努力解決難度恰當(dāng)?shù)膯栴}是有好處的司顿，但是太簡單或者太困難的問題不會讓人開心芒粹。
要想讓學(xué)生喜歡去學(xué)校其中一個(gè)重要的原因是學(xué)校是否持續(xù)地讓學(xué)生體驗(yàn)到解決問題的那一種愉悅感。
如何讓老師的問題變得有趣大溜？通常使用的辦法就是使內(nèi)容與學(xué)生“相關(guān)”化漆。辦法不一定百分百奏效。提出的問題要有吸引學(xué)生參與的一定的難度钦奋，又顧及學(xué)生的認(rèn)知限制座云。
老師要想教好學(xué)生，需要認(rèn)真考慮你的作業(yè)會讓學(xué)生想到什么（而不是你希望他們想到什么）
含有情感的事情可以記得更好锨苏，但是情感對學(xué)習(xí)不是必要條件疙教。
你想什么就會記住什么，記憶是思考的殘留物伞租。
