客觀背景：
?20200701應(yīng)組長(zhǎng)邀約參與一場(chǎng)打版私董會(huì)，由于晚8點(diǎn)開(kāi)啟涝开，撞車(chē)共讀與哄睡時(shí)間循帐，和先生商量，先生同意看娃舀武，但明顯很疲憊拄养，有情緒。理解银舱，接納&感恩衷旅！
?本次私董會(huì)是私維營(yíng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，鑒于上一講有些內(nèi)容有伙伴們不清晰纵朋，負(fù)責(zé)任的曾教開(kāi)始先將上一講內(nèi)容回顧串講柿顶；
正式開(kāi)啟于20:50
原有案題：如何精準(zhǔn)定位，打造個(gè)人IP操软；
案主陳述問(wèn)題
定位自己分兩方面?自己的優(yōu)勢(shì)（行業(yè)內(nèi)當(dāng)下位置嘁锯，要去到的位置）?個(gè)人名片希望以哪種形象被孩子們記得，也希望自己的孩子遇到相同的老師聂薪。期間提到自己的教育熱情家乘，提到不喜歡聽(tīng)到刺耳的聲音。
我思考羅列的問(wèn)題：
要去到哪里藏澳？
1仁锯，因?yàn)椴粣?ài)聽(tīng)刺耳的聲音，究竟是更注重對(duì)孩子的影響還是自己事業(yè)的提升翔悠？
2业崖，愿景是什么野芒？
3，當(dāng)前位置與愿景位置間的距離是什么双炕？如何縮短狞悲？具體行動(dòng)是什么？
4妇斤，希望以怎樣的形象被記滓》妗？
通過(guò)案主陳述站超，我能看到案主并不是在找IP定位荸恕，是想成為被記得，被認(rèn)可的老師死相；想通過(guò)努力減少刺耳的聲音戚炫，讓社會(huì)認(rèn)可老師的行業(yè)。
于是提問(wèn)環(huán)節(jié)想從問(wèn)題1問(wèn)到問(wèn)題3媳纬，結(jié)果只問(wèn)了1和2 双肤，重點(diǎn)3 時(shí)間不夠；
總結(jié)案主回答钮惠，想要成為被認(rèn)同的名師茅糜，熟悉更看重對(duì)孩子的影響，但同時(shí)如果想達(dá)成愿景素挽，成為名師：精進(jìn)+口碑缺一不可蔑赘。
通過(guò)第一輪幕僚提問(wèn)，找到案主的矛盾點(diǎn)：學(xué)生反饋第一位预明，但口碑很看重缩赛；～～～理解為想要教育情懷同樣想要被認(rèn)可。
曾教總結(jié)：
1撰糠，敬畏規(guī)則：先僵化——時(shí)間規(guī)則
案主直擊回答酥馍，減少解釋?zhuān)荒涣趴纱驍喟钢?/p>
2，幕僚提出的關(guān)鍵問(wèn)題是臺(tái)階阅酪，助力后面幕僚的提問(wèn)
3旨袒，關(guān)鍵問(wèn)題要深挖
4，紅帽子（情感傳遞）可緩解案主情緒
第二輪：想問(wèn)當(dāng)情懷和不被認(rèn)可同時(shí)存在時(shí)能否接納
但只問(wèn)到孩子和家長(zhǎng)的反饋是否一致术辐，至于不一致如何接納砚尽，或者面對(duì)外界的不認(rèn)可如何接納沒(méi)有時(shí)間提出；
同時(shí)覺(jué)得對(duì)方案題應(yīng)該是“實(shí)現(xiàn)自己的教師情懷同時(shí)如何被外界認(rèn)可辉词？
其他幕僚從其他角度提出很多很贊的問(wèn)題
1必孤，如何擴(kuò)大自己爹影響力
2，區(qū)別于其他老師的東西是什么瑞躺？如何影響其他老師——案主限制性信念～沒(méi)有行動(dòng)敷搪，因?yàn)橹挥欣蠋?/p>
3兴想，自己做了什么？如何做购啄？～行動(dòng)少襟企，沒(méi)突破
4嘱么，是否想要帶領(lǐng)群體～勢(shì)單力薄狮含，想要鏈接更多人（潛意識(shí)）
5，在乎別人的眼光嗎曼振？～糾結(jié)
6几迄，行動(dòng)計(jì)劃？～由淺入深地提問(wèn)
7冰评，你的優(yōu)勢(shì)能否清晰列出：1映胁，2，3～優(yōu)勢(shì)不量化甲雅，無(wú)法發(fā)揮出來(lái)
反思：最后我的結(jié)論鎖定在案主想要實(shí)現(xiàn)自己教育情懷解孙，用心對(duì)待學(xué)習(xí)，做好職責(zé)的同時(shí)想要獲得社會(huì)認(rèn)同感抛人，并聯(lián)合同頻的人一起為教師事業(yè)發(fā)聲弛姜。
于是給到的建議是：堅(jiān)定自己的愿景，將目標(biāo)分解成可執(zhí)行妖枚，可落地的1234步廷臼，同時(shí)堅(jiān)定信念，不被負(fù)面反饋&別人眼光所影響
曾教總結(jié)：
案題：如何用一己之力實(shí)現(xiàn)（喚醒）整個(gè)社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)可
曾教講到了技-工-貿(mào)
提升專(zhuān)業(yè)技能绝页，把優(yōu)勢(shì)變成可量化的新心法&打法荠商，讓技&工成為指點(diǎn)，找到杠杠撬動(dòng)“貿(mào)”续誉；杠桿不需要先成為名師或?qū)＜依趁唬恍枰没ヂ?lián)網(wǎng)或者鏈接人脈（大愛(ài)的人群，有社會(huì)責(zé)任感的酷鸦，相同情懷的等等）
反思：
1郊愧，能看到主要問(wèn)題，但前期鋪墊太多井佑，沒(méi)能問(wèn)出重點(diǎn)問(wèn)題
? ? 改進(jìn)：把握時(shí)間属铁，直擊問(wèn)題，不做鋪墊（必要時(shí)可打斷案主）
2躬翁，思路過(guò)窄焦蘑，其他幕僚助力開(kāi)拓思維
3，思想高度（格局）不夠盒发，將問(wèn)題鎖定個(gè)人（或群體）的社會(huì)認(rèn)同感上例嘱，沒(méi)能提高格局將問(wèn)題社會(huì)化狡逢。
4，照見(jiàn)自己的下一步：?行動(dòng)起來(lái)且由淺入深地制定行動(dòng)計(jì)劃
?優(yōu)勢(shì)必須量化拼卵，否則無(wú)法發(fā)揮出來(lái)奢浑。
同步筆記如下：
