一掖棉、個(gè)案研究背景

（一）與個(gè)案相關(guān)聯(lián)的時(shí)代背景

（二）與個(gè)案相關(guān)聯(lián)的家庭教育社會(huì)現(xiàn)狀

（三）指導(dǎo)師個(gè)人的研究方向以及研究宗旨

二、個(gè)案基本情況個(gè)案姓名：? ? ? ? ? （化名）蒂窒，籍貫：? ? ? 躁倒，性別：? ? ? ，民族：? ? ? 洒琢，出生年月：? ? ? 年? ? ? 月? ? ? 日秧秉。

三、個(gè)案主要問(wèn)題

（一）在校表現(xiàn)出的問(wèn)題

（二）在家表現(xiàn)出的問(wèn)題

（三）自己對(duì)自己衰抑、父母象迎、老師、同學(xué)的認(rèn)識(shí)四、個(gè)案生活背景

（一）家庭關(guān)系父親： 母親： 孩子： （二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況（三）家庭教育態(tài)度（四）孩子興趣愛(ài)好（五）生活簡(jiǎn)史（六）社交生活五砾淌、個(gè)案分析（一）孩子生活（二）家庭生活（三）學(xué)校生活六啦撮、個(gè)案指導(dǎo)（一）用所學(xué)的某一個(gè)或幾個(gè)理念引領(lǐng)個(gè)案指導(dǎo)，通過(guò)個(gè)案指導(dǎo)普及現(xiàn)代家庭教育理念和科學(xué)知識(shí)與方法汪厨。（二）調(diào)查了解孩子和家庭基本情況赃春。（三）和孩子和家長(zhǎng)交“知心朋友”，采用談心劫乱、同玩樂(lè)织中、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、排憂解難建立感情衷戈，讓該生信任在其寬松的氛圍中得以傾談狭吼，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，幫助該生自我解決問(wèn)題脱惰。（四）和家長(zhǎng)交流家庭教育科學(xué)方法，幫助家長(zhǎng)找到孩子問(wèn)題所在窿春，特別是找到家長(zhǎng)教育觀念拉一、方法、技巧等方面存在的問(wèn)題旧乞，并提出家長(zhǎng)自己解決自己?jiǎn)栴}的辦法蔚润。（五）和任課老師交換幫輔意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法尺栖、行為習(xí)慣的指導(dǎo)嫡纠。（六）發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，培養(yǎng)和鍛煉其工作能力延赌。七除盏、個(gè)案指導(dǎo)成果（一）個(gè)人方面（二）家長(zhǎng)方面八、結(jié)論與反思 注意事項(xiàng)：個(gè)案一定要原創(chuàng)挫以，是結(jié)合指導(dǎo)家庭的實(shí)際情況者蠕，是為了要解決孩子身上存在的問(wèn)題，而孩子身上存在的問(wèn)題其主要原因一定是源于不良的家庭教育掐松，這個(gè)問(wèn)題的點(diǎn)一定要找踱侣，而不能把問(wèn)題都?xì)w于孩子，造成孩子問(wèn)題的并不在于孩子本身大磺；把研究重點(diǎn)放在提高家長(zhǎng)素質(zhì)上抡句，放在改善家庭育人環(huán)境上；個(gè)案研究一定要在一個(gè)或幾個(gè)家庭教育現(xiàn)代理念引領(lǐng)下展開(kāi)杠愧；通過(guò)個(gè)案研究一定要把一個(gè)或一些現(xiàn)代家庭教育的科學(xué)知識(shí)與方法普及到家長(zhǎng)中待榔，這是解決育人長(zhǎng)效性的關(guān)鍵；在結(jié)論與反思中流济，希望個(gè)案輔導(dǎo)者通過(guò)這樣的研究究抓，在提升自己育人智慧方面猾担、在專業(yè)化成長(zhǎng)方面、在有效開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源方面刺下、在提高自己指導(dǎo)家庭教育能力方面绑嘹、在育人理念和育人方法的普及方面、在個(gè)案成果的普及推廣方面橘茉，談出自己的收獲工腋。 本“報(bào)告書寫結(jié)構(gòu)”只供參考，并不強(qiáng)求格式統(tǒng)一畅卓，講求研究的原創(chuàng)性擅腰、實(shí)效性、真實(shí)性翁潘、可操作性趁冈、科學(xué)性，只要具備這幾點(diǎn)就是好的個(gè)案研究成果拜马。

叛逆不是孩子的錯(cuò)渗勘，看見(jiàn)叛逆背后的情緒

《叛逆不是孩子的錯(cuò)》讀書筆記

昨天聽(tīng)完一本書《叛逆不是孩子的錯(cuò)》 ，作者是美國(guó)教育專家杰弗里·伯恩斯坦俩莽，都說(shuō)孩子聽(tīng)話時(shí)是天使旺坠，不聽(tīng)話時(shí)是魔鬼，那面對(duì)叛逆期的孩子扮超，我們可以怎么辦? 作者通過(guò)十天取刃，每天一個(gè)技巧來(lái)改善與孩子之間的關(guān)系，無(wú)條件的愛(ài)出刷，才是解決之道璧疗。

1. 了解叛逆

每個(gè)孩子一般會(huì)有兩個(gè)逆反心理比較強(qiáng)烈的時(shí)期，一是2-3歲左右自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期馁龟，二是15-16歲的青春期病毡。 叛逆的孩子的共同特征是大喊大叫、喜怒無(wú)常屁柏、挑戰(zhàn)大人的權(quán)威啦膜、情緒容易失控。家有2歲小朋友淌喻，最近任性的表現(xiàn)有僧家，穿衣服一定要選擇自己心水的小汽車造型的，如果沒(méi)有按照他的喜好來(lái)裸删，哭八拱、鬧、躺都會(huì)上演，出去玩一定要玩自己最喜歡的玩沙子肌稻，專注挖沙半小時(shí)清蚀，少玩一分鐘都不行，即使你把他拖回家還是強(qiáng)烈的要求出去玩爹谭，不允許就是大喊大叫枷邪，還有就是當(dāng)你生氣的跟他說(shuō)你不能夠把玩具扔地上东揣，往往下一秒他會(huì)更開(kāi)心的把玩具重重的扔在地上嘶卧，扔完挑釁一般朝你看看...孩子叛逆的背后是希望獲得關(guān)注凉袱，獲得愛(ài)，只有沒(méi)人愛(ài)的孩子才更容易走上叛逆的極端钟鸵，比如前段時(shí)間四川“搶手機(jī)燒傷老師”的少年配深，這個(gè)孩子所處的家庭父母離異嫁盲，父親長(zhǎng)期在外打工羞秤，是一個(gè)由爺爺奶奶照顧的留守兒童瘾蛋，而這個(gè)孩子走上這個(gè)極端正是由于在那個(gè)不良少年的圈子里通過(guò)一些不良行為讓他獲得了一些卑微的關(guān)注和存在感，從而走上了一條黑暗之路佩抹。

2. 照顧好自己的情緒是關(guān)鍵

在孩子不聽(tīng)話，甚至挑戰(zhàn)你的權(quán)威和耐性茵汰，你會(huì)如何回應(yīng)呢? 以下是一些消極的回應(yīng)方式:

使用打罵想讓Ta屈服?

因?yàn)楹⒆拥氖Э馗械綉嵟瓕?duì)他大喊大叫栏豺，立馬想讓孩子安靜下來(lái)?

說(shuō)類似的話: 你不乖，媽媽不喜歡你了? 媽媽不愛(ài)你了

否定他的感受: 覺(jué)得這么大的點(diǎn)事你就哭以后還能干什么

在外人面前給孩子貼過(guò)標(biāo)簽: 這個(gè)孩子這么膽小的人

使用打罵、大喊大叫的方式來(lái)控制孩子皮迟，孩子會(huì)因?yàn)楹ε露幔斐傻暮蠊潜祝乱淮稳绻悴皇褂眠@種方式孩子會(huì)無(wú)視你的要求辨图，只有吼叫故河、打罵才會(huì)引起孩子的重視；而否定孩子的感受凑阶，并且說(shuō)媽媽不愛(ài)你了這樣的話宙橱，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母不愛(ài)他师郑，會(huì)變得更膽小、自卑陨晶、不自信，而給孩子貼標(biāo)簽的烁，會(huì)損害孩子的自尊心渴庆，加重對(duì)峙心態(tài)和對(duì)抗情緒襟雷。

叛逆的本質(zhì)是無(wú)助仁烹，孩子由于一些遭遇帶來(lái)了一些情緒問(wèn)題，比如被伙伴孤立计呈、沒(méi)有一起玩的小伙伴征唬，感覺(jué)孤單逐漸變得孤僻厭世；考試成績(jī)不太好扶歪，怕父母打罵善镰，產(chǎn)生恐懼心理；長(zhǎng)的不好看媳禁，自己感覺(jué)自卑...這些問(wèn)題都會(huì)讓孩子變得情緒化画切，由于孩子并不善于處理情緒霍弹，缺乏成熟的情緒處理能力，而做出一些反常的行為典格，那么父母欲教會(huì)孩子情緒處理耍缴，勢(shì)必自己要處理好自己的情緒，不讓孩子的情緒成為自己情緒的開(kāi)關(guān)变汪，心平氣和的父母才能更理性的去觀察孩子這些異常行為背后的心理原因蚁趁。誰(shuí)都有情緒，當(dāng)有情緒時(shí)番官，更好的接納情緒徘熔，他就會(huì)變成自己的朋友淆党，自己才會(huì)變得平和，才不會(huì)出現(xiàn)這些非理性的消極回應(yīng)方式窒升。情緒饱须，讓你更了解自己也更了解自己的孩子台谊。情緒管理是一種能力锅铅，這種能力需要刻意練習(xí)盐须，從后知后覺(jué)到當(dāng)知當(dāng)覺(jué)最后能先知先覺(jué)。

3. 光有愛(ài)是不夠的阶冈，要說(shuō)出來(lái)

如果問(wèn)每位父母: 你愛(ài)自己的孩子嗎? 估計(jì)每位父母都會(huì)說(shuō):愛(ài)啊? 那你的愛(ài)有條件嗎?孩子是不是要很乖塑径、很聽(tīng)話统舀、成績(jī)要好劳景、聰明枢泰、有禮貌.....你才會(huì)覺(jué)得孩子很可愛(ài)? 想起來(lái)铝噩，小時(shí)候，我們都是活在別人家孩子的陰影里的骏庸，你看那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)...成績(jī)多好，考了一百分? 那我們是不是會(huì)覺(jué)得只有自己做到了考試取得好成績(jī)具被，爸爸媽媽才會(huì)開(kāi)心、才會(huì)愛(ài)自己一姿，所以一定要取得好成績(jī)，那如果沒(méi)有取得好成績(jī)艾栋，自己會(huì)不會(huì)覺(jué)得反正父母愛(ài)的是成績(jī)又不是自己，自己做的好不好也不重要了蛉顽，于是自暴自棄? 我想沒(méi)有父母是不愛(ài)孩子的蝗砾，但是愛(ài)要表達(dá)出來(lái)，每一次即使孩子做錯(cuò)事仍然要抱抱他携冤，并且告訴他:"雖然這件事你做的不對(duì)悼粮，讓媽媽很不開(kāi)心，但是媽媽依然愛(ài)你"曾棕，每一次在孩子跌倒或者做的不夠好時(shí)扣猫，仍舊平和的告訴他:"沒(méi)有關(guān)系，我們?cè)倥η痰兀瑡寢屜嘈拍闵暧龋瑦?ài)你。" 子眶。只有說(shuō)出來(lái)瀑凝，孩子才會(huì)知道父母愛(ài)的并不是外在的一切臭杰，而是孩子本身寥枝，所以即使某件事做的不夠好，孩子也不會(huì)因此感覺(jué)天塌下來(lái)，垂頭喪氣身诺，因?yàn)樗栏改笗?huì)永遠(yuǎn)愛(ài)他，這樣才會(huì)逐漸培養(yǎng)出孩子的抗挫能力面對(duì)更大的風(fēng)雨。

有的媽媽說(shuō)棠涮，每次會(huì)忍不住對(duì)孩子發(fā)脾氣，發(fā)完脾氣孩子無(wú)助的眼神會(huì)讓自己感覺(jué)好愧疚。其實(shí)媽媽也是個(gè)人结窘，人首先要自愛(ài)谓苟，所以有情緒時(shí)先擁抱自己吧，可以告訴孩子:媽媽現(xiàn)在心情不太好赤兴，需要安靜一下，一會(huì)媽媽就會(huì)好了曲秉。我想孩子會(huì)學(xué)會(huì)理解會(huì)接納，這也是間接在教孩子去接納別人的情緒，只有一個(gè)足夠自愛(ài)的人才能真正的懂得愛(ài)別人读虏、尊重別人题翻，無(wú)論這個(gè)別人是父母塑荒、配偶還是子女炊豪。

在孩子是天使時(shí)，父母要用更多的時(shí)間陪伴孩子，其實(shí)真正享受過(guò)親子時(shí)光的人沿盅，會(huì)覺(jué)得是如此幸福窖铡，孩子的每一個(gè)笑容都像一束陽(yáng)光照進(jìn)了心里，在我們變得越來(lái)越像個(gè)成人時(shí)，那束光會(huì)溫暖自己沉睡已久的心靈，重新獲得愛(ài)的能力。孩子給予父母的资盅，遠(yuǎn)比父母給予孩子的要多筐带。愛(ài)和自由本就是孩子的天性。在孩子還愿意依賴你的時(shí)候，用更多的高質(zhì)量陪伴培養(yǎng)和孩子的親子感情拔创，這些感情可以在孩子變得叛逆時(shí)富蓄，變成抵抗負(fù)面情緒的正面能量君珠。

時(shí)間可以用來(lái)被浪費(fèi)唯竹，但是不要浪費(fèi)生命，不要錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)旺拉，因?yàn)槟怯肋h(yuǎn)不可逆产上，有些東西蒂秘，失去了還會(huì)再擁有撇贺，但與孩子的這段親密時(shí)光錯(cuò)過(guò)了就是永遠(yuǎn)翠订。

愛(ài)，要說(shuō)出來(lái)。有愛(ài)滋潤(rùn)的孩子在讶，人生才會(huì)更幸福。

4. 理解與溝通

其實(shí)我們都知道要愛(ài)孩子战坤，可是很多時(shí)候曙强，話說(shuō)出口就變成了嘮叨、教條途茫、評(píng)價(jià)碟嘴、貼標(biāo)簽，總覺(jué)得自己的人生經(jīng)驗(yàn)豐富囊卜，總覺(jué)得孩子弱小娜扇，所以不自覺(jué)中就變成了權(quán)威型家長(zhǎng)，一副高處俯視孩子的心態(tài)栅组，自以為是的要求孩子做自己認(rèn)為對(duì)的但并不一定是孩子喜歡的事雀瓢，控制孩子以體現(xiàn)自己的存在感。其實(shí)玉掸，要理解孩子刃麸，需要把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看，脫離自己的父母身份司浪，把他當(dāng)成同事泊业、朋友或者其他的角色，你想想自己還會(huì)以平時(shí)與他對(duì)話的語(yǔ)氣說(shuō)話嗎?不會(huì)? 因?yàn)槠渌巧c自己是平等的啊易，當(dāng)可以抽離自己的身份吁伺，給予孩子的是有邊界的愛(ài)，會(huì)更容易理解孩子认罩。只有理解孩子箱蝠，你才不會(huì)居高臨下，欺負(fù)弱小，做到平等的溝通宦搬，只有這樣牙瓢，才會(huì)注意自己的措辭。

溝通從來(lái)都不只是技巧的問(wèn)題间校，而是是否有心矾克，兩個(gè)人的溝通，就是心與心的距離憔足。

所以胁附，真正的像對(duì)待同事、朋友一樣去理解尊重孩子吧滓彰。

為人父母就是一場(chǎng)修行控妻，修自己的耐心、恒心揭绑、平常心弓候。

所有的大人都是一個(gè)孩子，只要你未曾遺忘他匪。