這周上到《自由落體運(yùn)動(dòng)》，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下忍法，聽(tīng)了另外兩位老師上的課潮尝，再結(jié)合自己上課的情況，反思總結(jié)如下:
一饿序、每一次舉的例子及實(shí)驗(yàn)沒(méi)有作鋪墊勉失、評(píng)價(jià)
做實(shí)驗(yàn)之前沒(méi)有凸顯目的，做完之后沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)原探、給出定論乱凿。所以實(shí)驗(yàn)演示完了以后學(xué)生不曉得你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的，也不曉得得出的結(jié)論咽弦。
二徒蟆、沒(méi)有強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)
"每次講到重點(diǎn)知識(shí)都要強(qiáng)調(diào)"這是校長(zhǎng)說(shuō)的。強(qiáng)調(diào)從次數(shù)上型型、態(tài)度上體現(xiàn)段审，每節(jié)課都有一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，它把整堂課貫穿了闹蒜，比如《自由落體運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)就是:自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)戚哎。學(xué)生抓住了這條，那么這節(jié)課大部分內(nèi)容都聯(lián)系起來(lái)了嫂用，這條也是重點(diǎn)知識(shí)型凳。所以，要著重強(qiáng)調(diào)這類(lèi)知識(shí)嘱函。
三甘畅、學(xué)習(xí)途徑及方法
學(xué)習(xí)途徑可以是從網(wǎng)上觀看網(wǎng)絡(luò)授課視頻、現(xiàn)場(chǎng)授課視頻往弓，以及到同事那里聽(tīng)課疏唾。觀察時(shí)不能像外行一樣光看熱鬧不分析，作為專(zhuān)業(yè)人員函似，要抱著欣賞及批評(píng)的態(tài)度來(lái)觀看槐脏，找出該節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及是否有更好的安排撇寞。
我的聽(tīng)課記錄多數(shù)記錄的是板書(shū)顿天，就像是學(xué)生筆記。因?yàn)榭吹狡渌蠋熯@樣記蔑担，我也這樣記牌废，沒(méi)有自己的判斷。校長(zhǎng)說(shuō)啤握，要寫(xiě)下每個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)鸟缕，以及找到銜接的方式。
四、"小組合作探究"沒(méi)發(fā)揮作用
"有小組沒(méi)探究"懂从、"有探究沒(méi)評(píng)分"是我們剛開(kāi)始實(shí)行高效課堂會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題授段。課堂上可以安排學(xué)生做很多事情的。比如《自由落體運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課番甩，判斷自由落體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)時(shí)畴蒲，可以讓各個(gè)小組計(jì)算分析一條紙帶，看是否為勻變速直線運(yùn)動(dòng)对室。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)模燥，進(jìn)而印象更深刻。
校長(zhǎng)是實(shí)事求是的教育工作者掩宜，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)蔫骂，主要站在教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施牺汤、改進(jìn)等方面來(lái)教我辽旋，對(duì)于個(gè)人生活是不多插話的。我很認(rèn)可他的這個(gè)做法檐迟，以后專(zhuān)心搞工作补胚。本質(zhì)工作才是根本，本職工作都沒(méi)有做好追迟，遑論其他溶其！
