? ? ? 子曰：“不在其位，不謀其政鲫竞》拢”選自《論語(yǔ)·第八章·泰伯篇》 “不在其位，不謀其政”涉及到孔子之“禮”从绘。這在春秋末年為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定寄疏，抑制百姓“犯上作亂”起到過(guò)重要作用。春秋戰(zhàn)國(guó)亂世戰(zhàn)火紛飛僵井，人們都想平靜的過(guò)日子陕截，要謀政的人太多，春秋五霸戰(zhàn)國(guó)七雄批什，連橫合縱农曲，謀略重重，“興驻债，百姓苦乳规，亡，百姓苦合呐⊙蓖”最苦的還是老百姓。
? ? ? “十年春合砂，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)翩伪。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之微猖，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙缘屹，未能遠(yuǎn)謀凛剥。”《左傳·莊公十年》轻姿，曹劌的想法和孔子是不同的犁珠，他自己覺(jué)得自己有深謀遠(yuǎn)慮就自薦于魯莊公，助魯莊公打了勝仗互亮。
? ? ? 曹劌的觀點(diǎn)和孔子的觀點(diǎn)看似不同犁享，實(shí)則相同”荩孔子講“禮”炊昆，曹劌講“間”，從孔子“不在其位威根，不謀其政”的另一方面來(lái)看凤巨，孔子的觀點(diǎn)應(yīng)該是：“身在其位，必謀其政”洛搀。
? ? ? 隨著時(shí)代和發(fā)展和進(jìn)步敢茁，民主發(fā)展，參與意識(shí)也增強(qiáng)了留美，每個(gè)人都有建言獻(xiàn)策的權(quán)利彰檬。
? ? ? 任何一個(gè)班集體都需要每位同學(xué)的建言獻(xiàn)策，孩子們才是班級(jí)的主人独榴。
? ? ? 一個(gè)班級(jí)里僧叉，有班長(zhǎng)，通知的傳達(dá)棺榔，組織大家參加活動(dòng)瓶堕，班長(zhǎng)的職務(wù)就是協(xié)調(diào)和服務(wù)的性質(zhì)，各個(gè)學(xué)習(xí)委員帶頭學(xué)好各科的學(xué)業(yè)症歇，協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)郎笆，督促同學(xué)的學(xué)業(yè)的完成。因?yàn)樵谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)里忘晤，需要協(xié)助團(tuán)結(jié)大家完成一件事的人宛蚓。
? ? ? 體育的意義是什么？積極鍛煉设塔，讓自己成為身體健康的一個(gè)人凄吏，從而為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)”，沒(méi)有好的身體痕钢，做什么事情都沒(méi)有精力图柏。體育委員的任務(wù)是什么？首先任连，自己要擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)蚤吹，作為運(yùn)動(dòng)模范帶領(lǐng)大家喜歡運(yùn)動(dòng)，積極鍛煉随抠。其次裁着，要第一時(shí)間到操場(chǎng)，組織大家開(kāi)始體育活動(dòng)拱她。再次二驰，協(xié)助體育老師做好記錄，只有做到這些體育委員才有帶領(lǐng)大家的威信椭懊。
? ? ? 今天早晨诸蚕，當(dāng)同學(xué)們都從教室到了操場(chǎng)的時(shí)候，等待整隊(duì)鍛煉的時(shí)候氧猬，體育委員沒(méi)有出現(xiàn)背犯，同學(xué)們只能等著。原來(lái)體育委員在教室里跟另外兩位同學(xué)侃大山盅抚，沒(méi)有及時(shí)下去漠魏，另外一位同學(xué)在吃餅干，一位同學(xué)晃晃悠悠去往洗手間妄均。生氣也沒(méi)有用柱锹，時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)馬上到了喊口令跑步的時(shí)候了，只能讓體育委員小司先下操場(chǎng)帶隊(duì)丰包，盡快跑步前進(jìn)奔向操場(chǎng)禁熏，當(dāng)時(shí)我特別生氣。但是靜下心來(lái)邑彪，仔細(xì)思索瞧毙，沒(méi)有及時(shí)出操肯定是有原因的。老師的作用寄症，應(yīng)該是幫他認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤宙彪，并且建立自律的意識(shí)，有為大家服務(wù)的意識(shí)有巧，才是真正地教育他释漆，老師的生氣解決不了任何問(wèn)題。
? ? ? 首先弄清楚原因篮迎，然后想這么做的危害男图，最后給出解決的辦法示姿，讓小司真正意識(shí)到自己應(yīng)該怎么做。
? ? ? 教室里的暖和和同學(xué)的聊天的誘惑大于了出操帶操享言，可能也有僥幸心理峻凫，反正下去也呆一會(huì)，那就先玩一會(huì)兒再下去了览露。
? ? ? 我和小司開(kāi)始單獨(dú)談這件事情，我說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你沒(méi)有及時(shí)下去帶操帶來(lái)的后果有哪些譬胎？你說(shuō)三個(gè)吧”差牛。小司說(shuō)：“一是沒(méi)有人帶操，二是老師找不到人堰乔，三是……”“三是什么偏化？三是你的行為降低了你的威信，大家找不到你镐侯，沒(méi)人帶隊(duì)侦讨，老師和同學(xué)就會(huì)覺(jué)得你不負(fù)責(zé)任，身在其位苟翻，要謀其政韵卤！”小司若有所思，“那你怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢崇猫？”我問(wèn)沈条。小司說(shuō)：“老師，我知道了诅炉，以后及時(shí)去操場(chǎng)帶操蜡歹，今天我寫(xiě)一篇反思吧√樯眨”在班級(jí)里月而，每個(gè)人都應(yīng)該參與班級(jí)的事務(wù)，為班級(jí)建設(shè)負(fù)責(zé)人议纯，建言獻(xiàn)策父款，才能讓班級(jí)運(yùn)行更加順暢，而不是各行其是痹扇，不顧其他铛漓。
? ? ? 事情順利解決了，小司也明白了的道理鲫构。從中我也反思總結(jié)浓恶，遇到犯錯(cuò)誤的孩子，批評(píng)是需要的结笨，但是不是為了批評(píng)而批評(píng)包晰，而是讓這個(gè)孩子想清楚自己犯錯(cuò)誤的原因湿镀，想想這個(gè)錯(cuò)誤帶來(lái)哪些后果，并且通過(guò)哪些方法可以解決這個(gè)問(wèn)題伐憾，從而總結(jié)思考勉痴，不要讓自己在同一個(gè)問(wèn)題處跌倒多次。最重要的是树肃，在班級(jí)中蒸矛，每個(gè)人都應(yīng)該有服務(wù)大家的意識(shí)，各司其職胸嘴，身在其位雏掠，必謀其政，為同學(xué)服務(wù)又讓自己因?yàn)榉瞰I(xiàn)而價(jià)值感滿滿劣像，良性的互動(dòng)能夠讓一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)乡话！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018 . 1.5
