當(dāng)孩子們離開幼兒園，步入校園成為一名小學(xué)生后辨绊，很多爸爸媽媽會(huì)自然而然地將注意力，轉(zhuǎn)到孩子的各科學(xué)習(xí)上匹表。
家長(zhǎng)們認(rèn)為僅數(shù)學(xué)门坷、語文、英語等主科學(xué)習(xí)袍镀，就已經(jīng)夠孩子應(yīng)接不暇了默蚌，哪還有精力和時(shí)間，讓孩子玩那些畫畫游戲苇羡，甚至?xí)虼藴p少或暫停孩子的繪畫學(xué)習(xí)绸吸。
事實(shí)上，很多爸爸媽媽忽略的是：
藝術(shù)創(chuàng)作的過程就是開發(fā)智力的過程设江。
每一次創(chuàng)作都是在鍛煉孩子的專注力锦茁，記憶重現(xiàn)能力，感知能力叉存，表達(dá)能力以及處理問題的計(jì)劃性码俩。此外，孩子通過藝術(shù)創(chuàng)作在宣泄情感的同時(shí)歼捏，也促進(jìn)了心理健康的成長(zhǎng)稿存。
毋庸諱言，6-12歲的孩子不管在思維上還是身體上都處于飛速發(fā)展階段瞳秽，也是孩子通過繪畫進(jìn)行思維整合瓣履、提高情商的黃金時(shí)期。
在這個(gè)階段寂诱，孩子如果能夠?qū)W習(xí)一些技法和趣味相結(jié)合的藝術(shù)表達(dá)方式拂苹，以及富有深度聯(lián)想的自由的藝術(shù)創(chuàng)作形式安聘，那么不僅對(duì)孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)起到積極的幫助作用痰洒，甚至對(duì)孩子將來工作和生活都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)瓢棒、積極的影響。
正確的繪畫學(xué)習(xí)應(yīng)是孩子其他學(xué)科學(xué)習(xí)的幫手丘喻，而絕非負(fù)擔(dān)脯宿。
6-12歲孩子應(yīng)該如何學(xué)習(xí)繪畫？
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)泉粉，我們可以把6-12歲孩子的繪畫學(xué)習(xí)再細(xì)分成6-9歲階段和9-12歲階段连霉。
6-9歲階段
6-9歲孩子喜歡把現(xiàn)實(shí)中看到的真實(shí)景象，同自己的幻想聯(lián)系在一起嗡靡，畫面經(jīng)常是亦真亦幻跺撼。
孩子們會(huì)根據(jù)自己的感受表現(xiàn)人物和事物，畫面也較6歲之前更為生動(dòng)有趣讨彼。
這時(shí)候應(yīng)該給孩子更多的自由創(chuàng)作空間歉井，鼓勵(lì)他們盡可能多的使用不同材料進(jìn)行繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作。
給孩子制造一個(gè)寬松活躍的思維環(huán)境哈误，幫助孩子打開想象哩至。
在繪畫材料方面，市面上琳瑯滿目的畫筆蜜自、畫紙菩貌、各種顏料乃至各種陶泥、彩泥重荠、黃泥等等都可以買回來讓孩子嘗試箭阶。
大自然中的材料更是非常豐富，而且取之不盡戈鲁。像落在地上的枯枝尾膊，落葉，花瓣以及路邊的碎石子等等荞彼，都可以用于藝術(shù)創(chuàng)作冈敛。
要引導(dǎo)孩子不只是會(huì)使用單一材料，也可以把材料混合在一起進(jìn)行創(chuàng)作鸣皂。
要著重強(qiáng)調(diào)的是抓谴，盡量不要讓孩子以臨摹的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
臨摹不同于寫生寞缝，臨摹在繪畫藝術(shù)創(chuàng)作上更像模仿抄襲癌压。
臨摹是提高技法的方法，看似孩子的繪畫水平提高得很快荆陆，但卻使孩子的作品缺乏思考空間滩届。
如果孩子長(zhǎng)期以臨摹別人或老師作品的方式進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí)，那么就浪費(fèi)了孩子6-9歲這個(gè)開發(fā)創(chuàng)造力的黃金時(shí)段被啼。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)帜消，囿于其社會(huì)性的發(fā)展棠枉，其思維方式也會(huì)被自身、家庭乃至社會(huì)規(guī)定的條條框框所限制泡挺。
這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大齡兒童在創(chuàng)造力訓(xùn)練方面的效果辈讶，會(huì)大大低于小齡兒童。
9-12歲階段
9-12歲的孩子思維逐步趨于成熟娄猫，大部分孩子都會(huì)覺得以前的作品太過天真贱除。
孩子會(huì)開始希望自己畫的像、畫的真實(shí)媳溺。
這時(shí)候月幌，孩子在學(xué)習(xí)多種材料表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，可以逐步學(xué)習(xí)一些寫實(shí)的技法悬蔽，比如：
- 透視關(guān)系
- 空間結(jié)構(gòu)的觀察和表現(xiàn)
- 立體構(gòu)成等
9-12歲孩子的繪畫學(xué)習(xí)適當(dāng)加入寫實(shí)的技法也會(huì)鞏固孩子對(duì)繪畫的興趣飞醉。從而為下一步正式學(xué)習(xí)素描、色彩等技法奠定基礎(chǔ)屯阀。
爸爸媽媽能夠?yàn)楹⒆幼鲂┦裁茨兀?/h4>
多帶孩子去觀察體驗(yàn)
孩子各種能力的發(fā)展都離不開環(huán)境的影響缅帘，繪畫更是如此。環(huán)境包括家庭環(huán)境和外部環(huán)境难衰。家長(zhǎng)應(yīng)該利用休息時(shí)間多帶孩子參加戶外活動(dòng)钦无，到大自然中去。
藝術(shù)的表現(xiàn)能力倚仗于感知能力盖袭。在安全的前提下失暂，多讓孩子接觸不同的人和事。環(huán)境越豐富鳄虱，孩子體驗(yàn)也就越豐富弟塞，藝術(shù)的表現(xiàn)能力就越豐富。
孩子對(duì)周邊事物的敏銳感知使得心靈豐滿起來拙已。孩子們的腦海里積攢了足夠的素材后决记，思維的遷移就容易產(chǎn)生，藝術(shù)創(chuàng)作的靈感也更容易迸發(fā)出來倍踪。
鼓勵(lì)孩子靈活使用多種材料并大膽創(chuàng)新
爸爸媽媽可根據(jù)實(shí)際情況系宫，盡可能多的提供給孩子不同的繪畫材料。很多材料也不一定必須去購(gòu)買建车，家里廢棄的物品也可充分利用起來扩借。比如包裝紙箱、泡沫板缤至，廢棄的報(bào)紙雜志潮罪，包水果用的泡沫網(wǎng)，以及不穿的舊衣服或碎布頭和毛線頭等，只要是孩子喜歡就讓他收集起來嫉到。到戶外游玩觀察的時(shí)候沃暗，也能撿回各種大自然中的材料。這些材料可以屯碴，清洗干凈后，放進(jìn)一個(gè)專門的箱子里備用膊存。箱子就放在孩子的工作臺(tái)旁邊导而，便于孩子在每次的藝術(shù)創(chuàng)作中隨手使用。
按照學(xué)習(xí)繪畫的特點(diǎn)對(duì)年齡的劃分并不是絕對(duì)的
爸爸媽媽要尊重孩子的個(gè)體差異隔崎。每個(gè)孩子的性格和發(fā)展特點(diǎn)從出生就注定了不同今艺。在后天的成長(zhǎng)過程中又受到家庭和學(xué)校環(huán)境的影響。使得孩子們的成長(zhǎng)速度并不是整齊劃一的爵卒。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中虚缎，有些孩子發(fā)展的快些，而有些則慢一點(diǎn)钓株，這都是正常的实牡。如果一個(gè)不到9歲的孩子有強(qiáng)烈的愿望學(xué)習(xí)素描技法，爸爸媽媽也應(yīng)該允許轴合。
或者一個(gè)12歲的孩子仍然喜歡把天馬行空的想象创坞，沒有規(guī)則的排列在紙上那也未嘗不可。
有一位歐洲大媽受葛，退休了才開始學(xué)習(xí)繪畫题涨，在一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有的前提下，她畫出來的東西完全沒有立體可言总滩，但是卻耐人尋味的好看纲堵。很多人都非常喜歡她的畫，甚至爭(zhēng)相購(gòu)買闰渔。
由此可見席函，藝術(shù)的感覺和靈動(dòng)的想法是非常重要的，我們不一定要把孩子培養(yǎng)成畫家冈涧，更不能把孩子訓(xùn)練成畫匠向挖。
我們是希望通過繪畫的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子思維的趣味性，提高孩子追求自我的主動(dòng)性和行動(dòng)力炕舵，打開孩子的視野和想象何之，從而將孩子的創(chuàng)造力提升到新的層次。
讓繪畫成為孩子今天學(xué)習(xí)的幫手咽筋，將來工作的助手溶推，乃至一生的伙伴。
我們通過前三期的圖文講述，已經(jīng)把孩子在家學(xué)習(xí)繪畫的這件事兒蒜危，初步理清了頭緒虱痕。
我想很多孩子都已經(jīng)迫不及待地準(zhǔn)備開始在家跟隨視頻課學(xué)習(xí)畫畫了。
下一期辐赞，媛老師工作室將正式在網(wǎng)上開通“媛?創(chuàng)課”頻道
發(fā)布《媛老師教兒童畫網(wǎng)絡(luò)視頻課》
敬請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)媛老師工作室部翘，收看教學(xué)視頻。
第一期視頻課：夢(mèng)幻蝴蝶
繪畫材料：刮蠟紙响委、刮蠟筆（或牙簽）新思，請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友提前做好準(zhǔn)備。
蝴蝶的美麗在于它破繭成蝶后的飛舞赘风。
第一期視頻課夹囚，媛老師將帶孩子們走進(jìn)蝴蝶園。
近距離觀察各種蝴蝶美麗的花紋和它們翩翩起舞的姿態(tài)邀窃，
并在課堂上講解各種蝴蝶姿態(tài)的表現(xiàn)方法荸哟，
教孩子們?nèi)绾卧诠蜗灱埳线\(yùn)用多種裝飾紋樣，
畫出夢(mèng)幻般的蝴蝶瞬捕。
以上圖文為媛老師工作室原創(chuàng)鞍历，已加入“維權(quán)騎士”(http://rightknights.com)的版權(quán)保護(hù)計(jì)劃
