參與人：小林汁针，小范，小婷
這是王爾德童話的第二篇峦失，又是悲劇扇丛。這篇故事是由對(duì)話推動(dòng)的术吗，磨坊主的對(duì)話尤其長(zhǎng)篇累牘尉辑，怎樣讓孩子們認(rèn)真投入閱讀故事呢？
尤其這三位都是極有個(gè)性的孩子较屿。
我設(shè)計(jì)了游戲式的進(jìn)程隧魄，在每一個(gè)情節(jié)的推動(dòng)點(diǎn)上，都開放問題選項(xiàng)隘蝎，讓他們能夠更好地參與到故事中來购啄。可惜這畢竟不是游戲嘱么，選擇錯(cuò)了路線只能直接over狮含，只有正確路線才能通往最后的悲劇結(jié)局。
果然曼振，在每個(gè)故事的分岔點(diǎn)几迄，孩子們給的選擇完全符合他們個(gè)性。
1)? 當(dāng)磨坊主說要送給小漢斯一輛壞了的小堆車時(shí)
小范直接說冰评，不要映胁！送禮怎么能送壞掉的東西？
婷婷說甲雅，不要解孙！我只接受我閨蜜送我的禮物。
我的托小林則給了正確答案：好啊好啊抛人，謝謝你啊弛姜。
2）當(dāng)磨坊主說要小漢斯的木板，還有要一大籃子櫻草時(shí)
小范斷然拒絕妖枚，還說自己聞到了危險(xiǎn)的味道廷臼！
婷婷還是不要，如果是我的閨蜜盅惜，我才會(huì)送中剩，不是閨蜜誰都不送！但我的閨蜜才不會(huì)問我要東西抒寂！
托兒小林又給了正確答案：好吧结啼，我答應(yīng)你的要求。
3）當(dāng)小漢斯終于有一次拒絕了磨坊主的要求時(shí)屈芜，如果你是磨坊主郊愧，要怎么說才能讓小漢斯繼續(xù)為自己作牛作馬呢朴译？
這下三個(gè)孩子都啞炮了。畢竟他們都是善良有禮貌的孩子属铁，還真不會(huì)怎么要求別人眠寿。
小林開始使用死磨硬纏的方法，這不是他對(duì)付爸媽的絕招嗎焦蘑？
這樣可是不行的盯拱！不行的!
4）終于進(jìn)入到了結(jié)局，小漢斯因?yàn)椴桓揖芙^磨坊主的要求例嘱，掉進(jìn)沼澤淹死了狡逢。孩子們竟然沒有人感到很驚嘆，可能在前面那些不對(duì)等的關(guān)系里拼卵，他們已經(jīng)感覺到了這個(gè)結(jié)局吧奢浑！
（也是因?yàn)榧媛毻袃旱膭⊥福?/p>
孩子們這次不等我問，就自動(dòng)分享了領(lǐng)悟腋腮。
“老是見到有人問朋友要東西雀彼，還能得逞，原來就是這么要來的凹垂选徊哑！”
“也有人和我要東西，我從來都不給嘿悬！哼”
“我現(xiàn)在都很會(huì)拒絕別人了呢实柠！”
我很功利地傳授了孩子們?cè)趺醋鲩喿x理解的方法，怎么抓文章的脈胳善涨，師傅領(lǐng)進(jìn)門窒盐，修行靠自身，孩兒們钢拧，你們能學(xué)到多少蟹漓，就看你們自己的功力了！
*這是我做的花冰源内，比讀書會(huì)可受歡迎多了葡粒。
