【優(yōu)師優(yōu)課第七期】英國博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班趙敏第二幅“雙值分析”《是否養(yǎng)金魚?》
【主題】《是否養(yǎng)金魚跟衅？》（雙值分析）
【繪制的目的】借助思維導(dǎo)圖梳理出影響我“養(yǎng)金魚”的各項(xiàng)要素溉躲，再通過對(duì)各項(xiàng)要素“一分為二”的思考細(xì)化具體的因素。最后端姚，我借助客觀打分做出適合我的決定。
【亮點(diǎn)】要素分析能從全面思考問題，“一分為二”的要素細(xì)化更能客觀看待問題攒菠，減少個(gè)人問題傾向性。同時(shí)歉闰，關(guān)鍵詞的圖像化辖众，讓記憶變的更加簡單。
【繪制后檢核的可提升點(diǎn)】中心圖的顏色搭配過于“沖”和敬，主題字不夠凸顯凹炸，還需強(qiáng)化顏色搭配的訓(xùn)練和整體布局。同時(shí)中心圖還需進(jìn)行一定的幽默化昼弟、創(chuàng)新性設(shè)計(jì)啤它。
【解說】
1． 中心圖：
? ? ? ? 在布滿彩色石的、長著海藻的清澈的魚缸里養(yǎng)著金魚舱痘，兩只小金魚吐出的泡泡形成了“問號(hào)”变骡，圖畫簡單并且非常貼切主題：“是否養(yǎng)金魚？”
2． 第一個(gè)分支：
? ? ? ? “金錢”是我考慮“是否養(yǎng)金魚”這個(gè)問題的首要因素芭逝。
? ? ? ? 如果我決定要養(yǎng)金魚锣光，我需要準(zhǔn)備要養(yǎng)金魚的各種必備物品：金魚、魚缸铝耻、魚寶誊爹、過濾器、裝飾品（五彩石）瓢捉。在養(yǎng)金魚的過程中频丘，我還會(huì)用到水和電。上述這些都需要耗費(fèi)一定的金錢泡态。但是搂漠，如果不養(yǎng)金魚，那就不需要額外支付金錢了某弦。
3． 第二個(gè)分支：
? ? ? ? 我來養(yǎng)金魚桐汤，所以，不得不考慮的第二個(gè)要素就是“身體”的承受力靶壮。
? ? ? ? 如果我決定要養(yǎng)金魚怔毛，花費(fèi)一定的時(shí)間是必須的。因?yàn)樘诮担倚枰獛徒痿~曬水拣度、換水，還需要定期刷魚缸、喂食抗果、測(cè)量（水溫筋帖、水質(zhì)、水中的氧氣）冤馏。此外日麸，養(yǎng)金魚還會(huì)影響我的心情，若是金魚好好的逮光，我會(huì)跟著心情好代箭；若是金魚生病或死亡，我的心情也會(huì)跟著傷心睦霎。
? ? ? ? 但是梢卸，選擇“不養(yǎng)”的方案，既省時(shí)、又省力。盡管森枪，家里沒有寵物质蕉，偶爾會(huì)感覺到無聊。
4．第三個(gè)分支：
? ? ? ? 因?yàn)椤梆B(yǎng)金魚”這個(gè)事情，之前從來也沒有接觸過，所以是“零起點(diǎn)”。掌握一定的養(yǎng)魚“知識(shí)”恤批，這是我第三個(gè)需要重點(diǎn)考慮的事情。
? ? ? ? 如果我選擇“養(yǎng)”這個(gè)方案裹赴，首先喜庞，我要自學(xué)一定的知識(shí)（例如，金魚的生活環(huán)境棋返、生活習(xí)性延都、生活的種類、魚的種類以及金魚的保養(yǎng)）睛竣；其次晰房，再與“魚友”交流的時(shí)候，可能會(huì)交到朋友射沟，吸取他們養(yǎng)魚的知識(shí)（像經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)）殊者；再次，在自己實(shí)踐的過程中验夯，我會(huì)用到上述的知識(shí)猖吴，同時(shí)也會(huì)掌握“賞魚”的知識(shí)和自己養(yǎng)魚的“真實(shí)知識(shí)”。
? ? ? ? 但是簿姨，選擇不養(yǎng)的方案距误，那就會(huì)少一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)簸搞，也不會(huì)有“賞魚”的知識(shí)扁位。
