雅斯貝爾斯曾說：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一個(gè)棵樹燕刻，一朵云推動(dòng)另一朵云脸爱，一個(gè)靈活喚醒另一個(gè)靈魂”窟却。
處在十三四歲年紀(jì)的中學(xué)生昼丑，正是青春叛逆的時(shí)候，也正是價(jià)值觀夸赫、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻菩帝，需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的三方合力，才能幫助他走上正確的道路呼奢。
29日是四月份值的最后一個(gè)班宜雀，晚自習(xí)下課，大部分同學(xué)都能做到以班級(jí)為單位排隊(duì)回寢室就寢握础，但也有例外辐董，這不，我就遇到了一個(gè)禀综。
正在餐廳前的空地上查看學(xué)生排隊(duì)情況郎哭，突然發(fā)現(xiàn)在回寢的隊(duì)伍中有兩個(gè)同學(xué)在打鬧，其中同學(xué)甲再用袖子敲打同學(xué)乙的胳膊菇存。于是我下意識(shí)地拿出手機(jī)，想要把這位同學(xué)“記錄”下來邦蜜，沒想到同學(xué)甲一看到老師在拍他依鸥，立即以百米沖刺的速度向前跑去，想要跑到寢室逃避追責(zé)悼沈。
看到同學(xué)甲的突然奔跑贱迟，我也跟著追了過去。他可能想著老師不可能追他絮供，于是在距離寢室還有幾米的地方停下了腳步衣吠，就是這一停，才給了我與他“交鋒”的時(shí)機(jī)壤靶。
“你跑什么呢缚俏？”追上他后，我摟著他的肩膀贮乳，氣急敗壞地說忧换。
“我沒跑呀∠虿穑”他不承認(rèn)亚茬。不止一個(gè)班主任曾經(jīng)說過現(xiàn)在的孩子變了，前幾屆的學(xué)生一是不可能存在自己犯錯(cuò)誤之后以逃跑的方式逃避責(zé)任浓恳，二是不會(huì)出現(xiàn)老師親眼所見了還死不認(rèn)賬的情況刹缝。
“你剛才跟你同學(xué)在那打鬧呢，不是你嗎颈将？”我繼續(xù)問道梢夯，聲音很大。因?yàn)槲易钣憛挷徽\(chéng)實(shí)的孩子吆鹤，你犯了錯(cuò)厨疙，承認(rèn)了并且改正就是了，但是不承認(rèn)，肯定不會(huì)改正沾凄。
“不是呀梗醇，我沒有呀∪鲶埃”同學(xué)甲繼續(xù)狡辯叙谨。
看到他如此“堅(jiān)決”，我只好變換法子保屯。摟著他往值班室走去手负，因?yàn)榛貙嬍业耐瑢W(xué)越來越多，如果繼續(xù)在外邊僵持下去姑尺，只能對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生更不好的影響竟终。
剛到值班室，同學(xué)甲就迫不及待地將值班室的門關(guān)上切蟋，我注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)统捶，心里想著，這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng)柄粹，不希望別人看到他因?yàn)榉稿e(cuò)被帶到了值班室喘鸟。于是我先詢問了他的姓名、班級(jí)和家庭住址驻右，在得知他的名字和我的名字都有一個(gè)“旺”字時(shí)什黑，我開帶個(gè)王始和他“套起了近乎】柏玻”
“咱們兩個(gè)的名字中都帶一個(gè)旺字愕把，可見我們兩個(gè)還是很有緣分的，但是以這樣的方式認(rèn)識(shí)森爽，似乎是有些不妥礼华，你認(rèn)為呢？”我說道拗秘。
他點(diǎn)了點(diǎn)頭圣絮，正在我還想和他談?wù)撍膯栴}時(shí)，門外突然傳來一聲學(xué)生的大喊“是我怎么了雕旨！”我連忙打開值班室的門扮匠，只見常主任正在值班室門外與一位高個(gè)男生對(duì)峙著。這位學(xué)生看起來一米八以上凡涩，倚著墻站在那里棒搜，常主任站在他的對(duì)面，眼里面已無愛意活箕，全是憤怒力麸。
看到此情此景，我又連忙把這位高個(gè)男生請(qǐng)到了值班室。一問才知道此生因?yàn)樵谶M(jìn)入寢室時(shí)推了前邊的一位同學(xué)一下克蚂，正好被值班老師看見闺鲸，常主任找到他，詢問他情況埃叭，沒想到他聲音比老師還大摸恍。
已經(jīng)了解了兩位同學(xué)的情況，我想該是進(jìn)行下一步的時(shí)候了赤屋。
“你們兩個(gè)今天的表現(xiàn)是給學(xué)校爭(zhēng)了光立镶，還是抹了黑？”我問道类早。
“抹了黑媚媒。”
“那么你們接下來打算怎么辦呢涩僻？”
“老師欣范，您說怎么辦吧？”
“錯(cuò)是你們兩個(gè)犯的令哟，自己就沒有做好如何解決的準(zhǔn)備嗎？”
沉默妨蛹。
我知道此時(shí)這兩個(gè)孩子的腦子在飛速的旋轉(zhuǎn)屏富，想著老師會(huì)怎么處理他們，同時(shí)也是在等待蛙卤。
“這樣吧狠半，”我說，“我有一個(gè)建議颤难，你們兩個(gè)看看行不行神年？”
一聽老師要說處理意見，他們兩個(gè)都抬起了低垂的頭行嗤。
“你們兩個(gè)剛才的行為確實(shí)沒有為學(xué)校爭(zhēng)光已日，一個(gè)是采取逃跑的方式逃避責(zé)任，害的老師也以百米沖刺的速度追上來栅屏；一個(gè)是當(dāng)著眾多學(xué)生的面頂撞老師的管理飘千。既然沒有為學(xué)校爭(zhēng)光，那么就選擇做一些事情彌補(bǔ)一下吧栈雳，你們想一想护奈，做哪些事情可以體現(xiàn)你是學(xué)習(xí)主人翁的？”
又是一陣沉默哥纫。正當(dāng)我要再給他們一些提示時(shí)霉旗，同學(xué)甲說話了。
“老師，撿起校園的垃圾算不算厌秒？”
“當(dāng)然算了读拆。”一聽他們?cè)谒伎疾⒒卮鹆藛栴}简僧，我不由得心中竊喜建椰。
“除此之外呢，還有很多事情等著你們?nèi)プ龅郝怼＿@樣吧棉姐，同學(xué)，我們?nèi)齻€(gè)簽訂一份協(xié)議啦逆，協(xié)議的內(nèi)容我們一塊來想伞矩，簽好后一式三份，我們?nèi)齻€(gè)人一人一份夏志，并按上自己的手印乃坤。怎么樣？”
聽到我說簽協(xié)議沟蔑，兩個(gè)孩子先是一愣湿诊，估計(jì)他們以為我要他們簽的協(xié)議與平時(shí)班主任簽的一樣，無非就是再犯一次怎么怎么樣瘦材。但是聽到我讓他們做一些為學(xué)校爭(zhēng)光的事厅须，想比出乎他們的所料。
我讓他們兩個(gè)說食棕，我來寫朗和，順帶著把責(zé)任和權(quán)利都寫了出來，邊寫還邊征求他們的意見簿晓，看看這樣寫行不行眶拉，他們能不能做到。在得到他們的同意后憔儿，才正式地把協(xié)議寫好忆植，協(xié)議內(nèi)容如下：
甲方：（老師姓名）
乙方：（學(xué)生姓名）
雙方在公平公正的基礎(chǔ)上簽署協(xié)議，乙方? ? ? ? ? ? ?谒臼、? ? ? ? ? ? ? ? ? ?承諾每天做1-2件為學(xué)校爭(zhēng)光的事情或者好人好事唱逢，并將做的事情記錄下來。甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方的做法進(jìn)行監(jiān)督和督促屋休，并定期檢查記錄和征詢其他同學(xué)意見坞古。
甲方簽名：? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
乙方簽名：? ? ? ? ? ?? ? ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2024年4月29日
寫完簡(jiǎn)單的協(xié)議后，我讓他們兩個(gè)又看了一遍劫樟，在他們沒有提出任何異議的情況下痪枫，我讓他們各抄寫了一份织堂，簽完字后，在自己名字的地方按下手印奶陈。雖然我知道這份協(xié)議沒有法律效力易阳，但是我相信，這份協(xié)議對(duì)他們來說是與眾不同的吃粒，在今后的時(shí)間里潦俺，我也會(huì)更加關(guān)注這兩位同學(xué)，爭(zhēng)取在他們的人生之路上給予他們更多的關(guān)注徐勃，我更希望他們能遵守自己的承諾事示，多做一些為校爭(zhēng)光的事，將來能多做一些為國(guó)爭(zhēng)光的事僻肖！
