電影剛開始幾個人講述著關于教師的話題，侃侃而談箍土，各自有著關于教師這個職業(yè)的體驗和想法，唯獨男主角帶著憂郁的眼神獨白似乎與眾不同：“我就是錢泵殴，我被文明人搶來搶去涮帘，一名智者從天而降笑诅，大聲的哭了起來，可眼淚卻從我的身體流出吆你，一切不幸從此發(fā)端弦叶。”這份與眾不同難道就是男主角對于教育不同的理解妇多，他有更為超脫的理解和行動伤哺？
男主角亨利要去一所面臨可能要關門的社區(qū)公立學校做代課老師，進入教室绢彤，不良少年目中無人蜓耻，對他公然挑釁，亨利淡定的回應刹淌，他的言辭讓人肅然起敬，教師的光芒散發(fā)著有勾，被他瞬間的高尚舉動所折服蔼卡，面對學生的舉動能如此超然，心想接下來亨利還會有更加超脫的舉動讓這些問題學生煥然一新菲宴。然而劇情不是這樣的。
“你可以看見我势誊，但看到的只是軀殼”谣蠢。劇情里每一位軀殼都帶著問題生活著。
亨利的問題在閃回鏡頭中尋蹤跡挤忙，他的母親與外公有著不同尋常的亂倫關系谈喳，母親最后在衛(wèi)生間的自殺永遠被躲在門背后小時候的他定格，創(chuàng)傷被深刻的刻入婿禽。亨利長大了，照顧著快要離世的外公淀零，此過程在救贖著和外公復雜的糾葛膛壹。這份痛讓他封閉著自己唉堪，身上總散發(fā)著憂郁肩民，
艾瑞卡是一位雛妓此改，亨利在下班公交車上遇見了她正在賣淫，艾瑞卡沒有拿到錢，還挨了一頓打暂题。亨利目睹了全過程，眼淚止不住的流纵苛。第二次兩人的相遇言津，艾瑞卡被他帶回了家安頓好。但是艾瑞卡卻在亨利的家重蹈覆轍怀吻，繼續(xù)招攬男人回家賣淫初婆，亨利再次原諒了她，艾瑞卡怎么會一步步誤入歧途磅叛，關于她的以前沒有更多的交代。
班里被嘲笑的胖女孩兒兆龙，夢想不被家里的父親支持敲董，亨利給了她一些希望和肯定，封閉的心慢慢的打開坝橡，她需要慰籍和支持精置，當她在教室里對亨利表達她需要一個擁抱，亨利童年的陰影被激活，無力給到胖女孩兒元莫，兩人肢體的糾纏被另外一位老師撞見蝶押，誤會開始產(chǎn)生，胖女孩壓力日益加重茎截，最終選擇了自殺結(jié)束自己的生命赶盔。
一位帶眼鏡的老師在班級里被無視，沒有人聽他的講課撕攒，雖然他在盡力烘浦。課余他就站在操場上的鐵絲網(wǎng)旁緊閉雙眼，唉聲嘆氣擦俐∑埃回到家，妻子和孩子也忽視他藕咏，看電視和打電腦，家庭成員之間沒有互動和連接饥悴。他無奈的打開公文包批著試卷盲再，試卷上被學生寫著“你是爛人”，無奈搖頭之后繼續(xù)批改贷揽。
學校的校長被現(xiàn)實所困梦碗，僅想自己的地盤保存下來蓖救，校長繼續(xù)做下去印屁，要求老師只要按照大綱教學，學生的分數(shù)繼續(xù)下跌从橘，問題百出础钠，同時為了自己的事業(yè)，她和老公的關系出現(xiàn)裂縫牺勾，老公當面摔壞了他們旅行時買下的紀念品阵漏，宣告婚姻出現(xiàn)了危機翻具。
學習障礙的孩子，穿著暴露的孩子叹洲，虐待貓的孩子工禾，帶著一系列問題的孩子，身陷其中闻葵，但是無法掙脫，亨利問虐待貓的孩子：你有什么感想栈妆？孩子說自己就像這只貓一樣被困住厢钧，無法掙脫。寥假。霞扬。枫振。
整部影片似乎沒有一個完整的劇情蒋得，用著敘事乒疏、獨白、鏡頭怕吴、穿插著手繪表達转绷，彌漫著冷漠、悲涼议经、壓抑的氣息。老師和學生交替呈現(xiàn)著各自的問題和困境咧织。和之前看的《死亡詩社》籍救，《嗝嗝老師》不同的片風，這兩部片子的青春闪萄、勵志奇颠、煽情、老師不懈努力踐行著他們的理念为迈，懷揣著勇氣要去打破禁錮的牢籠和規(guī)則缺菌，似乎沒有差學生，只有差老師耿战。同是教育片焊傅，此片站在人性的角度揭示每個角色背后的靈魂經(jīng)歷了什么狈涮，正如電影里的那句話：我們都有問題鸭栖，要處理眼下的事情，晚上把問題帶回家松却，白天帶著問題上班溅话。
影片整體沉重，每一位不管是老師還是學生活得都不容易砚哆。問題中也帶著亮點屑墨，讓人在無望中也看到了些希望。
查理老師的幽默感灿里，能在亨利在獨白的時候看到了他臉部的放松程腹，發(fā)出哈哈笑聲儒拂，并贊賞了查理老師缰猴。查理老師能承接容納問題男生的臟話，互相飆臟話的時候有過之而無不及，不一樣的是查理老師講的時候一字一句拄踪，神情詼諧淡定撵儿，男生終于乖乖安靜地坐了下來，再轉(zhuǎn)身教育問題女生易核，用智慧和幽默的話語讓穿著暴露的女生愿意穿著得體浪默，當女生拿起他給的衣服走時候缀匕，查理老師對自己說了句：又挽救了一名學生碰逸。
亨利老師和和雛妓艾瑞卡一起逛街買花饵史，買筆記本、買戒指零远、打鬧厌蔽，背景音樂輕松愉快，嬉笑之間鏡頭閃回了亨利小時候和母親互相追逐玩耍時的情景奴饮，曾經(jīng)母親和他度過一段歡快的時光并留在了他的記憶里，而艾瑞卡和亨利老師的共處戴卜，得到了亨利老師得悉心照顧投剥，終于艾瑞卡停止了這份職業(yè)，終止了墮落江锨，變成了乖巧懂事的女孩。艾瑞卡生活似乎并入了正常的軌道酌心。
在一節(jié)課堂上挑豌，亨利老師和學生們分享“雙重思想”的時候，看見了亨利老師的一段煽情話語侯勉，“即使明知是謊言铝阐，也會去相信，我們在沉默中芳誓，要保護我們的思想不受侵害，與侵入我們的思想使我們的沉默與之抗衡匿值，激活自己的想象力赂摆，培養(yǎng)我們的意識和信仰，培養(yǎng)這些技能來保護我們的思想”绊谭。下面每一位學生都凝神屏息看著亨利老師汪拥，聽著他的每一句話，不知道這些話能否在學生中發(fā)揮多少的作用宪赶，但是種子已經(jīng)在他們心中播下脯燃。
超脫不是治愈，而是帶著自己的傷痛繼續(xù)活下去欲主。
影片開場亨利的獨白是在黑暗中進行岛蚤，不知在哪里懈糯，只有臉部的特寫单雾，影片的結(jié)束亨利坐在如同經(jīng)歷過一場戰(zhàn)爭浩劫的學校教室里，這所公立的學校最終難逃厄運關閉屿储，學校滿目蒼夷渐逃，書、紙疯潭、卷子夾雜著葉子在風中飄著，但是背景有光了哭廉，也能看到整體的亨利相叁，他讀了一首詩，這首詩描寫的意境就如學校此刻的景象椿访，雖然是無邊無際的惆悵虑润，但是他已經(jīng)經(jīng)歷了打開自己的內(nèi)心，他問學生當他走過走廊時梁剔，你們是否有胸口緊張的壓力舞蔽，幾乎所有的學生舉手學生感受到，作為老師他在救贖這些學生个盆，但是學生也救贖了他朵栖，他超脫了自己，在教育之路上他只能做自己能做的终惑。
結(jié)束其他的老師和學生都不知去向雹有，亨利只是這些眾多人當中的一個縮影臼寄，每個心中人也都住著自己的內(nèi)在小孩，并且都帶著各自的問題要走向自己的道路质帅，除了劇情里的胖女孩沒能活下來，但愿其他的人都能帶著自己的傷痛活下去嫉嘀。
