? ? ? 在我們學(xué)校教學(xué)樓對(duì)面的墻壁上账劲，有一行醒目的標(biāo)語一一“教書育人在細(xì)微處戳护，學(xué)生成長(zhǎng)與活動(dòng)中”金抡。每每睹之瀑焦，別有所悟腌且。
? ? ? “十年樹木，百年樹人”榛瓮，育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)铺董。需要多種因素產(chǎn)生合力，更需要我們教師細(xì)致入微禀晓、潤(rùn)物無聲的教育精续。
在我們班里，有一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生粹懒，他叫張某某重付，他人長(zhǎng)得瘦小，好動(dòng)愛講話凫乖，還特別愛隨地扔垃圾茫因。人很聰明崖飘，但是上課的時(shí)候總管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩锹锰，有時(shí)一個(gè)筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換耻蛇，有的受到他的感染蜗侈，也都開始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒搬瑰。對(duì)于張豪麟款票，任課老師的反應(yīng)最為強(qiáng)烈，他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律泽论，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極性徽职。他對(duì)任課老師的批評(píng)教育非但不能謙虛接受，而且還處處找借口佩厚，刁難老師姆钉。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是，也許因?yàn)槲沂前嘀魅蔚木壒食撸谖业恼n堂上他還算能夠“識(shí)相”潮瓶。
我利用課余找他談話，而他總是這里答應(yīng)改钙姊，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手毯辅。有時(shí)趁課任老師上課，我到班里聽課煞额，他也能認(rèn)真地聽講思恐，不過最多十幾分鐘又開始動(dòng)了沾谜。我也找家長(zhǎng)多次溝通，共同教育胀莹，也無濟(jì)于事基跑。
有一天早上，他爸爸突然來學(xué)校偷偷地告訴我描焰，孩子得的是小兒多動(dòng)癥媳否。醫(yī)生說吃藥無利于孩子的身體，希望老師能體諒荆秦。我只能想方法去慢慢地改變他了篱竭。有一天早上正上著課，我發(fā)現(xiàn)張某在一張廢紙上畫畫步绸，盡管他這樣做固然不對(duì)掺逼，但畫卻畫得相當(dāng)不錯(cuò)。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)瓤介，我就讓他展示自己的畫吕喘，同學(xué)們都認(rèn)為畫的不錯(cuò)。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了惑朦。那段時(shí)間兽泄，他每天都認(rèn)真地做作業(yè)(不過字體就不敢恭維了)，我還是及時(shí)表揚(yáng)他漾月。還有一次病梢，班里大掃除，他非常積極梁肿，搶著拿掃把打掃清潔蜓陌，并用抹布把自己座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班里表揚(yáng)他吩蔑，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)钮热，看他多會(huì)勞動(dòng)啊!打那以后，他扔垃圾少了烛芬，有時(shí)還看見他自覺地?fù)斓厣系睦砥凇Ｕn間也沒有和同學(xué)追打了，并能與同學(xué)和睦相處赘娄。后來仆潮，我又讓他做了紀(jì)律班長(zhǎng)，他非常開心遣臼，看到老師如此器重自己性置，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，成績(jī)進(jìn)步神速揍堰。
由此看來鹏浅，從細(xì)微處入手嗅义，給“問題”學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，讓他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光隐砸。時(shí)刻關(guān)注他們之碗，不吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問題及時(shí)處理凰萨，有了進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)继控，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力械馆，增強(qiáng)信心胖眷。
從細(xì)微處入手，不同的學(xué)生采用不同的方法霹崎，讓我們?cè)趯?duì)待學(xué)生的教育中不斷努力珊搀，不斷探索，不斷感悟尾菇，不斷收獲境析！
