周末兩天我還要加班牛隅，女友瑩瑩獨自在家甜无，邀請閨蜜來家里坐坐其监，一起玩挟纱。她突然跟我說，想做泡芙硝枉，理由是奶油放太久了撤卢，到時候容易壞艳悔。
我有些好奇悄窃，她怎么會突然想做泡芙，畢竟她從來沒有做過蹂窖，唯一的經驗就是上次我做的時候轧抗，她在旁邊，還不是認真仔細看的那種瞬测。當時我的第一反應是横媚，沒有我的指導，可能她會失敗月趟。
于是灯蝴，我詢問她是否會做，她就直接回答“看菜譜”孝宗，當時我只能捂臉苦笑穷躁。
既然她有興趣，就讓她去嘗試吧因妇。她就著菜譜问潭，問了幾個問題，我在微信回復婚被，然后就去忙工作了狡忙。過了2個小時之后，她就發(fā)來一張照片——哎喲址芯，做得還很不錯喲灾茁，看起來比我上次做得還好吶。之前我還擔心她沒有經驗谷炸，有些細節(jié)會處理不好北专，想著要不要給她打電話，提醒她一下淑廊。
其實逗余，我沒想到她能做得那么好，判斷來源于“我也沒做得那么好”季惩，而這就是問題所在录粱。實際上腻格，我擔心瑩瑩做不好，要給她指導啥繁，在內心里也沒有相信她的菜职，是判斷她會失敗的，因而覺得自己比她有些經驗旗闽，就站在一個“老師”的角度教她酬核，指導她。
但實際上适室，我在這方面還不夠專業(yè)嫡意，就比如她詢問食譜上“飄帶狀的面糊”是什么意思“時，我無法描述清楚捣辆，只能告訴她”只可意會不可言傳蔬螟，試過了才知道“——這不就代表，我也不懂嘛汽畴。
既然我比她懂一點點旧巾，為何就認為，我要當她的老師忍些，成了她的領導者鲁猩？為何不換個角度，把她作為伙伴罢坝，在教她不會的東西時廓握，我也能從中學到當初沒有理解或發(fā)現(xiàn)的東西呢？
不論是孩子炸客，還是成人疾棵，他們都能做得比我們想象得要好，只是我們沒有給予足夠的信任痹仙。其實是尔，瑩瑩第一次做泡芙能做得那么好，除了有菜譜和之前看我做過的經驗外开仰，最重要的是拟枚，她的閨蜜與她一起探索。
當我回到家众弓，詢問她怎么能做那么好時恩溅，她描述她們倆就圍著菜譜和食材，兩個人研究搗鼓地怎么操作谓娃，最后就做成這樣了脚乡。她也沒能說清楚到底是怎么做到的，但卻很開心自己做成了滨达∧坛恚看著她臉上滿意開心的表情俯艰，我既為她開心，同時也在問自己：我真的又給她足夠的信任嗎锌订？
所謂“信任“竹握，就是全然的相信——即便你失敗100次，我還愿意陪你做第101次嘗試辆飘，哪怕結果還是失敗的啦辐。簡單來說，就是我相信你能做好蜈项，同時我愿意陪伴你芹关。
