? ? ? ? ? ? 崗學(xué)習(xí)日記（2）姚素琴
? ? ? ? 今天在導(dǎo)師宋老師的帶領(lǐng)下我們聆聽了李樹華老師上的群文閱讀《快樂-童年》和李擁兵老師上的六年級(jí)的散文教《草原》以及下午宋老師跟我們分享《以散文為例怎么走進(jìn)教材》箱舞，老師們的課讓我收益頗多。李樹老師授的群文閱讀課爱葵，首先李老師深蘊(yùn)的語文素養(yǎng)深深地吸引了鸵膏，她那句“孩子們你閱讀了嗎脉让？跟誰讀呢妓蛮？讀了幾遍宅楞？”都是有選擇性的脖卖，能給予了學(xué)生們自由選擇蒲肋，這是對(duì)兒童的一種尊重蘑拯，讓孩子懂的自主自覺。另外一個(gè)讓我印象深刻的是兜粘，張老師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品時(shí)她和藹可親手把手示范申窘，讓孩子倍感親切讓孩子樂于修改，取得了良好的效果孔轴，讓我更領(lǐng)悟到評(píng)改是一種力量偶洋，是相互相乘的。
? ? ? 接下來第三節(jié)課是李擁兵老師給我們展示的是一節(jié)六年級(jí)的散文閱讀課《草原》距糖，李老師能設(shè)計(jì)一份問學(xué)單玄窝，里面的三問：問自己，問課文悍引，問同學(xué)恩脂，很好！這樣能很好地掌握學(xué)情趣斤，在學(xué)習(xí)之間有個(gè)引領(lǐng)俩块，能以學(xué)定教。
? ? ? ? 下午導(dǎo)師宋老師又跟我們分享了《以散文為例怎么走進(jìn)教材》散文怎么教?宋老師說長文短教浓领，最基礎(chǔ)的從課后練習(xí)入手玉凯，因?yàn)檎n后練習(xí)題是抓住編者的目的。從宋老師的分享中联贩，我知道了我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)該從編者漫仆、讀者、作者泪幌、課文人物的角度為徹入點(diǎn)引領(lǐng)在學(xué)生走進(jìn)課文讓課堂活起來盲厌。最后宋老師也對(duì)《草原》這課里的第四自然段署照，進(jìn)行舉例就以“也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包……”宋老師以創(chuàng)設(shè)情境吗浩，品句理解詞語建芙，壓縮課文句子，找出關(guān)鍵詞等方法懂扼，一一對(duì)我們指引禁荸。
? ? ? ? 此時(shí)此刻的我，從這兩天的學(xué)習(xí)中阀湿，我深深感受到自己的不足赶熟，但我是幸運(yùn)，我希望自己能堅(jiān)持下去炕倘！
