教育是我們?nèi)粘Ｓ懻撀蕵O高的話題：
＞如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子？
＞家長(zhǎng)該怎么做耕魄？
＞學(xué)校該如何設(shè)置課程和教育架構(gòu)画恰？
＞好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
＞如何堅(jiān)守創(chuàng)辦學(xué)校的初心吸奴？
＞如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力允扇？
＞如何讓學(xué)生自律并自主學(xué)習(xí)缠局？
＞如何讓學(xué)校打破圍墻，更多地對(duì)接和利用社會(huì)資源考润？
諸如此類一系列問(wèn)題擺在我們面前狭园，憑幾篇文章肯定也改變不了目前應(yīng)試教育的現(xiàn)狀。但我相信糊治，這些變化已經(jīng)在進(jìn)行中了唱矛，潛移默化地在影響著我們每個(gè)人，該來(lái)的終歸都會(huì)來(lái)井辜。
在孩子們成長(zhǎng)的路上绎谦，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思能力的提升抑胎，關(guān)注環(huán)境與人際關(guān)系燥滑，能讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自我、設(shè)計(jì)自我和成就自我阿逃。
我們不必在孩子的成功和滿足之間做出選擇铭拧，他們可以兩者兼得。讓我們的孩子有機(jī)會(huì)了解他們是誰(shuí)恃锉，了解他們的動(dòng)機(jī)搀菩，并知道如何實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。
所有的孩子都能夠獲得成功破托，家長(zhǎng)和學(xué)校需要注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力肪跋、團(tuán)隊(duì)合作能力和反思問(wèn)題的能力，幫助他們找到未來(lái)的目標(biāo)土砂，并過(guò)上充實(shí)有意義的生活州既。
想要讓學(xué)生們畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會(huì)，能夠擁有一個(gè)幸福萝映、有意義和快樂(lè)的人生吴叶，教育者不應(yīng)僅僅看重成績(jī)。
需要從根本上轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念序臂，學(xué)校究竟該如何培養(yǎng)學(xué)生取得成功蚌卤？這需要全社會(huì)的協(xié)調(diào)，相信未來(lái)一定會(huì)來(lái)奥秆。
學(xué)校逊彭、老師和家庭需要轉(zhuǎn)變固有的觀念。如今時(shí)代构订，文憑固然重要侮叮，但已然不是憑借一紙文憑走遍天下的時(shí)代了，也不是單憑經(jīng)驗(yàn)就能闖職場(chǎng)的社會(huì)了悼瘾。
步入成人社會(huì)签赃，就意味著和各種各樣的人打交道谷异、相處、合作和競(jìng)爭(zhēng)锦聊。
你可能從一個(gè)小鄉(xiāng)村到了大城市，
從一個(gè)小學(xué)校到了大學(xué)校箩绍，
從學(xué)校的象牙塔過(guò)渡到公司內(nèi)部的世態(tài)百象孔庭，
從一個(gè)社群到一個(gè)文化、習(xí)慣材蛛、價(jià)值觀都差異很大的環(huán)境圆到。
如今現(xiàn)代型公司看重的是一個(gè)人創(chuàng)新思維、獨(dú)立性和主動(dòng)性卑吭⊙康考驗(yàn)一個(gè)人的就是其社交能力、合作能力豆赏、共情能力挣菲、反思能力。
我們想要更加有意義的工作掷邦，做自己喜歡的事情白胀，做對(duì)自己而言有價(jià)值的事情。我們想更加長(zhǎng)壽抚岗、健康和有活力或杠，想和我們愛(ài)的人建立更加親密關(guān)系，想要被周圍的人理解和接納宣蔚。
德國(guó)哲學(xué)家雅思·貝爾思說(shuō)過(guò)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)向抢，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂胚委⌒”
求知欲
良好的習(xí)慣
通用的技能
對(duì)未來(lái)的規(guī)劃
以上這四點(diǎn)，對(duì)于孩子們未來(lái)是否能過(guò)上幸福美滿的生活是最重要的篷扩。它們是我們?cè)贕PS中設(shè)置的“目的地”兄猩，這也讓我們能夠判斷，孩子們是否為步入成年人的社會(huì)鉴未、大學(xué)畢業(yè)枢冤，并過(guò)上自己想要的生活，做好了真正的準(zhǔn)備铜秆。
他們要對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣淹真，要腳踏實(shí)地的去努力，解決實(shí)際的問(wèn)題连茧，他們要懂得團(tuán)隊(duì)合作核蘸，既要了解自己巍糯，也要了解他人。
作為老師則要為學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)提供指引客扎、輔導(dǎo)和協(xié)助祟峦，介入方式應(yīng)是激勵(lì)人心的、賦能的和可持續(xù)的徙鱼。
而作為家長(zhǎng)宅楞，更需要不斷地學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)袱吆，讓你和孩子之間形成彼此成長(zhǎng)厌衙，相互促進(jìn)的一架橋梁。此時(shí)的家長(zhǎng)們無(wú)需過(guò)多的督促绞绒，孩子們自然會(huì)靠?jī)?nèi)驅(qū)力去自主學(xué)習(xí)婶希。
自主學(xué)習(xí)能夠?yàn)楹⒆犹峁┲匾闹敢灾鲗W(xué)習(xí)有五個(gè)突出特征：
1.隨機(jī)應(yīng)變
2.尋求挑戰(zhàn)
3.堅(jiān)持不懈
4.直面挫折
5.適時(shí)求助
當(dāng)然蓬衡，這些特質(zhì)你可能本來(lái)就會(huì)教給孩子喻杈，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有個(gè)統(tǒng)一的界定和框架是有幫助的撤蟆。一旦你在孩子身上發(fā)現(xiàn)了這些特質(zhì)奕塑，不要猶豫，大聲表?yè)P(yáng)出來(lái)家肯。
慢慢來(lái)龄砰，才會(huì)快
不擔(dān)心失敗，
才會(huì)進(jìn)步得更快
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