書名源自佛教六度波羅蜜的之一房午，精進丹允。作者采銅雕蔽，作為一個“知乎精神”的代言人，用他手術刀一樣的文字扇售，抽絲剝繭般地撥開了表象嚣艇，提煉出了知識背后的知識食零、方法背后的方法。
馬伯庸：“ 此書價值不止在于如何讓自己變得厲害娜搂，更重要的是弄清楚自己為什么不厲害冈爹。”
混大李善友在《如何認識第一性原理》的公開課上，亦曾力推此書憋肖。
全書用七章內容，詳述了如何能用更勇敢的方式去生活鸵膏。由于篇幅關系怎炊，本書評僅以本人視角评肆，抽撿出書中的整體脈絡，以及一些值得思考的細節(jié)盹廷。為便于大家閱讀久橙，隨文附上相應的導圖。
一、時間之尺
（一）自由切換時間視角
本書引入了5個時間視角的概念祝拯，分別如下：
1鹿驼、積極過去視角，易使人沉迷于過往的成功經歷砾莱，沾沾自喜凄鼻，忘了當下和未來的奮斗块蚌，這也是故步自封、畫地為牢的開始财松；
本人舉例1：柯文哲首次競選臺北市長成功后，把過程中的資料銷毀辆毡。理由是：過往的成功容易讓人陷入固有套路菜秦。
舉例2：喬布斯在皮克斯時，準備拍攝玩具總動員2舶掖。有記者曾質疑：“很多電影續(xù)集都以失敗告終球昨，你怎么能判定自己能再次成功”。答：“因為我知道第一次為何成功眨攘≈魑浚”
個人思考：喬的成功是核心、根本的方法論鲫售，而不是照搬第一次的固有經驗共螺，所以龟虎，續(xù)集又再次成功了璃谨。
2、消極過去視角鲤妥，易使人陷入悲傷或者逃避失敗經歷（許多人因此不愿直面過去的自己佳吞，然而在過往的經歷中，必然有值得吸取經驗教訓之處棉安，理應積極面對底扳，避免重蹈覆轍）。
3贡耽、享樂主義視角衷模，將及時行樂當成人生第一要務；
4蒲赂、宿命論視角阱冶，迷信所謂的命中注定，只愿被動順從外界的安排滥嘴。陷入這種境地的人木蹬，只會被動工作，而不會主動迎戰(zhàn)若皱。
5镊叁、未來視角，能暫時舍棄當下的享樂走触，選擇不斷進取與奮斗晦譬。缺點：一味地求進步，急功近利互广，忽視了健康敛腌、親情、友情等。
結論：書中因此建議迎瞧，應不偏好任何一種視角夸溶。學會采用混合逸吵、折中的方式凶硅，在幾種視角中自如轉化。靈活地運用于不同的時空扫皱、場景中足绅。不擅長轉換視角的人，常會陷入兩難境地韩脑。要么無目標氢妈，悠閑、放任段多；要么將自己逼成熱鍋上的螞蟻首量，每天在痛苦的“快節(jié)奏”中煎熬。
在職場上进苍，小到每月加缘、每周、每日的工作安排觉啊，大到人生的職業(yè)生涯規(guī)劃拣宏，這都需要不斷變化的未來視角去審視、監(jiān)督杠人、選擇勋乾；在生活中，應漫步人生嗡善，以輕松平和的心態(tài)去待人接物辑莫，珍惜享受和家人、朋友的相處時光罩引。
佛法中的所謂父鞫郑慧雙修，亦是此理蜒程。
（二）專注長半衰期事件
長半衰期事件绅你，實際就是專注于那些可積累、長期有用的事件昭躺。這其中又細分為四種：
1忌锯、高收益、長半衰期事件：如尋找人生伴侶领炫，掌握一些有效的思維技巧偶垮；
2、高收益、短半衰期事件：簡單地說似舵，就如日常的吃喝玩樂
3脚猾、低收益、長半衰期事件：練一小時書法砚哗，背誦三首詩龙助，讀懂哲學著作一章節(jié)，多重復一組技能學習蛛芥。
4提鸟、低收益、短半衰期事件：網絡掐架仅淑、灌水称勋、刷微博及朋友圈
(于我而言，過多地刷人民日報涯竟、Youtube赡鲜，關注太多政治新聞。不利于自己系統(tǒng)地看書庐船，此項要設定月支出中時間)
上述四種事件银酬，應“擇長避短”，即避開2醉鳖、4兩項捡硅，選擇1、3項盗棵。
書中給出了建議壮韭，不要只盯著“高大上”，不重要纹因、不緊急的事長期做喷屋，收益卻不可估量（這也是每天1.01，然后n次方指數的概念）瞭恰。
想起笑來的一句話：“管它有用沒用屯曹，先學了再說”。
喬布斯曾在斯坦福演講時說：“You can't connect the dots looking forward, you can only connect them looking backwards”惊畏。
有些事恶耽，在當下幾乎是無法預測"有用、沒用的"颜启，喬的演講同樣印證了這個道理偷俭，我們能做的，只能是邊走邊看缰盏、邊修正邊完善涌萤。知識可以在書本上獲得淹遵，然而智慧卻只能在踐行中習得。
（三）事業(yè)與生活的秘訣负溪，無外乎就是處理好事件的“快”與“慢”透揣、“深”與“淺”的關系。
心理學家米哈里齊克森創(chuàng)立的“Flow心流”概念川抡，是對全情投入的深度辐真，最好的詮釋。武志紅在心理學專欄里猖腕，曾提到的“提摩西·加爾韋”拆祈，他對網球運動員的訓練方法，亦是如此倘感。任何一項事業(yè)與工作，若不能深耕細節(jié)咙咽，則無法進入最佳的狀態(tài)老玛，自然也就無法獲得卓越的成績。
二钧敞、尋找心中的“巴拿馬”（如何選擇）
《噢蜡豹，美麗的巴拿馬》的小熊和小虎的故事，講述了一個尋找“巴拿馬”溉苛，卻最終發(fā)現原來“巴拿馬”就是他們原本居住的地方镜廉。
這個故事，印證了那句話愚战，“吾心安處是故鄉(xiāng)”娇唯，同時也向我們展示了十分淺顯，很多人卻終其一生都未明白的道理寂玲。
如何才能獲得幸福塔插？很簡單，奧巴馬給出了“write your own destiny”拓哟，喬布斯給出了“Follow your heart”想许。無論怎樣，說的都是一個道理断序，選擇適合自己奮斗的目標（柯文哲：明尼蘇達大學的宗旨流纹，Be yourself對其影響很大）。
（一）高標準地嚴格要求自己
書中舉了二违诗、三流高校生與一流大學區(qū)別漱凝，主要在身份的設定上，潛意識遵從環(huán)境暗示较雕、老師碉哑、學習氛圍等等的影響挚币，在低標準下“滿意”地度過每天。而成熟的人扣典，心中自我設定的高標準才是決定人生走向的指南針妆毕。
（二）在現有格局上，向上走一步
書中列舉了電影《一代宗師》的例子贮尖，人的格局分為“看自己笛粘、看天地、看眾生”湿硝。書中進一步從“目標薪前、眼界、信念”的三維度提升成四個格局：
零度格局：盲眾（看不見）关斜，無目標或追潮流示括；眼界主要以流行文化、親友觀點痢畜；信念：人生苦短垛膝、及時行樂；
一度格局：逐利者（看自己）丁稀，目標：或精致吼拥、或粗放地利己，追求自身利益最大化线衫；眼界：與逐利相關的各項技能凿可；信念：叢林法則；
二度格局：理念人（看天地）授账，目標：畢生追求和捍衛(wèi)真理枯跑；眼界：多個領域深入；信念：真理是美的
三度格局：至善之人（看眾生）矗积，目標：以改良社會全肮、增進人類福祉為最高目標；眼界：具有很強同理心棘捣，對整個人類有深刻認識（所謂直指人心辜腺，見性成佛。要對人性有深刻的認識）乍恐，同時具備理念人的特性评疗；信念：偉大的人道主義者(在這點上，可以通過后續(xù)的文章去延展自我)茵烈。
（三）隱含的假設與帶來的結局
經過多年應試的填塞性教育百匆，大多數人的思維是僵化的，潛意識里遵循著“同一跑道”的假設呜投。在大一同的世界里加匈，擠同樣的獨木橋存璃，爭同樣的工作，學會說一樣圓滑雕拼，貸著透不過氣來的房款纵东。默認這個社會如果高考一樣，是個零和游戲啥寇，事實上偎球，在同一跑道里，零和概念確實有一定的解釋力辑甜。
然而衰絮，他們忘了，人生還有各種各樣的可能磷醋。
因為零和博弈得太多猫牡，意識里的“共贏”已消失殆盡，莫大的悲哀不過如此子檀。人與人之間镊掖，多了套路，少了真誠褂痰。說謊話的人無奈，說真話的人受傷症虑。走得久了缩歪，連自己原來的樣子都忘了。
有句很熟悉的話谍憔，世界上最大的謊言——你不行匪蝙。其實，這句話也顯露了說話者习贫，對自我的否定逛球。覺得人生就應該循規(guī)蹈矩，安全就好苫昌。
可是夜間人靜時颤绕，每每想起這事，許多人又心有不甘祟身。忘了這個大謊言吧奥务，多給自身設定積極的暗示，因為除了你自己袜硫，沒有人能一直給你鼓勵氯葬。
三、關于學習
美國教育家杜威曾說：“教育的目的在于使人能夠繼續(xù)教育自己婉陷，教學必須從學習者已有的經驗開始”帚称。
這句話官研，近乎完美地詮釋了教育目的和方式。
本書中的“打開新舊知識間的通道”的方法論闯睹，類似于上述后半句話戏羽，也類似于笑來曾提及的“知識鏈接”。而如何判定或檢驗自己瞻坝，是否屬于“能夠教育”的這類人呢蛛壳？
書中給出了個“主動構建”知識，并從“學會提問”開始所刀。學會提問也是主動構建知識衙荐，拒絕成為信息搬運工的基礎條件。學會提問浮创，是打開心智忧吟，絕不盲從的開始。
舉例：在選擇讀書時斩披，我自己會問自己兩個問題：1溜族、為何我要讀這本書?? 2、我希望從這本書當中垦沉，獲得怎樣的增量煌抒？
愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要〔薇叮”
找到一個問題寡壮，就猶如找到了一個向導，并有機會對問題本身進行不斷地探究讹弯。通過解碼况既，不斷地進行深究。借此拓展自己的知識系統(tǒng)组民。好問題本身就如一條線索鏈棒仍，將所有的信息融合加工，沉淀成學習者的知識儲備臭胜。
有了上述意識后莫其，剩下的就是將所學知識形成技能。所謂技能庇楞，簡單地說榜配，無非就是解決實際問題的能力。
舉例吕晌，從大學時代開始蛋褥，看了無數多的美劇和大片，然而英語卻一直原地踏步睛驳。然而烙心，自從開始思考系統(tǒng)學習和主動提問以來膜廊，對美劇的看劇套路進行一些摸索，發(fā)現只要頂得住枯燥和寂寞淫茵，一遍爪瓜、兩遍乃至數十遍的地重復，就能產生驚人的效果匙瘪。
通過這兩月的親身體驗铆铆，確實感受到了，大腦產生了不可思議的“慣性”丹喻。
達到了學一句薄货，就掌握一句。讀一篇碍论，就讀透一篇谅猾。真正理解了什么才是“欲速則不達”。學英語鳍悠，有時真心只需要笨功夫(2018.12.29 記錄税娜，英語的學習，需要以啃下“圣書”為準)藏研。
另外敬矩，思考自己如何通過技能檢驗，如本月觀看《權力的游戲》的過程中蠢挡，不僅學會了要欣賞故事情節(jié)谤绳，更應該從中去分析，每一集的劇情袒哥、字幕制作、角色安排消略、拍攝角度等實實在在的技能堡称，然后設想，自己離這些技能還有多遠艺演，要通過怎樣學習却紧，才能彌補與演員、編劇胎撤、導演等認知上的差距晓殊，最終實現迷你劇的制作，形成自己的“最小作品”伤提。
畢竟巫俺，技能才是學習的最終點，也是檢驗學習效果的最好手段肿男。
思維方式一旦發(fā)生改變后介汹，越發(fā)覺得却嗡，探尋表象背后的道理，是多么有趣和有意義的一件事嘹承。
