教師師德師風(fēng)心得體會(huì)2
有人說汹碱，一個(gè)學(xué)生就是一首詩粘衬，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛咳促，愛得深稚新，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)跪腹，痛苦著他們的痛苦褂删，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功冲茸，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想屯阀。
(一)缅帘、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么难衰，優(yōu)美的語言钦无，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于盖袭，我發(fā)現(xiàn)失暂，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心鳄虱，是穿越心靈的無私的真愛弟塞。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛拙已，是師德的老師的體貼决记，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切倍踪，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)系宫，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)建车，用真心觸動(dòng)他們的心弦笙瑟，也同樣收獲他們真誠的愛。核心癞志，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈框产，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來凄杯，不帶半根草去”，這心秉宿，就是為師者赤誠的真心戒突，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田描睦。膊存，師德，決不是簡單的說教忱叭，而是一種無私精神的體現(xiàn)隔崎，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私韵丑、寬廣無邊的爵卒，也是無微不至的。教師撵彻，可以感染同事钓株，同心同德实牡，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信轴合，真誠溝通;可以感染學(xué)生创坞，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)受葛，愛崗敬業(yè)题涨。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)斜挤兀“科研興校携栋，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者咳秉、作研究型教師成為我的事業(yè)追求婉支。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐澜建，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)向挖，提高課堂實(shí)效，
(四)炕舵、言傳身教何之、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正咽筋，雖令不從溶推。”教育實(shí)踐表明奸攻，教師的道德品質(zhì)蒜危、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)睹耐、生活態(tài)度辐赞，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈硝训。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用响委，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平窖梁。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信赘风，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用纵刘，有時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象贝次。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范彰导、解決問題的方式方法蛔翅，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)敲茄。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底山析，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生堰燎，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用笋轨。其次還要嚴(yán)以自律秆剪，嚴(yán)格要求，以身作則爵政，作身先士卒的垂范仅讽。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友钾挟。愛是人類的情感之一洁灵，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用掺出。
(五)徽千、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性汤锨，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才双抽。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)闲礼，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)牍汹，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)柬泽，把學(xué)生吸引到正面來柑贞，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育聂抢，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理棠众。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的琳疏，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求闸拿。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的空盼，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容新荤，有目的揽趾、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)苛骨，形成一定的知識(shí)體系篱瞎，成為一定社會(huì)所需要的人苟呐。所以，教書只是手段俐筋，育人才是目的牵素。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律澄者。將教書和育人割裂笆呆，只顧教書，不管育人粱挡，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色赠幕，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀询筏。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律榕堰，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者屈留，才不愧為合格的人民教師局冰。
