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“生了生了啰劲，是個兒子，一定要好好起個名字檀何，你看李玩這名字就隨便起的蝇裤，不過還好是個女娃“。電影開場频鉴，在一張嘴濃濃陜西音的父親口中栓辜，我第一次聽到了“李玩”這個名字。重男輕女垛孔，這很周邊藕甩。
畫面跳轉(zhuǎn)學(xué)校：報了物理興趣小組，但英語老師是班主任周荐，如果英語競賽得獎有保送名額狭莱，父親當(dāng)著老師的面絲毫不顧及她的感受，改了志愿概作，她生氣了腋妙，哭著跑出辦公室。父親跟了出來讯榕，拿出錢包里的錢：“買點好吃的骤素，爸爸是為你好匙睹，咋還不好哄了呢？”打一巴掌再給一顆糖济竹，這很父母痕檬。
回到家，爺爺奶奶已經(jīng)做好了晚飯送浊，突然聽到旁邊箱子有聲響梦谜，走近一看，是一條小狗罕袋。聽到是父親送來的那一刻改淑，她立馬拒絕喂養(yǎng)≡⊙叮“被馴化”的狗一直粘她朵夏，最終，她接受了榆纽，取名“愛因斯坦”仰猖，物理小組的意愿就這樣被“愛因斯坦”所替代。
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“愛因斯坦”丟了奈籽。爺爺在買菜遛狗時饥侵，不慎丟失。父親告訴她的那一刻衣屏，她只問了句：“你們找過嗎”躏升？
她瘋了一樣的找狗，驚動全家狼忱。爺爺因此也不慎摔傷膨疏。最后，全家人在背著她的同意下钻弄，繼母買了一條一模一樣的狗佃却，告訴她“愛因斯坦”回來了。
她不妥協(xié)窘俺，她知道那并不是饲帅。她依舊不放棄尋找“愛因斯坦”。幾十年沒出過門的奶奶為了尋找她也踏出家門且瘤泪。那一刻灶泵，父親怒了，惡狠狠地打了她对途。最后告訴她：“爸爸愛你丘逸，打你是為你好，希望你懂事點”掀宋。
她開始妥協(xié)了。開始帶著“新愛因斯坦”出門。即使曾一度想丟棄它劲妙，但最終慢慢接納了湃鹊。只是，在一次“新愛因斯坦”與弟弟的爭斗后镣奋，“新愛因斯坦”也免不了離她而去的命運币呵，甚至是要將其送至狗肉店。
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她漸漸學(xué)會了“懂事”侨颈。
從不承認“愛因斯坦”到即使看到真實的“愛因斯坦”也裝作不認識甚至害怕被認出余赢；
從與父親及其朋友吃飯的半道逃跑，學(xué)會即使面對“狗肉”也能說出那句“謝謝叔叔”哈垢；
從撕心裂肺質(zhì)問父親“為什么不去找狗”妻柒，學(xué)會即使看到狗被送進收容站餓死也對父親笑著說：“謝謝爸爸”。
她徹徹底底變成了父親眼中的“懂事的孩子”耘分。甚至在物理競賽獲獎后接聽到了久久不聯(lián)系的“媽媽的電話”举塔。
她向成人世界妥協(xié)，并不動聲色的成長為了一名真正的“大人”? 求泰。
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何其可悲央渣。
難道這就是所謂的“懂事”嗎？
從來沒有將你當(dāng)做一個平等的主體來看待渴频，沒有最起碼的溝通芽丹，更談不上尊重。而是作為“大人們”以居高臨下的一種過來人的姿態(tài)告訴你：我是對的卜朗，我是為你好拔第，你不聽話就是不懂事，而從來不去真正理解過你的想法聊替，只是以“愛“的名義進行綁架楼肪。
難道初中生讀《時間簡史》就比不得大人們讀老子莊子嗎？
難道自己喝的是酒而在餐桌上的是水嗎惹悄？
何其偽善春叫。
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“我不合群，要改嗎泣港？”暂殖。奇葩今年最后一季的辯題中，bbking陳銘曾以自身為例当纱，拋出一個觀點：每個人都是猴子變的呛每。他說：“每個人在人生歷練中都要經(jīng)過兩個階段：第一個階段要找到存在感，但接下來我們要尋找歸屬感坡氯，如果你不想一個人存在的話晨横。找到與你共鳴的靈魂洋腮，讓你溫暖，讓你不孤單手形。人類從猴子變成人啥供，就是我們學(xué)會了建群。因此库糠，為了合群伙狐，我們必須要改，只有在群里我們才能找到歸屬感瞬欧。
而作為其對手的顏如晶則說了這一番話：“改的前提是有人覺得錯了贷屎。我不合群就是我知道我要的是什么。太合群艘虎，什么都與周圍人保持一致唉侄，叫“烏合之眾”。所有合群的開心大多是表象顷帖，所有合群底下都有人默默委屈美旧，默默犧牲，默默退讓贬墩，這才是真相榴嗅。
我們看到了兩個不一樣的世界。迎合才是最容易的陶舞，不合群嗽测，只是表面孤獨，但合群肿孵，就是內(nèi)心孤獨唠粥。“
一開始停做，李玩是不合群的晤愧，但她的內(nèi)心有平行世界，是自由的蛉腌。
而后來官份，李玩是合群的，但她也是孤獨的烙丛。
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詩人馮至說：“人們愛把青春比作春舅巷，與其說青年人的成長有如春天的明麗，倒不如說青年人的愁苦河咽、生長钠右，更像那在陰雨暗淡的風(fēng)里、雨里忘蟹、寒里演變著的春”飒房。
《烏合之眾》里講：這個時代最基本的特征之一就是：群體的無意識行為代替了個體的有意識行為搁凸。群體中累積起來的只有愚蠢的智慧，而并非天才的智慧情屹。
“群體最渴望的不是自由坪仇，而是被奴役。因此不管誰自稱他們的領(lǐng)袖垃你，他們都會本能地表示服從“。
李玩從懂得規(guī)則喂很，到說服自己惜颇，然后佯裝適應(yīng)，最后終于歸順于成年人的體制少辣，變成了一個“合群”的人凌摄。
仿佛懂事是成長的標志，妥協(xié)是成長的必修課漓帅。
但我希望在我們平行宇宙世界里每一個李玩能夠隨心所欲锨亏，自由生長，少年時不會面臨以愛之名的“愛暴力”忙干，長大后更不需要適應(yīng)所謂的“成年人規(guī)則”器予。
我希望未來的每一個“李玩”都能夠生活在這樣的平行世界。
即使走出前半生捐迫，歸來仍舊是少年乾翔。
而不像那句：“你看，那個人好像一條狗”施戴。
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