我心目中的風(fēng)景園林
謝絕轉(zhuǎn)載
一些流水賬霜浴。
初邂逅
那是高二的冬季，剛聽(tīng)完龍櫻計(jì)劃的寒假交流會(huì)和大學(xué)宣講恭应，雄心勃勃卻又覺(jué)得這雄心空泛抄邀。大學(xué)，一直以來(lái)只是一個(gè)名詞昼榛，并不能告訴我眼下的拼搏過(guò)后境肾，未來(lái)將是怎樣在生活。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的話是正確的胆屿，方向要自己來(lái)擬定奥喻，并且萬(wàn)萬(wàn)不能靠著填志愿的那幾天去抉擇。于是乎非迹，馬不停蹄的開(kāi)始查了起來(lái)环鲤。看著種類繁多的選項(xiàng)憎兽，怎么著也能挑一個(gè)喜歡的吧冷离。劃掉所有理學(xué)，劃掉機(jī)械的大類唇兑，劃掉語(yǔ)言學(xué)科酒朵，排除醫(yī)學(xué)桦锄、商學(xué)……終于扎附，發(fā)現(xiàn)了園林，一剎那的喜欲狂结耀。
適合的才是最好的留夜，真是合適極了。
當(dāng)時(shí)就覺(jué)得图甜，如果以后學(xué)這個(gè)專業(yè)的話碍粥，必然很幸福呀。
幸福有三：
其一黑毅，對(duì)數(shù)理化的要求相對(duì)較低嚼摩。恰逢那時(shí)剛選了理科，卻又因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的增加逐漸對(duì)數(shù)學(xué)物理感到頭疼至極矿瘦。沒(méi)有足夠的推斷能力枕面，對(duì)這些科目的學(xué)習(xí)就容易產(chǎn)生深深的挫敗感，并且表示大學(xué)絕對(duì)要選擇一個(gè)遠(yuǎn)離數(shù)學(xué)物理的專業(yè)= =（老師騙我說(shuō)沒(méi)有缚去，老師騙人３泵亍）
其二，個(gè)人喜歡花花草草的熱烈易结，欣賞樹(shù)木姿態(tài)的挺拔枕荞，愛(ài)四處游走柜候，熱愛(ài)大自然，喜歡古典的亭臺(tái)樓閣躏精，喜好各種美的景觀渣刷，對(duì)其中的學(xué)問(wèn)充滿了好奇，有相當(dāng)?shù)那笾Ｖ颉＃ㄋ詧@林植物花卉這一塊真的好誘人）
其三飞主，一直覺(jué)得從小沒(méi)有學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)算得上是一種遺憾吧，看到風(fēng)景畫(huà)的課程有一種新世界在向我招手的感覺(jué)高诺，如果大學(xué)能從頭開(kāi)始感受光與影的美碌识，那必然不能更贊。
于是高中的后半段就算是明確了方向虱而，即便是高三那樣緊張的時(shí)期筏餐，也常常抽出時(shí)間在校園里走一走，撫摸爬山虎的足跡牡拇，看懸鈴木招搖魁瞪，在紫藤蘿的長(zhǎng)廊下獨(dú)坐，看似孤單惠呼，內(nèi)心卻有數(shù)不清的溫情导俘，不知是土地的力量還是夢(mèng)想的神奇。即便后來(lái)高考失利剔蹋，也不愿放棄自己心里喜歡的專業(yè)去選個(gè)更好的學(xué)校旅薄，于是我就來(lái)到這里。亦得亦失泣崩，談笑間浮云少梁。
初體驗(yàn)
剛剛跨進(jìn)大學(xué)門，處理好適應(yīng)期的繁亂思緒矫付，盡量的克制焦躁迷茫凯沪，也靜靜心好好審視自己所學(xué)。大一上的課表主要是基礎(chǔ)課买优，素描速寫(xiě)妨马，平面構(gòu)成一類的，更偏向美術(shù)杀赢。這正是我的弱項(xiàng)烘跺。從小未曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)藝術(shù)類科目， 自然比有基礎(chǔ)的同學(xué)走的更為跌跌撞撞一些葵陵。新世界來(lái)了液荸，其實(shí)也沒(méi)能自信滿滿，或許不知所措來(lái)的更為貼切脱篙。一切打破然后重來(lái)娇钱，大到思考方式小到手中這只鉛筆的拿法伤柄，都要改。在以前的同學(xué)的眼里文搂，我從搞不清坨的理科女變成了貨真價(jià)實(shí)的藝術(shù)生适刀，一并收獲了不少或羨慕或嘲諷的眼光（因?yàn)樽髌肥裁吹膶?shí)在不忍..看）
但凡是學(xué)習(xí)，那沒(méi)有不累人的煤蹭，只有喜歡才會(huì)讓人忘了疲憊笔喉。
從一開(kāi)始焦慮狂躁到氣定神閑，從無(wú)所適從到安然享受硝皂，即便分?jǐn)?shù)并不算出彩常挚，只要自己覺(jué)得精彩。
包豪斯的年代已離我們遠(yuǎn)去稽物，有人說(shuō)這些理論已然過(guò)時(shí)奄毡，學(xué)校的課程離職業(yè)需求脫節(jié)太遠(yuǎn)，完全可以不聽(tīng)老師在臺(tái)上念PPT贝或，我卻發(fā)現(xiàn)連淘寶爆款都化用著蒙德里安的作品吼过。
理想和現(xiàn)實(shí)的差距確實(shí)不只一點(diǎn)點(diǎn)。只不過(guò)也沒(méi)有你想得那么遠(yuǎn)咪奖。
探索與發(fā)現(xiàn)
有段時(shí)間亂翻書(shū)盗忱，看本專業(yè)相關(guān)的東西。肚子里沒(méi)貨羊赵，自然不明覺(jué)厲啊趟佃。
傳說(shuō)中的方案制作，首先是區(qū)位分析——這涉及自然地理和人文地理慷垮；方案的靈感和主題可能來(lái)自一些詩(shī)詞或者典故——這屬于文學(xué)素養(yǎng)揖闸；設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮植物色彩的搭配——植物學(xué)和美學(xué)、考慮當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境——生態(tài)學(xué)料身、傳統(tǒng)習(xí)俗——?dú)v史學(xué)社會(huì)學(xué)、甚至五行八卦——風(fēng)水學(xué)玄學(xué)……只能說(shuō)涉獵范圍及其廣泛衩茸，有些驚奇卻也有些懷疑芹血，大學(xué)光讀4年書(shū)就能學(xué)到這么多東西嗎？
當(dāng)時(shí)的想法楞慈，正好應(yīng)了現(xiàn)在那句：“世界那么大幔烛，我想去看看”。
今年的寒假挺長(zhǎng)囊蓝，狠了條心去學(xué)手繪饿悬，一天十來(lái)個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練逼著自己手熟，雖然實(shí)際上成效很一般聚霜，不過(guò)聽(tīng)了蔣叔的講座狡恬，對(duì)一些基本的小常識(shí)有了涉獵珠叔。更多的，是看到有這么多人都在努力學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)弟劲，有一點(diǎn)點(diǎn)小壓力了祷安。
再然后，開(kāi)學(xué)兔乞，上了這門《風(fēng)景園林概論》汇鞭，感想總結(jié)為以下兩點(diǎn)：
||：我們?cè)洪L(zhǎng)好厲害呀，我們專業(yè)好厲害呀庸追，：||重要的事情應(yīng)該無(wú)限循環(huán)
當(dāng)然這樣的態(tài)度是很不端正的霍骄，必須說(shuō)說(shuō)厲害在哪里對(duì)吧。
啊終于說(shuō)到重點(diǎn)了淡溯，前面的都只是流水賬腕巡。
類似于讀后感。
多種樹(shù)
并不是每一塊土地上都應(yīng)該大搞建設(shè)血筑。已經(jīng)建設(shè)得不知道該建什么了绘沉？種樹(shù)吧。
植樹(shù)造林的口號(hào)豺总，我們從小學(xué)就喊起了车伞。樹(shù)木可以凈化空氣、美化環(huán)境喻喳、減少噪音污染另玖，能制造供人們吸收的氧氣，吸進(jìn)人們呼出的二氧化碳表伦。對(duì)于人類的生存具有十分重要的環(huán)境效益谦去，并且環(huán)境效益遠(yuǎn)大于我國(guó)一直以來(lái)著重強(qiáng)調(diào)的經(jīng)濟(jì)效益”暮撸可是鳄哭，我國(guó)的植被率卻有些可憐（還不說(shuō)可能是摻了水分的數(shù)字）。多年來(lái)人類毫無(wú)節(jié)制的開(kāi)發(fā)纲熏，已經(jīng)將植被弄得凌亂不堪妆丘。
小時(shí)候以為行道樹(shù)只有兩種，一種叫樟樹(shù)局劲，另一種叫荷花玉蘭勺拣。長(zhǎng)大了，知道了事實(shí)鱼填，卻又覺(jué)得諷刺药有，老家后山的樹(shù)多種多樣，種在路旁的樹(shù)種卻如此單一苹丸，跟這些城市一樣愤惰，一板一眼苇经，毫無(wú)特色。
多種樹(shù)羊苟，多么簡(jiǎn)單粗暴卻又對(duì)癥下藥的話語(yǔ)塑陵。當(dāng)然漸漸的也就會(huì)有多種多樣的樹(shù)了吧，到處像現(xiàn)在校園里一樣蜡励。
這句話已經(jīng)存在我深深的腦海里了令花，perfect。
人與自然的關(guān)系
古代的西方文化存在某種價(jià)值信念凉倚，盲目相信人擁有絕對(duì)的神性和神力兼都，人與自然分離，并且人必須征服地球稽寒。這大約算是人的某種古老的復(fù)仇心理扮碧。
東方卻不是這樣。我們智慧的祖先相信人和自然是不可分割的杏糙，人是淹沒(méi)在自然之中的慎王，人與我們所在世界的萬(wàn)物共棲。不管人類的力量變得多么強(qiáng)大宏侍，都不應(yīng)該有改造自然的妄念赖淤，否則自然之力定會(huì)讓你得到教訓(xùn)。我們應(yīng)該謙卑的把自己視為自然的一部分谅河，與它和諧共處咱旱，與萬(wàn)物同呼吸共命運(yùn)，傾聽(tīng)自然的呼喚绷耍，了解它吐限，然后讓人在自然里生活得身心舒暢，從而達(dá)到所謂“天人合一”的境界褂始。
而在中國(guó)的近代史上诸典，我們將自己獨(dú)特的觀念視為腐朽，一味崇洋媚外病袄，以為“不破不立”搂赋，釀成太多苦果。
是時(shí)候彌補(bǔ)了益缠。
一直感覺(jué)風(fēng)景園林這個(gè)學(xué)科有越來(lái)越火的趨勢(shì)，以前我以為是從眾心理基公，是概念炒作幅慌，或者是有利可圖有錢可撈，現(xiàn)在我覺(jué)得更多的還是理念的一種勝利轰豆，風(fēng)景園林的精華應(yīng)該也就是一種理念的傳輸吧胰伍。我們要對(duì)歷史進(jìn)行反思齿诞，在此基礎(chǔ)上提出有利于可持續(xù)發(fā)展的觀念，并且用這樣的觀念領(lǐng)導(dǎo)我們目前的學(xué)習(xí)骂租，更指引我們今后的發(fā)展祷杈。
我們與其他的設(shè)計(jì)學(xué)科相比更需要對(duì)自然的觀察、理解和判斷渗饮。
就像課堂上所說(shuō)的但汞，“任何非臨時(shí)性的風(fēng)景園林作品應(yīng)該是屬于所處地塊的一部分，移出這片土地互站，他將失去存在的意義和價(jià)值私蕾，即它不應(yīng)該是可移動(dòng)的。特別是對(duì)大尺度的風(fēng)景園林作品胡桃，它更應(yīng)該是順應(yīng)自然過(guò)程的踩叭，是對(duì)自然進(jìn)程的管理。這也就是作品的自然屬性翠胰∪荼矗”歸根結(jié)底就是四個(gè)字：因地制宜。
應(yīng)該用一生去學(xué)習(xí)之景。
設(shè)計(jì)的人因與文化
小標(biāo)題是從MOOC學(xué)堂的一門著名課程借來(lái)的斤富，那門課主要講的是人機(jī)交互的知識(shí)，不過(guò)廣義上的“人因”我將它理解為“與人有關(guān)的因素”闺兢，所以放在這里也覺(jué)得合適茂缚。
設(shè)計(jì)不同于藝術(shù)。首先屋谭，藝術(shù)是以傳達(dá)情感為主導(dǎo)的脚囊，而設(shè)計(jì)卻是以用戶為主導(dǎo)的。設(shè)計(jì)是理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合桐磁。做設(shè)計(jì)首先對(duì)人要有一種尊重悔耘，設(shè)計(jì)不是天馬行空的想象，不是怎么炫酷怎么浮夸怎么來(lái)我擂，而是要經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的分析衬以，仔細(xì)的思考應(yīng)該如何去滿足人的需求（并且主要是滿足使用者而非領(lǐng)導(dǎo)者的需求——至少讓他們?cè)敢馐褂貌⑶矣闷饋?lái)舒適）。
設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)氐奈幕簿o密相關(guān)⌒ＤΓ現(xiàn)在大部分的人更注重于外表的效果看峻，而忽略了園林設(shè)計(jì)的核心思想，設(shè)計(jì)理念衙吩，我們要傳達(dá)出來(lái)的一種怎樣的文化思想底蘊(yùn)互妓。這是不可忽視的，離開(kāi)的文化也就離開(kāi)了靈魂，不論多么華美冯勉，也是沒(méi)有根基的澈蚌。
所以在思考方案之前首先要對(duì)當(dāng)?shù)剡M(jìn)行系統(tǒng)的考察，例如區(qū)位灼狰、氣候宛瞄、資源、民俗文化交胚、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)份汗、機(jī)遇挑戰(zhàn)等等，一切都講求知行合一承绸，不是拍腦袋想出來(lái)裸影，更不能聽(tīng)風(fēng)就是雨。
職業(yè)責(zé)任感
“風(fēng)景園林師就是從事著這樣一種職業(yè)：
保護(hù)军熏、管理自然景觀轩猩，保護(hù)、管理荡澎、恢復(fù)均践、改造人文景觀；并使自然景觀與人文景觀和諧共生摩幔⊥”
從課堂上的字字句句中，我漸漸感受到了一種為人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)而計(jì)或衡，為人類的發(fā)展負(fù)責(zé)的那種崇高的理想焦影，你要在眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間斗爭(zhēng)、博弈封断，不論何時(shí)何地都堅(jiān)守的一種信念斯辰，你不僅要對(duì)你的甲方負(fù)責(zé)，對(duì)你的作品的使用者負(fù)責(zé)坡疼，更加要對(duì)大自然負(fù)責(zé)彬呻，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。這目標(biāo)實(shí)在非常宏大柄瑰，并且看起來(lái)也實(shí)在遙遠(yuǎn)闸氮，但是它值得我們所有人為之努力付出。
可能目前心中的想法有點(diǎn)理想化教沾，或者說(shuō)顯得有些天真蒲跨、單純甚至淺薄，但是現(xiàn)在的我們授翻，除了談理想以外财骨，其實(shí)也沒(méi)什么可以講的镐作。反正路還長(zhǎng)藏姐，隨著學(xué)習(xí)的深入隆箩，我們對(duì)風(fēng)景園林的理解應(yīng)該會(huì)更加透徹，更為縝密羔杨。
世界在變好捌臊，風(fēng)景園林也在變好，相信我心目中的風(fēng)景園林也會(huì)越來(lái)越好兜材。還是那句話理澎，we are just on the way.
