這一現(xiàn)象在小學(xué)階段特別明顯。本以為隨著年齡的增長(zhǎng)鳖眼，男孩子的后發(fā)優(yōu)勢(shì)會(huì)逐漸凸顯黑毅，但是近年來(lái)的研究卻發(fā)現(xiàn)，“陰盛陽(yáng)衰”的情況越來(lái)越嚴(yán)重钦讳。

這篇文章告訴我們矿瘦，也許男孩子越來(lái)越處于弱勢(shì)，主要是我們的教養(yǎng)方式錯(cuò)了愿卒。推薦給老師和家長(zhǎng)缚去。

男孩的家長(zhǎng)咨詢的問(wèn)題比較多，比如：上課做小動(dòng)作琼开、說(shuō)話易结、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中柜候、字寫(xiě)得差搞动、背課文難，喜歡看漫畫(huà)書(shū)渣刷，愛(ài)看電視鹦肿，愛(ài)上網(wǎng)玩游戲等等。老師和家長(zhǎng)都采取了各種嚴(yán)厲的措施辅柴，但都是收效甚微箩溃。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子的這些行為怎么就在我們的嚴(yán)格教育下反而更嚴(yán)重了呢碌识？

有一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我講：

她的兒子上課違反紀(jì)律碾篡，老師就叫家長(zhǎng)，回到家爸爸就罵他或者打他筏餐。這個(gè)孩子不但沒(méi)有改正錯(cuò)誤的行為，在課堂上更是大聲說(shuō)話牡拇，戳戳這個(gè)同學(xué)魁瞪，動(dòng)動(dòng)那個(gè)同學(xué)，搞得他周邊的同學(xué)都受影響惠呼。老師就再叫家長(zhǎng)导俘，兒子就再次挨打。有一次剔蹋，爸爸又要打他的時(shí)候旅薄，兒子沖進(jìn)廚房，拿起菜刀要砍他爸爸。這個(gè)孩子只有8歲少梁。

一篇帖子是這樣說(shuō)的：

第一名是女孩子洛口，班長(zhǎng)是女孩子，

團(tuán)支書(shū)是女孩子凯沪，學(xué)委是女孩子第焰，
語(yǔ)文與英語(yǔ)科代表是女孩子，
乖巧聽(tīng)話的是女孩子妨马，
懂事體貼的是女孩子挺举，
上課認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題的是女孩子，
課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的是女孩子烘跺，
試卷干凈整潔的是女孩子湘纵，
計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤的是女孩子，
單詞默寫(xiě)全對(duì)的是女孩子滤淳，
英語(yǔ)發(fā)音清晰的是女孩子梧喷，
作文被老師拿出來(lái)誦讀的是女孩子，
閱讀理解透徹的是女孩子娇钱，
暗暗較勁互拼成績(jī)的是女孩子伤柄。

成績(jī)倒數(shù)的是男孩子，
不屑做班干部的是男孩子文搂，
上課趴著睡覺(jué)東倒西歪的是男孩子适刀，
被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題卻連問(wèn)題是什么都不知道的是男孩子，
老師出錯(cuò)大聲質(zhì)疑不給老師一點(diǎn)面子的是男孩子煤蹭，
單詞默寫(xiě)全錯(cuò)的是男孩子笔喉，
口語(yǔ)訓(xùn)練沉默是金的是男孩子，
作文分低的是男孩子硝皂，
做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子常挚，
計(jì)算頻頻出錯(cuò)的是男孩子，
拿著相互喜歡的游戲與球隊(duì)較勁的是男孩子稽物。

這到底是為什么奄毡？我們的男孩究竟怎么了？問(wèn)題的癥結(jié)究竟在哪里贝或？
其實(shí)吼过，這主要是由于我們不了解我們的男孩，采取了錯(cuò)誤的教育方式造成的咪奖。

科學(xué)研究證明：男孩女孩是不一樣的盗忱。

近30年來(lái)，一門全新的科學(xué)——性別科學(xué)正在嶄露頭角羊赵。對(duì)性別如何影響男孩女孩的問(wèn)題趟佃，包括美國(guó)、英國(guó)、加拿大闲昭、德國(guó)等35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家研究的結(jié)果顯示罐寨，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。以下幾項(xiàng)和我們家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題有關(guān)：

1汤纸、男孩為什么靜不下來(lái)衩茸？

男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多贮泞。多巴胺可增加沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為的概率楞慈。而小腦是控制行為和身體行動(dòng)的。流經(jīng)小腦的血流量多啃擦，小腦就比較活躍囊蓝，所以男孩就愛(ài)動(dòng)。這些因素導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過(guò)程中令蛉，學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩聚霜。男孩更有可能從肢體運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2珠叔、男孩為什么老像“沒(méi)長(zhǎng)耳朵”似的蝎宇？

男孩的胼胝體（連接兩個(gè)半球的纖維素束）與女孩的體積不同。女孩的胼胝體能容許兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理祷安，可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù)姥芥。而男孩同時(shí)只能做一件事。

比如：男孩在玩的時(shí)候或者做別的事情的時(shí)候汇鞭，老師凉唐、家長(zhǎng)叫他，他就像沒(méi)有長(zhǎng)耳朵似的霍骄。很多男孩為此遭到老師和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥台囱。

我兒子在上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)生這樣的情況读整，我經(jīng)常是大吼一聲：“你聽(tīng)到?jīng)]有簿训？你沒(méi)有長(zhǎng)耳朵呀？”心情不好的時(shí)候米间，給他一腳或一巴掌煎楣，兒子經(jīng)常被嚇得一機(jī)靈。

現(xiàn)在车伞，我已經(jīng)把兒子訓(xùn)練成：我一叫他，他趕快回答：“媽媽喻喳，我知道了另玖。”但是，一個(gè)很慘痛的代價(jià)是：我打擾了兒子谦去，破壞了他注意力的形成慷丽。

3、男孩為什么不擅于“聽(tīng)”課鳄哭？

顳葉中的神經(jīng)連接不同要糊。女孩在顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接，促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲(chǔ)妆丘，以及更好的聽(tīng)力锄俄，所以女孩對(duì)聲音的語(yǔ)調(diào)特別敏感。

而男孩則較少聽(tīng)到回響在耳畔的聲音勺拣，特別是當(dāng)聲音以語(yǔ)言的形式出現(xiàn)時(shí)更是如此奶赠。

所以，用聽(tīng)課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候药有，男孩就沒(méi)有女孩的效果好毅戈。

男孩需要更多的觸覺(jué)型的體驗(yàn)，以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性愤惰。比如說(shuō)那種動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式就比較適合男孩苇经。

4、為什么背課文對(duì)男孩來(lái)說(shuō)很困難宦言？

男孩與女孩大腦中的海馬（大腦中的一個(gè)記憶存儲(chǔ)區(qū)）的工作方式也不同扇单。男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上講的內(nèi)容，特別是寫(xiě)出來(lái)的文字內(nèi)容蜡励。這就是背課文對(duì)男孩是件困難的事的一個(gè)原因令花。

但是，因?yàn)槟泻⒌暮ｑR更偏愛(ài)序列凉倚，在記憶大量序列和層次分類（如：要點(diǎn)兼都、子要點(diǎn)、子子要點(diǎn)等）的信息時(shí)就非常成功稽寒！如扮碧，很多男孩寫(xiě)作文，經(jīng)常是：一什么什么杏糙，二是什么什么慎王，三怎么樣怎么樣……跟寫(xiě)總結(jié)似的。這就是男孩的特點(diǎn)宏侍。

5赖淤、男孩為什么在室內(nèi)學(xué)習(xí)效果差？

男孩的額葉沒(méi)有女孩活躍谅河，也沒(méi)有女孩發(fā)育得早咱旱，所以确丢，男孩容易作出沖動(dòng)的決定。這種沖動(dòng)吐限，會(huì)使男孩在進(jìn)行戶外獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)效果更好鲜侥。而我們是讓很多孩子在一個(gè)狹小的教室里固定在座位上學(xué)習(xí)，男孩的學(xué)習(xí)效果就大打折扣了诸典。

6描函、男孩的語(yǔ)言能力為什么相對(duì)較差？

女孩大腦中主要的語(yǔ)言中心狐粱，發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)舀寓，女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素（這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語(yǔ)言的使用）。男孩則具有更多的睪丸激素（一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素）與后葉加壓素（與地盤性和等級(jí)制度相關(guān)）脑奠。

由于血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少基公，大腦對(duì)語(yǔ)言的重視度不高，導(dǎo)致男孩在靜坐或談話時(shí)的學(xué)習(xí)效果不佳宋欺，這種學(xué)習(xí)方式自然也無(wú)法引起他們的興趣（他們的腦中學(xué)習(xí)那個(gè)鍵轰豆，常常是通過(guò)行為反應(yīng)、等級(jí)競(jìng)爭(zhēng)和攻擊性培養(yǎng)起來(lái)的）齿诞。

7酸休、男孩為什么總是坐立不安？

在完成任務(wù)的休息時(shí)間祷杈，男孩的大腦會(huì)進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”斑司，使自己恢復(fù)、補(bǔ)充能量后為完成下一個(gè)任務(wù)做好準(zhǔn)備但汞。這種對(duì)男性大腦的活動(dòng)至關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍宿刮。

大部分未完成作業(yè)、在課堂上停止做筆記或睡覺(jué)私蕾，或者以擺弄鉛筆（做小動(dòng)作）或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激的學(xué)生都是男孩僵缺，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)。

看來(lái)我們都錯(cuò)怪了我們的男孩踩叭，總以為他們是故意違紀(jì)的磕潮。????

8、 男孩更喜歡長(zhǎng)時(shí)間專注于單一任務(wù)

男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%容贝，這種結(jié)構(gòu)不利于同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)自脯。因此，男孩在長(zhǎng)時(shí)間專注于單一任務(wù)時(shí)成績(jī)很好斤富，此時(shí)深度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用膏潮。

如果非常頻繁地變換任務(wù)，他們的表現(xiàn)就不佳满力。大腦同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)的過(guò)度刺激的主要反應(yīng)是挫折感戏罢，因此屋谭，男孩在課堂上容易發(fā)生更多的違紀(jì)問(wèn)題。

大家可以思考一下：我們學(xué)校的教育有深度學(xué)習(xí)的時(shí)間嗎龟糕？有深度學(xué)習(xí)的方法嗎？

9悔耘、 男孩為什么很沖動(dòng)讲岁？

男孩主要的荷爾蒙是睪丸激素，睪丸激素在中學(xué)時(shí)達(dá)到很高的水平衬以。 處于青春期的男孩每天通過(guò)大腦接受5—7次該種激素的刺激缓艳。

睪丸激素可以提高男孩空間運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍看峻。

所以阶淘，毫無(wú)疑問(wèn)，處于青春期的男孩的大腦和女孩是不同的互妓。

此時(shí)女孩的荷爾蒙雌性激素和后葉催產(chǎn)素正不斷提高左額葉的語(yǔ)言發(fā)展溪窒，而男孩荷爾蒙正推動(dòng)男性大腦的攻擊性行為、空間—機(jī)械和肌肉運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的身體體驗(yàn)冯勉。

家長(zhǎng)不了解澈蚌，在這個(gè)時(shí)期的男孩子，應(yīng)該多進(jìn)行體育鍛煉灼狰，讓男孩有機(jī)會(huì)發(fā)泄掉由于荷爾蒙激素給他帶來(lái)的煩躁宛瞄。

哈佛醫(yī)學(xué)院教授約翰．J．萊特伊說(shuō)：“體育鍛煉本身不能使你更聰明，但它能使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)交胚》莺梗”

10、 復(fù)雜的閱讀和寫(xiě)作對(duì)男孩來(lái)說(shuō)很困難

女孩在閱讀和寫(xiě)作上平均比男孩超前1~1.5年蝴簇，這一距離從童年早期開(kāi)始貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生涯杯活。很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那些強(qiáng)調(diào)閱讀、寫(xiě)作军熏、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式轩猩，盡管這些技能是所有文化不可缺的。

與男孩相比荡澎，女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)語(yǔ)言功能均践、感知記憶、靜坐摩幔、傾聽(tīng)彤委、語(yǔ)調(diào)和神經(jīng)交叉串話，因而復(fù)雜的閱讀和寫(xiě)作對(duì)她們而言顯得比較容易或衡。但對(duì)男孩而言就成為比較困難的事情焦影。

11车遂、男孩的大腦是極其興奮的

從人類歷史的遺傳來(lái)看，由于男性主要從事狩獵活動(dòng)斯辰，因而他們需要培養(yǎng)出一種更具空間—運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力的大腦舶担。他們需要良好的視覺(jué)，但又不需要像女性那樣具有特別精細(xì)敏感的感知能力彬呻。

與女孩大腦相比衣陶，血液更多地流過(guò)腦干，因此更適合身體運(yùn)動(dòng)闸氮，但不適合語(yǔ)言的導(dǎo)入與輸出剪况。

縱觀整個(gè)人類歷史，男性通過(guò)狩獵等空間—機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理蒲跨、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上的數(shù)字往來(lái)译断、發(fā)明與創(chuàng)造中涉及到的科學(xué)原理進(jìn)行有機(jī)的自我發(fā)展。

男孩的大腦是一個(gè)美麗的連接迷宮或悲，正等待著連接數(shù)字孙咪、距離、大小隆箩、方位和方向该贾。男孩的思維充滿好奇，富于創(chuàng)造力捌臊。

可是杨蛋，這么好的大腦，教育來(lái)教育去理澎，我們中國(guó)的男孩怎么就落個(gè)沒(méi)有創(chuàng)造力的名聲呢塌衰？

也正是由于男孩的大腦趨向于空間—機(jī)械游戲和學(xué)習(xí)螟加，和女孩的大腦相比，它總是要“占有更多的空間”。

當(dāng)男孩被限制在狹小的空間時(shí)套菜，男孩就會(huì)像熱鍋上的螞蟻般坐立不安琳水，感到困惑和焦慮炫狱，隨之便會(huì)出現(xiàn)許多違紀(jì)問(wèn)題曲管。比如：

男孩需要比女孩更大的桌子空間。

男孩的大腦時(shí)常喜歡把東西鋪開(kāi)镀琉，這是男孩大腦常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法之一峦嗤。（這就是男孩為什么學(xué)習(xí)的時(shí)候喜歡把書(shū)啊本子啊搞一桌子的原因。）

男孩喜歡把東西展開(kāi)或拆開(kāi)屋摔，然后再重新組合或重建烁设。（這也是男孩為什么喜歡搞破壞的原因。）

有的家長(zhǎng)問(wèn)“為什么我家兒子不喜歡老師或家長(zhǎng)給他推薦的書(shū)钓试，喜歡看那些漫畫(huà)装黑、科學(xué)呀有關(guān)的書(shū)呢副瀑？”這是男孩的荷爾蒙、神經(jīng)性恋谭、心理特點(diǎn)和他們空間—機(jī)械的大腦所決定的糠睡，他們只喜歡他們感興趣的書(shū)。

大多數(shù)男孩喜歡讀：

1箕别、充滿空間—運(yùn)動(dòng)知覺(jué)活動(dòng)的書(shū)：如：恐怖電影铜幽、科幻小說(shuō)、體育傳記串稀，還有那種令人興奮、神秘狮杨、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰(zhàn)的內(nèi)容的書(shū)母截。

2、技術(shù)或機(jī)械類的書(shū)橄教，如科技類的書(shū)清寇。

3、圖解或視覺(jué)類的書(shū)护蝶，如漫畫(huà)書(shū)华烟。

只有當(dāng)男孩進(jìn)入大學(xué)時(shí)，他們的大腦發(fā)育趨于完成持灰，這種現(xiàn)象才會(huì)消失盔夜。所以，如果你想讓你的兒子喜歡讀書(shū)堤魁，就不要把你開(kāi)的書(shū)單強(qiáng)加給你的兒子喂链。

總之，男孩們?cè)谝粫r(shí)沖動(dòng)惹出麻煩或做錯(cuò)事的過(guò)程中學(xué)習(xí)妥泉，成長(zhǎng)為男子漢椭微，成為律師、醫(yī)生盲链、運(yùn)動(dòng)員蝇率、飛行員、公司經(jīng)理人等等刽沾，推動(dòng)人類社會(huì)的改革與創(chuàng)新本慕。

不是男孩出了問(wèn)題，可能是我們的教育出了問(wèn)題

“是繼續(xù)改變我們的男孩悠轩，還是改變我們的家庭教育间狂？”

在學(xué)校里，男孩的天性有時(shí)沒(méi)有得到承認(rèn)火架。他們被迫放棄自己的視覺(jué)和空間技能鉴象、運(yùn)動(dòng)技能忙菠，隨著時(shí)間的流逝，男孩們變得“安分守紀(jì)”了纺弊，但他們的特殊天賦也終于被鈍化或扼殺了牛欢。

很多男孩由于淘氣、違紀(jì)和學(xué)習(xí)原因被勒令“請(qǐng)家長(zhǎng)”淆游。而家長(zhǎng)呢傍睹，回家后就氣急敗壞地把兒子“修理”一頓，誰(shuí)都沒(méi)有意識(shí)到男孩的行為背后隱藏著深深的原因犹菱，可以說(shuō)拾稳，我們的教育正在傷害著我們的男孩。

男孩需要成長(zhǎng)的空間

我想問(wèn)大家：在這樣的情況下腊脱，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做访得？

我們至少可以改善我們的家庭教育。

男孩需要成長(zhǎng)的空間陕凹，這個(gè)空間包括學(xué)習(xí)的空間和心靈的空間悍抑。

我們家長(zhǎng)要給兒子理解多一點(diǎn)，寬容多一點(diǎn)杜耙，自由多一點(diǎn)搜骡，給男孩“最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵(lì)佑女！”

如果能從父母身上得到充分的理解和支持记靡，男孩會(huì)比女孩更早地走向獨(dú)立。