[原創(chuàng)]文/毛雪敏
我的生命在課堂
“我的生命在課堂店煞。”我第一次讀到它是在名師周潔老師的文章里风钻。我覺得這句話適合很多默默奉獻的老師顷蟀，也適合我。就從2018的事兒來說吧骡技。
利用好語文課程資源鸣个，培養(yǎng)孩子寫作文的興趣
記得剛?cè)?018年，下了一場雖然不算太大布朦，但也足夠孩子們滑雪囤萤、打雪仗的雪。于是我就利用大自然給予孩子如此完美的語文課程資源在不知不覺中上了兩節(jié)作文實踐課是趴。我陪著孩子們在雪地上盡情地嬉戲涛舍，和孩子們共同感受童年的樂趣，忘卻了自己是一個奔五的人了唆途。
我的小精靈們用自制的“雪橇”（學生們自創(chuàng)的名字）三五成群地在雪地上比賽起來富雅，每個孩子臉上都洋溢著甜美的笑容。那種幸父匕幔快樂是發(fā)自內(nèi)心的没佑。學生全員參與了滑雪、打雪仗和堆雪人的比賽温赔，盡情享受到了“北國風光”賜予他們珍貴禮物的快樂蛤奢！
上午第二節(jié)下課鈴聲已響，可是孩子們與雪親密的余味還未散盡陶贼。為了不打消孩子們的興趣啤贩，我說：“到上課，咱們評最后一項比賽堆雪人骇窍，拍照留念瓜晤，之后所有學生進教室「鼓桑”孩子們堆雪人的熱情更高了痢掠。
接下來的第三節(jié)課我就要讓孩子們把前兩節(jié)課所做、所看嘲恍、所聞足画、所想都記錄下來，做個紀念佃牛，讓美麗的童年迸射出美麗的浪花淹辞，等長大了可以翻開看一看，回味回味童年的趣事俘侠，不也是一種很美的事嗎象缀？這一次蔬将，小淘氣們并沒有唉聲嘆氣，沒表現(xiàn)出不愿意寫作文的情緒央星。
“好寫霞怀，好些！”“不難不難莉给！”個個輕松回答毙石。
把作文課融入到大自然，利用好語文課程資源颓遏，給孩子們一個平臺徐矩，讓他們感受到生活的快樂，感受到寫作文也是一件非常愉快的事叁幢。這是我教改路上的嘗試滤灯。希望孩子們以后不會談寫作文就色變，都不怕寫作文曼玩，甚至愛上寫作文力喷。我也為孩子們這次樂于寫作文感到無比的幸福！
每天讀詩詠經(jīng)典演训，弘揚中華傳統(tǒng)文化
上學期考試結(jié)束，我布置的寒假作業(yè)中有一項是“每天背古詩詞”贝咙。我這樣做样悟，醞釀已久的目的是想既培養(yǎng)孩子愛上經(jīng)典誦讀，又在潛移默化中培養(yǎng)孩子做事持之以恒的精神庭猩，還能讓詩歌詠流傳窟她，弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓親子共讀蔼水、學生共讀震糖、師生共讀成為常態(tài)化。
這樣的作業(yè)不好檢查其成效趴腋，我就借用孩子們喜歡的網(wǎng)絡平臺吊说，讓他們自愿每天在班級群里或朋友圈里發(fā)背誦視頻。這樣既便于檢查优炬，又能讓大家的鼓勵成為學生每天堅持背古詩詞的動力颁井。孩子們背詩的興趣越來越高了。
只會背還不行蠢护，要與寫（練字）結(jié)合起來雅宾，這學期的早讀課是誦經(jīng)典與練地書的結(jié)合。在早讀課上葵硕，孩子們分享誦經(jīng)典的快樂眉抬，還要把背誦的詩默寫到地上互相分享贯吓，教室內(nèi)和走廊的水泥地面成了學生奮筆疾書的競技場。
我們都知道蜀变，孩子們是記的快忘的也快悄谐。若都忘了，豈不是徒勞無功昏苏，白白浪費了孩子們的努力尊沸？我就利用周五下午的讀書課讓學生分享誦讀的快樂。他們每天每周的收獲都非常大贤惯。從孩子們的幸福分享中洼专，我能感受到他們已經(jīng)愛上了經(jīng)典誦讀。為了點燃孩子們詠詩的熱情孵构，我又在他們的分享中加了點味精——每月來一個古詩詞朗誦大比賽屁商。像五一、六一颈墅，我班的古詩詞朗誦成了學校的一個亮點蜡镶。我們班的常態(tài)化讀書多次受到了領(lǐng)導、同事及家長們的一致好評恤筛。這個教改活動官还，無論是春節(jié)期間，還是這兩天馬上就要期末考試毒坛，孩子們都能自覺自愿詠詩誦詞望伦，堅持不懈，而且熱情高漲煎殷。我為孩子們能一路堅持感到驕傲屯伞！
也許我是一個貪婪的老師，是一個狠心的老師豪直。詠詩誦詞的前提是全班學生所有科目作業(yè)成績只能進步不能落下劣摇。在自覺自愿品味與享受古詩詞的美中來詠誦經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)文化弓乙。
從這些實例中我真正感受到：我的快樂在課堂末融，我的幸福在課堂，我的成就感在課堂唆貌，我的生命在課堂滑潘！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018.6.26書
