? ? ? 讀書(shū)征懈，使人明智石咬。讀一本好書(shū)，更是讓人有意想不到的收獲卖哎。通過(guò)讀書(shū)鬼悠，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)思維導(dǎo)圖越來(lái)越感興趣了，一邊梳理書(shū)本線索亏娜，一邊感悟里面的知識(shí)焕窝，雖然感悟不是很深，但是也是有收獲的维贺，今天花了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間它掂，認(rèn)真的梳理了正面管教的第一章，并做出了思維導(dǎo)圖溯泣。和《兒童人格》嚴(yán)謹(jǐn)概括有很大的區(qū)別熟妓，這本書(shū)當(dāng)中出現(xiàn)了很多通俗但分散的細(xì)節(jié)需要梳理，因此也是一次整理自己思維抬虽，判斷自己閱讀思維清晰度和深度的機(jī)會(huì)。有幾點(diǎn)收獲：
? ? 1.任何一種管教方式和方法笛辟，都離不開(kāi)當(dāng)代的社會(huì)背景影響捷凄。社會(huì)的變化會(huì)帶動(dòng)孩子發(fā)生變化跺涤。但承認(rèn)不再樹(shù)立順從的榜樣桶错，當(dāng)成人開(kāi)始剝奪孩子培養(yǎng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)時(shí)粪狼，孩子所表現(xiàn)出來(lái)的，正是我們所看到的不跟。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，尤其值得警惕和可以改進(jìn)的，是盡量少包辦和剝奪漆诽，學(xué)會(huì)放手撇叁，讓孩子去自己動(dòng)手做楞捂，這正是正面管教致力于達(dá)到和實(shí)現(xiàn)的胶坠。
? ? 2.懲罰只能起短暫的作用，而不能培養(yǎng)孩子的能力和品格矮瘟。從懲罰的四個(gè)R的后果，憤恨報(bào)復(fù),反叛哨啃，退縮以及它的代價(jià)——使得孩子變得極其叛逆和順從珍特，也會(huì)產(chǎn)生自卑，做什么事情都是偷偷摸摸的奥溺，作為成人层亿，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的去克服自己闸盔，想要克服懲罰和運(yùn)用懲罰的慣性思維，就是開(kāi)啟正面管教的最大的一個(gè)挑戰(zhàn)之一拢蛋。而更難的是改變懲罰背后的思維方式圆仔。但成人應(yīng)聚焦于解決問(wèn)題，培養(yǎng)技能，而不是糾結(jié)于成人和孩子的權(quán)力之爭(zhēng)的后果是懲罰就會(huì)被棄置，這正是正面管教也致力于達(dá)到這個(gè)結(jié)果奕污。
? 3.和善而堅(jiān)定并行是基于對(duì)自己昵宇，和對(duì)孩子的尊重砸喻。片面的認(rèn)為和善就是取悅癣漆，和善就是允許對(duì)自己的不尊重，是嬌縱的一種危險(xiǎn)思維。只有當(dāng)我們?nèi)ダ斫夂⒆拥母惺埽テ綇?fù)自己傳統(tǒng)的情緒人弓，而讓孩子參與到制定的規(guī)則當(dāng)中健芭，讓他感受到自己的力量谴麦，才能真正培養(yǎng)孩子的七項(xiàng)感知力和技能面哼。
