昨天晚上聆聽了N師學(xué)院第五次云訪談嗽冒，對話深圳龍崗教師發(fā)展中心雷斌主任，印象中他永遠(yuǎn)都是一幅笑顏如花的親切模樣添坊，但卻擁有一個雄渾的愛稱“雷神”。這次訪談主題為“如何激活教師課程創(chuàng)造力”贬蛙，2個小時的直播稍縱即逝，讓人意猶未盡速客。活動剛結(jié)束我們課程小組的老師們就在群里討論起來溺职，大家都被吳虹校長和雷神兩位大咖所折服岔擂，我自然也是頂禮膜拜浪耘，佩服的五體投地。

整場活動很讓人感動七冲，感動于吳虹校長做事的那份用心和真誠，她為N師學(xué)員培訓(xùn)澜躺、為互加計(jì)劃的公益項(xiàng)目抒蚜、為推動中國互聯(lián)網(wǎng)+教育事業(yè)，日夜忙碌嗡髓、全情付出，做出了巨大的貢獻(xiàn)饿这。吳校身上有種說不出的魅力和巨大的能量場，贏得了無數(shù)和我一樣崇拜撞秋、愛戴、敬仰她的鐵桿粉絲們吻贿。感動于雷斌主任，對他雖然不甚了解廓八，但從深圳龍崗區(qū)老師們對他愛的表達(dá)，感受到了他強(qiáng)大的人格魅力和超強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)能力剧蹂。感動于深圳龍崗教師們的鐵軍精神，他們成功背后的故事更是讓人淚目宠叼。整場活動讓我想到了這句話“你若盛開? 清風(fēng)自來”，并以此為題寫下這次云訪談后我的收獲冒冬。

這一次的訪談吳虹校長設(shè)計(jì)、策劃的非常精妙简烤，從雷斌主任和龍崗區(qū)教師兩個角度完美的展示了“如何激活教師課程創(chuàng)造力”。雷斌主任分享的：1横侦、教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型的四個要點(diǎn)：從輸入到輸出、從教師到教練枉侧、從工具到生態(tài)、從綠皮車到動車榨馁；2、提升教師課程開發(fā)能力的難點(diǎn)和突破點(diǎn)——抓住痛點(diǎn)問題，從我所知到你所需屑柔；3、生態(tài)化動車型組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)锯蛀。這三點(diǎn)總結(jié)的真是太精準(zhǔn)次慢、太精彩了旁涤，讓我茅塞頓開迫像、受益匪淺。龍崗朱娟老師團(tuán)隊(duì)們?yōu)槔咨裰谱鞯奈⒄n足夠驚艷闻妓，讓我這個所謂專業(yè)人士都自愧不如；婷子老師的深情表達(dá)也是讓我特別受觸動由缆，我倆的經(jīng)歷有些相似注祖；還有一位老師自薦的小視頻均唉，對雷斌主任滿滿的敬愛，這一切都讓我們從另一個角度感受到了雷斌主任的成功舔箭，他真不愧擁有“課程開發(fā)專家、信息技術(shù)專家层扶、教練型導(dǎo)師、手機(jī)微課專家镜会、未來教育行動者和雷神”這一系列的盛譽(yù)檬寂。

聽著雷斌主任和小熊老師關(guān)于課題研究的對話桶至，想起了我自己的課題，反思研究過程扒袖，我在做教師培訓(xùn)的過程中就是一味地自己努力，不會調(diào)動季率、發(fā)揮課題組團(tuán)隊(duì)教師的能力，使得他們對課題研究比較懈怠、課程開發(fā)能力不足吏廉；給小學(xué)老師們組織開展的培訓(xùn)就是“從我所知出發(fā)”，沒有考慮老師們自身的學(xué)習(xí)需求惰许，導(dǎo)致他們參與培訓(xùn)的積極性并不高。思考自己該如何改進(jìn)汹买，最先涌出的一個想法就是邀請校校合作的小學(xué)教師在課題研究群里開直播講座，換一個角度實(shí)施教師信息化教學(xué)能力提升晦毙，“變被動輸入為主動輸出”，讓課題組的老師們參與到小學(xué)老師課程開發(fā)的全過程中见妒，幫助、指導(dǎo)他們完成講座分享须揣，讓課題組教師體驗(yàn)從“教師到教練”的樂趣。雖然是個小課題的研究耻卡，但也想借鑒雷斌主任的“從工具到生態(tài)、從綠皮車到動車”的全新教師培訓(xùn)理念劲赠。

當(dāng)然最最重要的還是我要認(rèn)真、努力的跟隨N4的腳步凛澎，給自己賦能，盡快強(qiáng)大起來塑煎，然后再去帶動和影響課題組的老師們，一直堅(jiān)信“你若盛開? 清風(fēng)自來”最铁，相信自己一定能做到！對了冷尉，從朱娟老師那學(xué)習(xí)到的“勝利是成功之母”明天就會趕快用起來，用到自己的課程教學(xué)中雀哨，引領(lǐng)學(xué)生樹立一個個小目標(biāo)私爷，實(shí)現(xiàn)一個個小勝利！