文/小紅
執(zhí)念斋日，哲學(xué)上這樣定義它：“一個人過分專注于某事某物，長時間淪陷于某種情緒墓陈，這一情結(jié)就會成為有形恶守，將之束縛住第献。”執(zhí)念有形兔港，浸透生命的間隙庸毫。人終其一生不可缺少的，亦是簡單而又直白的心愿衫樊，它讓這份執(zhí)念飒赃，最終擁有存在的合理性。
▊故事梗概
水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親科侈，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個月課载佳。高老師見魏敏芝只有十三歲，教不成書臀栈，不想要蔫慧。村長說，找這么一個人不容易挂脑，她能給你把娃看住藕漱。先讓她湊合一個月等你回來再說。水泉小學(xué)原先有三四十個學(xué)生崭闲，每個新學(xué)期開學(xué)都有學(xué)生流失肋联，直到只剩二十八個人。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝刁俭，一定要把學(xué)生看住橄仍，一個都不能少。魏敏芝整天讓學(xué)生抄課文牍戚，每天清點人數(shù)侮繁，誰要把學(xué)生弄走，就跟誰急如孝，連村長的話也不聽宪哩。學(xué)生見她人小，又不會上課第晰，不聽她的锁孟，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的茁瘦。她不顧不問品抽，只是守在教室門口不到時間不讓走。十歲的張慧科因家里欠債無力償還甜熔，不得不失學(xué)到城里打工圆恤。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來腔稀，她打聽到張慧科城里的住處盆昙，單身一人踏上了進(jìn)城之路羽历，十三歲的魏敏芝開始茫茫人海里的尋找，終于在電視臺臺長的幫助下淡喜，找回了張慧科并得到了好心人的幫助窄陡，得到了大量的粉筆和文具。
▊獲獎情況
第56屆威尼斯電影節(jié)? (1999)
主競賽單元金獅獎? 張藝謀
聯(lián)合國兒童基金會獎? 張藝謀
魔法時刻獎? 張藝謀
第19屆中國電影金雞獎? (1999)
最佳故事片（提名）
最佳導(dǎo)演? 張藝謀
最佳攝影（提名）? 侯詠
第22屆大眾電影百花獎? (1999)
最佳故事片
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▊辣評
《一個都不能少》選擇了生活化的場景以及紀(jì)錄片形式的拍攝拆火，在追求真實感這方面可謂是達(dá)到了極致。影片中所有演員都是當(dāng)?shù)氐睦蠋熀蛯W(xué)生涂圆，劇中所有角色均采用演員的本名们镜，加之摻雜方言的普通話、跑調(diào)的紅歌等润歉，種種細(xì)節(jié)的注重模狭，更能拉近電影與觀眾的距離，打破第四堵墻的阻礙踩衩，使觀影者直面魏敏芝所處的境地嚼鹉。高高的黃土坡，摻雜著被羊吃過的青草驱富，時不時飛揚(yáng)起來的黃沙锚赤，擦過水泉小學(xué)學(xué)生們粗糙紅潤的臉頰。無論是剎那間拂過你心坎的觸動褐鸥，還是在那一刻线脚，你想要拂去課桌上的灰塵。環(huán)境的艱苦叫榕，加上當(dāng)?shù)責(zé)o法為教育支付優(yōu)厚的報酬的無奈浑侥，可窺見導(dǎo)演所召喚的人文關(guān)懷，以此來折射現(xiàn)階段農(nóng)村教育無法言喻的痛楚：教師資源稀缺晰绎。
師資力量缺乏的背后影射著物質(zhì)生活來源的重要性寓落。城市與鄉(xiāng)村兩者之間一直以來都是兩方差距較大的集合體，就是這種延續(xù)著的差距荞下，加劇了農(nóng)村家庭對于物質(zhì)來源的需求感伶选，以至于把金錢置于生活的中心。所以支撐魏敏芝來到水泉小學(xué)的動力锄弱，就是村長答應(yīng)給他的五十塊錢考蕾，城市打工的姑娘才會為了錢去帶領(lǐng)魏敏芝尋找張慧科。影片中最令人感嘆的莫過于張慧科在歸家路途中接受電視臺采訪時的言語会宪，“城里肖卧，可以白吃白拿，比這里好多了掸鹅∪剩”從中可窺見的是農(nóng)村在城鄉(xiāng)差距的影響下被固化已久的心理狀態(tài)拦赠，即對于物質(zhì)來源的敏感程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市人口。
影片通過的大量的背拍以及長鏡頭的覆蓋葵姥，將緩慢的鄉(xiāng)村生活作了詩意化的表達(dá)荷鼠，尤其是影片開頭村長帶領(lǐng)魏敏芝初到水泉小學(xué)的一組鏡頭：兩人緩慢地走進(jìn)村子，背拍的描摹將人物嵌入與牛羊土地為伴的生活中榔幸，大景深把農(nóng)村的風(fēng)土人情刻畫的淋漓盡致允乐。打動你的可能不會是導(dǎo)演在鏡頭上的炫技，而是這樣平實且純真的鏡頭語言削咆，慢慢浸潤你的雙眼牍疏，博得你心中可以為這間教室產(chǎn)生觸動的一隅。
在這樣農(nóng)村題材的映照下拨齐，有關(guān)道德綁架的討論就顯得尤為突出鳞陨。影片中魏敏芝為了籌得去縣城尋找張慧科的錢，在沒有和磚廠老板說好價錢的前提下就帶領(lǐng)同學(xué)們搬起了磚瞻惋，用一種“勞動了就必須得到相應(yīng)報酬”的觀念來脅迫磚廠老板取得相應(yīng)報酬厦滤。這種道德上是非觀念的模糊，被魏敏芝尋找張慧科時所衍生的執(zhí)念所掩蓋歼狼，從而易使觀影者在觸動之余無暇顧及這個事實掏导。但從現(xiàn)實意義上說，這種稱得上道德綁架的行為無疑是錯誤的蹂匹。這一點所衍生的思考碘菜，何時才能被大眾所重視呢？
縱觀影片全局限寞，魏敏芝對于一個學(xué)生也不能少的追求忍啸，以及張慧科對于不能上學(xué)的苦楚，追溯其根源都是城鄉(xiāng)差距這個問題所造成的履植，發(fā)展不平衡的矛盾一直困擾著處于弱勢一方的群體计雌，他們只有得到權(quán)勢人物的垂憐才能一解燃眉之急，他們的訴求也只不過是得到應(yīng)有的玫霎、平等的對待凿滤。所以電視臺將魏敏芝尋找張慧科這件事當(dāng)做了可以聚焦社會目光的熱點，抓住了大眾的心理庶近∥檀啵或許時至今日，漠視已經(jīng)成為當(dāng)今社會的標(biāo)簽之一鼻种，影片本身召喚著的反番，亦是對于當(dāng)代鄉(xiāng)村教育面臨困境可以改觀的期冀。而電影發(fā)行之后，國家版權(quán)局為此片專門下發(fā)了版權(quán)保護(hù)通知罢缸，這也許篙贸，對于執(zhí)念來說，就是最好的答案枫疆。
《一個都不能少》用紀(jì)實性的鏡頭語言爵川，向觀眾傾訴了最為真實的執(zhí)念。有人觀影時哽咽不止息楔，亦有人心頭一震寝贡，嶄新彩色粉筆所吶喊的心聲，是孩子們對于光明未來的期冀值依。導(dǎo)演也正是用這種潛在的兔甘、躍動著的希望，書寫下心中那份趨于驚濤駭浪之勢的觸動鳞滨。
突然記起安藤忠熊說：“從遠(yuǎn)處凝望光明，朝他奮力奔去蟆淀，就在那拼命忘我的時間里拯啦，才有人生真正的充實∪廴危”希望你的人生不止擁有執(zhí)念褒链，還擁有為奔向未來不顧一切的熱忱。
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文 | 小紅
審核 | 胖小子? ?編輯 | 茹果
