早起晨讀二十分鐘書榄鉴，似乎是我們小時(shí)候的事÷哪ィ現(xiàn)在的情形是“鬧鐘叫你千百遍，你睡的安好似晴天”庆尘，你無法叫醒一個(gè)裝睡的孩子剃诅。
可是三七班的苗苗讀書群里，7點(diǎn)以前驶忌，每天都有十多個(gè)孩子發(fā)出朗讀課文錄音矛辕，從原來只有學(xué)霸孟陽一個(gè)人早上發(fā)音頻，到今天的朗讀小分隊(duì)付魔，孩子們都是如何被喚醒的呢聊品？
叫醒他們的是家長，還是一顆向陽心呢几苍？
孩子們的轉(zhuǎn)變還得從三年級下期的家長會(huì)說起翻屈。這期家長會(huì)從接到老師微信的那一刻，就很令家長們提氣妻坝∩炜簦“請家中說話一言九鼎的家長任意一方出席惊窖，請注意著裝不要太過隨意，會(huì)場上不允許出現(xiàn)銀發(fā)族厘贼。請為你的孩子成長負(fù)起責(zé)任界酒。”
于是開會(huì)前不知每個(gè)家庭是如何進(jìn)行了一番選拔推舉謙讓嘴秸，來開會(huì)的家長那天目測都是雄赳赳氣昂昂的毁欣，滿臉喜氣，相互問候的也是：“紹臣媽岳掐，一看你就是家里說的算的凭疮！”“呦，希言爸岩四，這重要場合我想著就是你這重量級人物出席呀哭尝！”。
家長會(huì)仍然是在王老師文詞優(yōu)美的PP T 中開場剖煌，三年了，每次家長會(huì)我都如參加教育培訓(xùn)一樣期待逝淹，孩子們成長的太快耕姊，我們的教育方法也得來更新個(gè)新版本。
本次的主題是：“家風(fēng)和儀式感”栅葡，老師以一段小故事引出了我們對家風(fēng)的思考茉兰，一個(gè)嚴(yán)厲的家長，孩子犯錯(cuò)了會(huì)領(lǐng)受懲罰欣簇，一個(gè)是溫和的家長规脸，孩子每次在面對問題時(shí)會(huì)清晰的處理好。
兩個(gè)家長都有愛熊咽，一個(gè)偏重于結(jié)果對錯(cuò)獎(jiǎng)罰莫鸭，一個(gè)傾向于過程教育的順理成章。
而這個(gè)過程教育横殴，我想就是老師倡導(dǎo)的“家風(fēng)”被因。
家里的風(fēng)氣刮的正嗎？身體力行嗎衫仑？上行下效嗎梨与？很難想象一個(gè)自己為所欲為的領(lǐng)導(dǎo)，下面會(huì)帶出一群廉政奉獻(xiàn)的下屬文狱。
家風(fēng)如國風(fēng)粥鞋，禮義仁智信，百善孝為先瞄崇。
而我們家長尊重過孩子嗎呻粹？老師說家里不是勞教所到踏，每天對孩子們呼來喝去的我們，到老的時(shí)候你愿意受到孩子們每天的呵斥還是暖言悅色尚猿？每天催著他們“快快快”的我們窝稿，到時(shí)孩子們會(huì)嫌棄我們的慢吞吞嗎？
還是每次節(jié)日對孩子進(jìn)行愛的要求凿掂，給媽媽手作的禮物送祝福伴榔，這樣你也會(huì)收到愛的禮物到老！
有次在地鐵上聽到老兩口的對話庄萎，“老頭踪少，你的手機(jī)又忘拿了，孩兒又該吵你了糠涛！”“吵就吵吧援奢，他總不會(huì)打我！”老爺子自嘲又故作輕松忍捡，孩子在用老子當(dāng)年的方式回饋著父母集漾，施受同體。只是這種家風(fēng)還要延續(xù)下去嗎砸脊？
我們想要什么樣的家風(fēng)具篇？是開完家長會(huì)老師給留的思考題。
我原來很不喜歡培養(yǎng)習(xí)慣這個(gè)詞凌埂，感覺像是拿著扳手硬生生的把孩子扳正驱显，冰冷而留下傷痕。老師講了儀式感瞳抓，不是簡單的節(jié)日買束花的表面化埃疫，而是體現(xiàn)在生活的點(diǎn)滴里。
“回家換好衣服鞋子孩哑，喝杯水或是水果栓霜，開始寫作業(yè)”是回家的儀式感；睡覺前和孩子互道晚安說我愛你拉鉤蓋章一百年不變臭笆，也是儀式感叙淌；早晨用一個(gè)擁抱把孩子叫醒也是儀式感；出門時(shí)鼓勵(lì)孩子加油也是儀式感愁铺；
哦鹰霍，這些被我們之前每天用“快快快”催出來的，都被冠以了儀式感茵乱。忽然覺得家里的氛圍充滿了溫情茂洒，環(huán)境改變?nèi)耍鰜淼暮⒆觾?nèi)心應(yīng)該比打罵管教的孩子更充滿善意瓶竭。
就像老師說“今天來開會(huì)的都是家里一言九鼎的人督勺；”我們心中升起的自豪渠羞；老師說“周一升旗儀式時(shí)相信大家都能堅(jiān)持站好，而站好的大多都是平時(shí)紀(jì)律差的孩子智哀〈窝”儀式感原來是一種價(jià)值塑造，我們相信自己是誰瓷叫，就能做到自己認(rèn)可的行為屯吊。
老師說孩子要宣布我開始寫作業(yè)了，家里成員可以看書練字摹菠、和孩子一起進(jìn)入安靜的學(xué)習(xí)氛圍盒卸。儀式感也可以是克制與戒律。
每周五和孩子一起召開家庭會(huì)議 次氨，總結(jié)得失蔽介。周日全家制定下周計(jì)劃，包括孩子對爸媽提出需要改進(jìn)的煮寡，儀式感也可以是自我批評與書面改進(jìn)虹蓄、公平尊重的家庭氛圍。
家長會(huì)過去兩周了洲押，當(dāng)天聽完我很激動(dòng)的宣講了一晚上武花。老公沒說自己的計(jì)劃，確配合的很好杈帐，每天接送孩子做溫馨晚餐，還把孩子說的希望他少喝酒落實(shí)到每周一到周五中午不喝酒专钉。
我們家的小黑板豐富起來挑童，每周日我把和孩子定的下周的完成項(xiàng)寫的滿滿的，后面對應(yīng)上每天執(zhí)行表格跃须。一周下來發(fā)現(xiàn)沒按時(shí)讀名著的問題是出在寫作業(yè)磨蹭上站叼，寫作業(yè)超過9點(diǎn)20就收攤睡覺，寫不完的作業(yè)孩子會(huì)主動(dòng)第二天6點(diǎn)起來寫菇民。早睡早起比晚睡晚起好尽楔，孩子一下早睡了一個(gè)小時(shí)，而早起又學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任第练，還能獲得爸媽的贊揚(yáng)阔馋。不過早起了幾次，他就會(huì)爭取晚上更早完成娇掏，不形成惡性循環(huán)呕寝。
昨天我給他分析發(fā)朗讀的孩子都是時(shí)間分開利用好，于是婴梧，晚上睡覺前讀十分鐘英語再道個(gè)“good night ”下梢，早上他睡眼惺忪的躺著讀課文就成了賴床一刻客蹋，蹲廁所時(shí)他說媽媽我把今天的名著讀完了，碎片時(shí)間都轉(zhuǎn)換成了知識量孽江，老媽我心里樂開了花讶坯。
班里很多孩子家長的朋友圈都在發(fā)著改變動(dòng)態(tài)，孩子每天讀名著岗屏、每天早上早起了30分鐘鍛煉加晨讀辆琅、周五和孩子開了家庭會(huì)議……；
家風(fēng)如春風(fēng)担汤，儀式感如甘霖春雨涎跨，老師就是那把落紅化作的春泥，孩子們崭歧，環(huán)境適宜隅很，舒展暢快的好好長大吧！
