一、感受
1.兒童出現(xiàn)不良行為的時(shí)候站绪，以暴制暴的方式只能讓兒童更加使用暴力去處理問(wèn)題。懲罰表面上看似起到了即可的效應(yīng)崇众，實(shí)則在兒童心里埋下了更加叛逆的種子航厚。
二、收獲
1.鼓勵(lì)兒童會(huì)使兒童變得優(yōu)秀幔睬，往好的方面發(fā)展，如經(jīng)常懲罰或打擊兒童會(huì)使兒童內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足麻顶，長(zhǎng)期以往下去會(huì)導(dǎo)致兒童變的沮喪、絕望队萤，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致兒童走上不歸路。
2.不要隨便給兒童貼標(biāo)簽(比如：你怎么這么笨要尔，你怎么這么蠢，或者你怎么這么無(wú)能之類(lèi)的話(huà))赵辕，長(zhǎng)期給兒童貼標(biāo)簽，會(huì)讓兒童不自覺(jué)的站隊(duì)还惠，認(rèn)為自己就是那樣的人，之后也會(huì)變得越來(lái)越消極蚕键，對(duì)人生沒(méi)有追求。
3.當(dāng)成年人去用各種手段去懲罰兒童的時(shí)候(比如不讓兒童吃飯嚎幸，不讓兒童睡覺(jué)，體罰等)嫉晶，實(shí)則兒童都在學(xué)習(xí)，兒童會(huì)學(xué)習(xí)成人懲罰的手段去欺負(fù)弱小箍铭，導(dǎo)致不能和同伴愉快的相處，還有可能出現(xiàn)反社會(huì)人格诈火，對(duì)社會(huì)造成危害状答。
三冷守、行動(dòng)
1.多數(shù)成年人都在打著為兒童好的旗幟去傷害兒童的身心惊科，也在變向這破壞著和兒童的關(guān)系，我們成人要做的應(yīng)該是用科學(xué)的育兒方式去扔掉懲罰的拐杖以及錯(cuò)誤的教育模式馆截。
