上侯老師的課是第3次了巡社。
第1次上的時(shí)候膛堤，由于我對(duì)于術(shù)的理解在態(tài)度上有所偏頗萍嬉，上課時(shí)總不夠用心恳谎，所以收獲很小成玫。
到課程快結(jié)束的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)宴咧，這個(gè)課的價(jià)值蠻大的。于是又報(bào)了第2次課次企。然而第2次課期間有一次遠(yuǎn)行怯晕，來來回回耽誤了兩節(jié)課，未成體系缸棵。這一次學(xué)習(xí)深感遺憾舟茶。
后來隨著孩子問題的凸顯，自己的無能為力感再次襲來堵第。心里又很想再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下育兒知識(shí)吧凉。非常感恩的是，春蕾八幼居然組織家長學(xué)習(xí)正面管教的課程踏志，如此煞費(fèi)苦心阀捅。于是雖然自己的時(shí)間條件并不是太充足，還是報(bào)名了针余。
這次課程感覺很舒服饲鄙，因?yàn)檎麄€(gè)課程當(dāng)中我都沉浸在老師的講述及學(xué)員的互動(dòng)中。
課堂一開始圆雁，同以往的授課一樣忍级，首先讓我們列舉了孩子的種種問題。我們毫不客氣伪朽，一個(gè)一個(gè)的列舉出來轴咱，當(dāng)那張紙滿滿的寫完了各種負(fù)面詞語的時(shí)候，我們心里震驚于我們孩子們竟有如此多的劣跡烈涮。接著侯老師又讓我們寫我們期待當(dāng)中孩子應(yīng)該具有的品格朴肺。當(dāng)然，各種美好的詞語也寫滿了紙張坚洽。誰不希望自己的孩子擁有各種美好的品格呢!我們的心里還是帶著點(diǎn)小小的驕傲的戈稿。
然而接下來侯老師的一個(gè)問題令我們瞠目結(jié)舌，那就是讶舰，請(qǐng)寫出你希望孩子所具有的鞍盗，然而你還不具備的美好品格。我們小心翼翼的說出一個(gè)又一個(gè)的品格绘雁，同時(shí)內(nèi)心有點(diǎn)羞愧橡疼。也許是出于成人的一種不愿面對(duì)自己的心態(tài)，這張紙上只寫了一部分庐舟。
侯老師這個(gè)時(shí)候帶著我們做了一個(gè)小游戲欣除，他做了一個(gè)OK狀的手勢放到了太陽穴，然后說我發(fā)出指令挪略，你們跟著我的指令去做历帚。他讓我們看對(duì)方的頭頂滔岳，我們卻毫無意外的都跟著他做了手勢。
他笑了挽牢，告訴我們谱煤，說教永遠(yuǎn)不如榜樣的力量吧。
瞬間我們也不好意思的笑了禽拔。一下子明白了刘离，為什么我們的孩子總是不像我們所期待的那樣。
我們渴望孩子這般好那般好睹栖，其實(shí)我們自己卻并不是那樣好硫惕，可我們還一次次的指責(zé)他們。換位思考野来，如果他們也具有了同樣的權(quán)利恼除，他們依然可以指責(zé)這樣的我們。這是問題的關(guān)鍵曼氛。
后來豁辉，我就想，為什么我們的父輩不需要學(xué)習(xí)各種育兒理論舀患，但是我們并沒有讓他們太費(fèi)心徽级；相比之下，現(xiàn)在的我們盡管學(xué)了很多很多東西构舟，可教育孩子時(shí)依然束手無策灰追。根本的差距就是我們和父輩品格的差距堵幽。
這一代的我們并不勤勞狗超，這一代的我們愛睡懶覺，這一代的我們愛手機(jī)勝過愛孩子朴下，這一代的我們本身就非常的自我努咐。……如此我們怎么能渴望孩子是非常的理想化呢殴胧？
找到問題的關(guān)鍵之后渗稍，其實(shí)我們會(huì)總結(jié)出，教育孩子团滥，實(shí)際上應(yīng)該先把自己教育好竿屹。我們不過是一個(gè)未完成的人，是一個(gè)有種種問題的大孩子灸姊。
所以借助這次課程拱燃，我們更多的應(yīng)該反思我們自己，深挖我們自身的力量力惯，做好一個(gè)榜樣碗誉，完成我們自己尚未完成的的自我教育召嘶。是這門課的更深遠(yuǎn)的意義吧！
PS：之后做了慣例表哮缺，以后隨情況再調(diào)整吧
