你好没宾，我是王爍（財(cái)新傳媒總編輯）。我跟你講講自己最近受到的啟發(fā)：學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)潮尝。
孩子是天生的學(xué)習(xí)機(jī)器榕吼。
訓(xùn)練營期間正值春節(jié)假期饿序，我?guī)е鴥蓚€(gè)孩子旅行勉失，24小時(shí)朝夕相處，三人行必有我?guī)熢剑覜]有辜負(fù)夫子的教誨乱凿。如果說我的認(rèn)知在這段時(shí)間中有所升級，那就是從他們那里學(xué)習(xí)到了如何學(xué)習(xí)咽弦。
他們是兩部學(xué)習(xí)機(jī)器徒蟆。不光他們，孩子都是天生的學(xué)習(xí)機(jī)器型型。跟他們比學(xué)習(xí)能力段审，我們完敗。與其向他人學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)闹蒜，不如低下身向身邊的孩子學(xué)習(xí)寺枉。
與孩子相比，成人唯一勝出的地方是經(jīng)驗(yàn)绷落。在外在姥闪，它對應(yīng)行為模式；在內(nèi)在砌烁，它對應(yīng)特定的大腦回路筐喳。經(jīng)驗(yàn)意味著行為模式與大腦回路均己定型，好處是調(diào)用這些不需要占用內(nèi)存，速度極快避归，壞處是失去彈性和可能荣月。
這就是成長：將無盡的發(fā)展可能，向著與環(huán)境適應(yīng)的方向收斂梳毙。
多少人想重新來過喉童，想想而已。
你應(yīng)該向孩子學(xué)什么
不談經(jīng)驗(yàn)顿天，就談學(xué)習(xí)能力堂氯，我們要向孩子學(xué)習(xí)什么？
第一牌废，極度專注咽白。
舉個(gè)例子，每個(gè)戴眼鏡的父母鸟缕，都被孩子抓走過眼鏡晶框，我也不例外。過程中感受非常特別懂从，我覺得他手伸過來也不是很快授段，每個(gè)動(dòng)作都?xì)v歷在目，但就是躲不開番甩，仿佛武俠小說里似慢實(shí)快的絕頂高手侵贵。
不過，在抓你眼鏡的那一刻缘薛，孩子確實(shí)就是絕頂高手： 心無旁騖窍育，專心致志，全心全意宴胧。既不重視你也不輕視你漱抓，更不理會(huì)旁人眼光，完全沒有心理波動(dòng)恕齐，天上地下就只要做這一件事乞娄。
怎么可能做不成？
第二显歧，興趣多元仪或。
這似乎與極度專注相左，表面看的確如此追迟，但孩子就能做到兩者和諧共處溶其。他在每一刻都專注于當(dāng)下注意的焦點(diǎn)，但注意的焦點(diǎn)又隨時(shí)在切換當(dāng)中敦间。這一刻是你的眼鏡瓶逃，下一刻是汽車玩具束铭，再下一刻是繪本。環(huán)境對他來說總是充滿新奇厢绝，徜徉其中契沫，專情且多情，孩子做到了昔汉。
你我這樣的成人則不然懈万，我們的行為由一個(gè)個(gè)已優(yōu)化的固定進(jìn)程組成，因?yàn)檫@樣最有效率靶病，問題是很少有新意会通。如果要從完全優(yōu)化，也就是完全熟悉的環(huán)境中掙脫出來娄周，我們就必須主動(dòng)為自己創(chuàng)造新鮮的刺激涕侈。套路對我們有好處，但我們不能只生活在套路中煤辨。
我有一個(gè)小小的辦法裳涛，來自美國的心理學(xué)家Richard Nisbett說， 要每天記錄一件——哪怕只是一件——與昨天不同的經(jīng)驗(yàn)众辨。它不是日記端三，而是提醒自己要主動(dòng)尋求變化。
第三鹃彻，反復(fù)練習(xí)郊闯。
形成自我意識，學(xué)會(huì)爬浮声、走虚婿、說話旋奢，每個(gè)孩子都能越過這些成長的里程碑泳挥，但每個(gè)孩子的順序、方式都有不同：有人爬得早至朗，有人說話早屉符，有人走得早。
表面上隨機(jī)的學(xué)習(xí)進(jìn)程锹引，隱含著孩子并不隨機(jī)的努力：掌握技能矗钟，他們是一樣一樣地來，每一件都要經(jīng)歷反復(fù)練習(xí)嫌变。
任何一件事吨艇，孩子們總是會(huì)反復(fù)練習(xí)，仿佛對它充滿熱情腾啥，但這只是旁觀者的想象东涡。孩子對它無愛無嗔冯吓，一旦感到已充分掌握，立即棄之如敝履疮跑，掉頭他顧组贺，開始下一項(xiàng)學(xué)習(xí)。
全情投入祖娘，果斷拋棄失尖。這些成人很難同時(shí)做到的事情，孩子做起來自然而然渐苏。
練習(xí)的起點(diǎn)是模仿掀潮，而最好的模仿對象是誰呢？哥哥姐姐琼富。
長大之前胧辽，孩子最好的老師不是教師也不是父母，而是哥哥姐姐公黑。所以邑商，雖然所有哥哥姐姐都想逃離弟弟妹妹，但也總是逃不掉凡蚜。
一定熟練程度之上人断，孩子會(huì)在練習(xí)中加入新意。新意并不新奇朝蜘，其實(shí)就是已掌握的技能像模塊一樣在新情景中移植恶迈、重組、分解谱醇。孩子是沒有條條框框的暇仲，結(jié)果往往匪夷所思，絕大多數(shù)并無價(jià)值副渴，只能推倒重來奈附，但又有什么關(guān)系呢？
學(xué)習(xí)就是過程煮剧，過程就是學(xué)習(xí)斥滤。
第四，總問為什么勉盅。
孩子會(huì)說話以后佑颇，“為什么？”這三個(gè)字草娜，父母就再也躲不開了挑胸。“打破砂鍋問到底”宰闰，是孩子的特權(quán)茬贵。父母想躲凸克，是因?yàn)樵S多事情問到底之后，有一部分并沒有原因闷沥，人生充滿了隨機(jī)萎战，但這個(gè)真相怎么才能跟孩子說得明白呢？
還有一部分是父母自以為知道但其實(shí)并不知道答案舆逃，被孩子問出了“皇帝的新衣”蚂维。
所以，保有我們自己心中的孩子路狮，不妨像他們一樣始終問自己：為什么虫啥？找出自己穿著的皇帝新衣。
第五奄妨，純粹涂籽。
孩子并不真誠也并不誠實(shí)，因?yàn)闆]有虛飾和謊言砸抛，就沒有真誠和誠實(shí)评雌。孩子就是孩子，他只有一層直焙，而這一層是絕對個(gè)人主義的景东。
孩子不會(huì)考慮別人的感受和利益，他只會(huì)在自己的感受和利益奔誓，與別人的感受和利益沖撞當(dāng)中學(xué)習(xí)斤吐。所以，重要的事情再說一遍厨喂，哥哥姐姐極為重要和措，因?yàn)槌烁绺缃憬悖彝ダ锊淮嬖诮o予孩子以沖撞的機(jī)會(huì)蜕煌，而這是孩子成長的關(guān)鍵一層派阱。
孩子也是絕對實(shí)用主義的。他們對任何事物的關(guān)注幌绍，都集中于“對我有什么用颁褂？”孩子會(huì)在環(huán)境中選定一個(gè)頭馬，然后用自己的方法搞定他／她傀广，黏著他／她，使他／她成為自己的保護(hù)人和照料者彩届。
這個(gè)人天然是媽媽伪冰，如果媽媽不在，則往下類推樟蠕，再找一個(gè)贮聂。養(yǎng)育照顧孩子靠柑，不管有多少人多少資源，其實(shí)只是一個(gè)人的事吓懈，因?yàn)楹⒆友壑兄挥幸粋€(gè)人歼冰。這是演化埋下的生存算法，成人已失去了這般純粹耻警。
第六隔嫡，重視反饋。
孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候甘穿，比如學(xué)爬樓梯腮恩，他雖然是在爬，但卻始終回過頭看著你温兼。這就是孩子在反饋中學(xué)習(xí)秸滴。他需要你給他傳遞信息，這樣爬是否安全募判？行不行荡含？好不好？
孩子做許多事情届垫，獲取反饋的動(dòng)因總要占到一半以上内颗。要不然，你以為那些孩子成長中的“魔鬼兩歲”敦腔、叛逆期均澳，會(huì)是怎么來的？ 孩子故意折磨你呢符衔，各種測試你底線的行動(dòng)找前，是他自然達(dá)成的學(xué)習(xí)圖譜。
孩子在環(huán)境中成長判族，早期最具支配性的環(huán)境因素就是父母躺盛。而他要了解我們，離不開我們給他的反饋形帮。
兒童心理學(xué)研究認(rèn)為槽惫，與孩子多相處，多游戲辩撑，多說話界斜，與他像成人一樣對話，是孩子成長最關(guān)鍵期（0到3歲）父母最好的策略合冀，也是窮人最好的逆襲各薇。
對孩子的成長來說，財(cái)富在這個(gè)階段的力量君躺，遠(yuǎn)不如父母與孩子相處的時(shí)間峭判。財(cái)富不平等开缎，好在時(shí)間是平等的。
第七點(diǎn)林螃，孩子學(xué)習(xí)時(shí)不要臉奕删。
在進(jìn)入社會(huì)環(huán)境之前，孩子不知道什么叫作不好意思疗认。成人則已經(jīng)社會(huì)化了完残，很難做到不要臉，總是不好意思侮邀。
說起我們這樣的人坏怪，最常遇到的負(fù)面反饋，就是別人對我們說绊茧，讀書有什么用铝宵，書上的東西又跟現(xiàn)實(shí)不一樣，照搬書上的東西不就是書呆子嗎华畏？其實(shí)這不過是對方順手拈來的口舌之利而已鹏秋。
書上的東西跟現(xiàn)實(shí)是不一樣，現(xiàn)實(shí)只是一個(gè)案例亡笑，書上的東西則是大樣本侣夷。本來不應(yīng)該說誰比誰更靠譜，但既然對方先比了仑乌，那你想想哪個(gè)更靠譜一些百拓？
讀書，求知晰甚，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)衙传，使我們可以超越自己經(jīng)驗(yàn)的局限，得以鳥瞰各種可能厕九，再投射到自己的小環(huán)境之中蓖捶，反復(fù)迭代。
誰更靠譜不是很清楚嗎扁远？
總結(jié)一下俊鱼，今天我們講向孩子學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)，可以還原為這一系列問題：
你能像孩子一樣專注嗎畅买？
能像他一樣興趣廣泛嗎并闲？
能像他一樣反復(fù)練習(xí)不覺枯燥嗎？
能像他一樣問到底嗎皮获？
能像他一樣赤裸裸嗎焙蚓？
能像他一樣重視反饋嗎？
能跟他一樣不要臉嗎洒宝？
這些問題购公，思想大先輩們問過。老子就問過我們：
專氣致柔雁歌，能嬰兒乎宏浩？
如果能，祝賀你靠瞎，你保有終身的學(xué)習(xí)能力比庄；如果不能，你就要多觀察多思考向孩子學(xué)習(xí)這件事乏盐。在這部完美的學(xué)習(xí)機(jī)器面前佳窑，我們哪里有資格去把他打造成這樣那樣。
我們能做父能、應(yīng)做的神凑，是幫助他找到自己的路，也趁機(jī)重新思考自己該如何行路何吝。
共勉溉委。再見。
