? ? ? 看標(biāo)題知道這是一部電影或者看過這部電影的闰非，估計都已經(jīng)不年輕了膘格！對于這部《媽媽再愛我一次》，我相信很多人都會有深刻的記憶财松。
? ? ? 這是一部上映于1989年的臺灣電影瘪贱，影片改編自臺灣民間故事《瘋女十八年》纱控。
? ? ? 據(jù)說，當(dāng)年在本土上映時菜秦，由于電影的導(dǎo)演甜害、演員都沒什么名氣，再加上影片制作也比較粗糙球昨，所有上映了幾天尔店，也沒引起什么反響，然后主慰，它就下線了嚣州。
? ? ? 那首《世上只有媽媽好》每個人都會唱吧，就是出自這部電影共螺。原以為该肴，這部電影也就結(jié)束了它的生涯×Ы鳎可誰都想不到沙庐，一年后鲤妥，這部電影居然在內(nèi)地進(jìn)行了試映佳吞，然而就是這么一次試映，居然爆火了棉安。電影深深感動了無數(shù)觀眾底扳，很快火遍全國。要知道贡耽，在那個電影票只有幾毛甚至1塊錢的年代衷模，它的票房居然破了億。不可謂是一個奇跡蒲赂！
? ? ? 我對這部影片印象最深的是阱冶，那時候我們還在讀高中。學(xué)校組織包場看電影滥嘴，作為班長給大家分發(fā)電影票時木蹬，班上女生要求女生和女生坐在一起，別隨機分發(fā)若皱。見我一臉錯愕镊叁，提這要求的女生趕緊說，聽說電影太感人走触，真要哭起來了能放得開晦譬！記得那一次看電影，我哭得稀里嘩啦互广。
? ? ? 電影劇情以倒敘方式進(jìn)行敛腌，描寫精神病醫(yī)生林志強（孫亞東飾）留學(xué)歸國，正要展開精神病院的業(yè)務(wù)，偶然發(fā)現(xiàn)院中一名病人像樊，竟是他失蹤18年的母親秋霞（楊貴媚飾）夸溶。原來當(dāng)年其母秋霞與其父林國榮相戀，但遭林母以秋霞身家不清白為由拆散鴛鴦凶硅，另外為國榮娶妻缝裁。已經(jīng)懷孕的秋霞到鄉(xiāng)下投靠姨母，并在生下志強后獨力撫養(yǎng)足绅，母子二人感情極佳捷绑。數(shù)年后，國榮之妻娟娟經(jīng)證實不能生育氢妈，林家父母為了延續(xù)香火粹污，用盡辦法要志強離開母親回到林家認(rèn)祖歸宗。秋霞幾經(jīng)內(nèi)心掙扎首量，終于答應(yīng)壮吩。但年幼的志強因思念母親而無法過平靜生活，經(jīng)常偷偷回到鄉(xiāng)下找母親加缘。一次風(fēng)雨之夜鸭叙，志強躲在廟外避雨，秋霞等人遍尋不著拣宏，翌晨找到時沈贝，志強已奄奄一息昏迷不醒。秋霞情緒受到刺激勋乾，失足跌下樓梯成為瘋婦宋下。18年后，志強終于找到他心愛的母親辑莫，并以一曲兒歌“世上只有媽媽好”重新喚醒母親塵封多年的記憶学歧，母子相認(rèn)大團(tuán)圓。
? ? ? 我之所以拿出多年前的一部電影作為引子各吨，就是說明心理動力學(xué)治療中的一個原理：咨詢的展開是構(gòu)建一個安全信任的場枝笨，讓來訪者退行到問題產(chǎn)生的年幼階段，在滋養(yǎng)的專業(yè)關(guān)系中得到成長绅你，相當(dāng)于重活一遍伺帘。
? ? ? 心理動力學(xué)治療最大的短板是治療時間太長！然而忌锯，相對于認(rèn)知行為治療側(cè)重認(rèn)知或者行為的改變伪嫁，心理動力學(xué)治療則聚焦于人格的成長與改變，自然時間長偶垮，屬于標(biāo)本兼治那一類张咳。
? ? ? 心理治療只是人類近一百多年前出現(xiàn)的帝洪，那過去的漫長的歷史長河中，人類肯定也有精神類疾患脚猾，沒有現(xiàn)代的心理治療葱峡，人是如何痊愈的（也有沒有痊愈的）？自身的免疫力龙助、時間砰奕、宗教信仰和恰當(dāng)?shù)碾H遇或許是促進(jìn)療愈的主要原因。
? ? ? 自身的免疫力大家好理解提鸟，無非就是自己舔傷军援。至于時間是最好的療愈工具，估計你也聽說過称勋。宗教信仰的療愈作用更不用說胸哥，比如佛教教義說，你今生的苦是前世造的孽赡鲜，你想來生過得好空厌，今生多做善事。接受教義的信徒能坦然接受自己的遭遇银酬，并能積極做善事以求來生的幸福嘲更。宗教如此作用，你就明白為何人類歷史上有政教合一的現(xiàn)象捡硅。
? ? ? 然而哮内，恰當(dāng)?shù)碾H遇又是如何起到療愈作用的盗棵？簡言之壮韭，那就是你生命中的重要他人療愈了你。這個人有可能是父母纹因、配偶喷屋、老師或者其他。
? ? ? 父母如果起著療愈作用瞭恰，大概恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)是“解鈴還得系鈴人”屯曹。這也是家庭教育的意義所在，父母的無心之過造成了對孩子的傷害惊畏，父母的覺察成長又讓孩子獲得新生恶耽。
? ? ? 芭學(xué)園的創(chuàng)建者李躍兒老師倡導(dǎo)的教育理念：孩子是腳，教育是鞋”颜启，教育的本質(zhì)是協(xié)助人類的生活偷俭。教育像是鞋子，幫助孩子更好地走人生的道路缰盏。李躍兒老師原本是個畫家涌萤，為啥轉(zhuǎn)型做教育淹遵？李躍兒在其著作《誰拿走了孩子的幸福》中负溪，介紹了自己的育兒之痛透揣，經(jīng)過夫妻二人改變成長，讓孩子獲得新生川抡，轉(zhuǎn)而投向教育辐真。
? ? ? 孩子小的時候，李躍兒夫妻倆的教育方式比較糟糕崖堤，經(jīng)常接到老師的電話約談拆祈。談完之后往往又是一頓揍，循環(huán)往復(fù)倘感。夫妻倆后來絕望得干脆不讓孩子上學(xué)放坏，讓其到朋友的餐館里洗碗洗菜，心疼孩子又忍不住偷偷去看老玛。事情的轉(zhuǎn)化在于淤年，李躍兒的愛人因為工作原因接觸了三個少年違法犯罪的案子。感覺自己的教育方式幾乎和三個少年的家庭如出一轍蜡豹。震動之余麸粮，夫妻倆開始了自我救贖之路，不斷的學(xué)習(xí)之后镜廉，才知道自己之前的教養(yǎng)方式有多么的錯誤弄诲。然而，當(dāng)夫妻倆試著愛和接納孩子的時候娇唯，他們驚異地發(fā)現(xiàn)一個少年竟然回到一個小孩兒的狀態(tài)齐遵，有點膩歪，經(jīng)常還要求抱抱塔插，嚷嚷要和爸爸玩騎大馬的游戲梗摇。夫妻倆有些困惑，咨詢師告訴她倆想许，這是正常的退行現(xiàn)象伶授，當(dāng)父母給到了孩子抱持性的環(huán)境，孩子才會重新活一把流纹。膩歪夠了糜烹，孩子就會迅速成長起來。后來漱凝，果真一一應(yīng)驗疮蹦。
? ? ? 有些父母急于求成，總是期待自己三兩天的改變就能帶來改變碉哑。常見的表達(dá)是挚币，我已經(jīng)放下對孩子的過高期待了亮蒋，為啥孩子一直放不下呢？哎妆毕！冰凍三尺慎玖，非一日之寒。病來如山倒笛粘，病去如抽絲趁怔！重活一遍，即便是三倍速的快進(jìn)薪前，那也需要時間润努。
劉啟輝，青島理工大學(xué)社會工作系副教授示括，已出版暢銷書《學(xué)習(xí)好其實并不難》《其實你不懂孩子》铺浇。?
