。
此外蓄氧，讀書筆記要用議論文的方法來寫，例證是不可缺少的要素之一槐脏。讀書筆記也不需要華麗的辭藻修飾喉童，以簡短樸實(shí)為宜。除了論斷、理由堂氯、例證外蔑担，不必說多余的話。
3.羹湯：如何發(fā)現(xiàn)素材咽白，試試“觸發(fā)功夫”
讀書貴有新得啤握，作文貴有新味【Э颍“新”如何得來排抬？最重要的是觸發(fā)的功夫。所謂觸發(fā)授段，就是由一件事感悟到其他事蹲蒲。
你讀書時(shí)對于書中某一句話，覺得與平日所讀過的書中某處有關(guān)系侵贵，是觸發(fā)届搁；覺到與自己的生活有交涉，得到一種印證窍育，是觸發(fā)卡睦；覺到可以作為將來某種理論說明的例子，是觸發(fā)漱抓；對于目前你所經(jīng)驗(yàn)著的事物表锻，發(fā)現(xiàn)旁的意思，也是觸發(fā)辽旋。
巧婦難為無米之炊浩嫌。沒有素材檐迟，寫出來的東西只能是干巴巴的补胚，沒有任何可讀性。而在書上追迟、報(bào)上發(fā)現(xiàn)了素材溶其，也不能單純“拿來主義”，可以試著發(fā)揮一下想象力敦间，“觸發(fā)”出“新”的意味來瓶逃。這種觸發(fā)功夫?qū)嶋H上與趙周老師提出的“RIA拆書法”有異曲同工之妙。有興趣可以找相關(guān)文章去了解廓块。
4.主菜：如何寫作厢绝，當(dāng)作“生活中間的一個(gè)項(xiàng)目”即可
為什么要寫作？可以是抒發(fā)情感带猴，可以是闡明觀點(diǎn)昔汉，可以是介紹項(xiàng)目……無論是為了什么，總之是有需要拴清、有內(nèi)容才去做靶病，否則就只是無病呻吟会通。
本來，按照自然的順序娄周，寫作一定是先有內(nèi)容涕侈、后有題目的。比如煤辨，我去古鎮(zhèn)西塘游玩裳涛，看到小橋流水、白墻黛瓦掷酗，如置畫中调违，回來有感而發(fā)，就寫了篇題目為《水墨西塘》的游記泻轰。這過程中技肩，我是先有了想要抒發(fā)的情感，然后才起了《水墨西塘》這個(gè)題目浮声。這跟在學(xué)校里寫命題作文正好相反虚婿。實(shí)際上，現(xiàn)在的高考作文基本都已經(jīng)是話題和材料作文了泳挥，給了考生更大的發(fā)揮空間然痊。
也許當(dāng)我們寫作時(shí)，應(yīng)該嘗試著問問自己：我為何要寫這個(gè)內(nèi)容呢屉符？我寫的東西有什么作用呢剧浸？這既是提醒自己要言之有物，也能夠有助于把握行文的方向和主題矗钟。
我寫這篇文章就是為了和諸位分享閱讀《文心》的收獲唆香，你們接收到了嗎？若有吨艇，我的寫作目的也就達(dá)到了躬它。
