內外兼修之校園霸凌事件（—）

算起來這件事情的出現已經有一年多的時間了唇撬，女兒從二年級下學期就開始跟我說起班級里有個女生總是孤立她跟磨，不讓別的孩子跟她玩捷绑，她的朋友越來越少了躬贡，她沒有朋友了，她感到很孤單绰咽。

起初我覺得是小孩子之間吵吵鬧鬧菇肃，今天吵了明天就能和好，我鼓勵孩子自己去解決取募。

后來孩子多次提到琐谤，并且每次都是哭著說出來的，我有些不耐煩地對孩子說道：“為什么她總針對你呢玩敏？是你哪里做得不好呢斗忌？先把自己做好质礼。”

第二個學期织阳，女兒依然提到同樣的事情和同樣的學生名字几苍，我說我給老師打電話了解一下情況，女兒說她已經給老師說過很多次了陈哑，每次老師教訓了那個孩子沒幾天她又成那樣了。于是我決定跟家長溝通伸眶，溝通的結果是對方家長滿口否認他家的孩子會欺負別的孩子惊窖。根據女兒后來的反應那陣子那個孩子消停了一陣子，好像是被家長批評了厘贼，同時她也把家長罵她的怨氣也回饋到我女兒的身上界酒，怪我找她家長害她被她父母罵。

這是第三個學期了嘴秸，前天晚上女兒晚上放學回家跟我說“媽媽毁欣，其實我今天很生氣”，我說“怎么了寶貝岳掐，發(fā)生了什么事情凭疮？”，女兒說“今天所有的女生還有一些平時害怕XXX的男生不敢給她投票”（學生舉手投選優(yōu)秀班干部）

然后她很傷心地哭了起來串述，又繼續(xù)說起XXX不讓別的孩子跟她一起玩之類的事情执解。

看著孩子這么傷心的樣子，我的心再也不能平靜了纲酗，我意識到這件事情已經對孩子的心理造成了很大的影響衰腌。

綜合姜華老師、飛英老師觅赊、孔孔老師右蕊、丹霞老師等親師們的智慧，結合幸福親師的理念和種子法則的運用吮螺，對于女兒被學校霸凌事件我的思考及初步處理方法如下：

首先曲楚，從內因上找原因，女兒的內在是沒有力量的瘫镇，當別人第一次欺負她的時候她沒有有力地回擊秘案，讓對方覺得她就是可以被人欺負的人。

從女兒的成長環(huán)境來說莫鸭，我沒有給予她更多的陪伴闹丐、愛和關注，從小跟她分分離離被因，讓孩子的內心從小就嚴重地缺乏安全感卿拴，沒有父母的呵護衫仑，從小受了鄰居的冷眼讓孩子的內心很脆弱、很敏感堕花。七歲以前看到別人不好的眼色以及大聲地說話她都會被嚇哭文狱。直到現在九歲了聽到別人大聲說話她都要身子哆嗦一下……

姜華老師反復地叮囑我要反復地給到孩子一個信念：“爸爸媽媽很愛你，沒有人可以欺負你缘挽，爸爸媽媽永遠都會在你身后支持你的瞄崇。”

另外從種子法則來看壕曼，一定是我的某種種子的投射才讓我遇見這件事苏研，努力搜索記憶，回想起孩子曾親眼目睹過媽媽被暴力過的場景腮郊，我想那一刻就在孩子的潛意識里埋下了種子至今一直投射在她的人生中……

通過這件事情的暴發(fā)讓我深深地意識到了家庭教育的重要性和必要性摹蘑，以及孩子心理建設的重要意義。用愛喚起孩子內在的力量不是能立竿見影的轧飞，這是個長久的內在工程建設衅鹿。當下我能馬上去做的就是去找班主任老師和找Xxx同學先做初步的溝通。

昨天中午我讓孩子先找了張素描紙用鉛筆去涂抹釋放了一下情緒过咬，隨后給到她信念“寶貝大渤，你要在心里不斷地告訴自己，你是被爸爸媽媽疼愛的孩子沒有人可以欺負你掸绞〖娣福”，孩子的情緒稍微好點集漾，但是依然期盼著我盡快去幫她解決切黔。在這樣的心理壓力下孩子怎么能專心地學習、快樂地成長呢具篇？

孩子這兩天已經特別強烈地呼吁我去幫幫她纬霞，回到家就問我啥時候找老師去啥時候找XXX去，甚至從她的表情我都已經能夠感受到她已經不想去學校了驱显，我問她很怕Xxx嗎诗芜？她說怕。

本來打算在跟老師溝通了以后再去找XXX同學溝通埃疫，我當下決定就在今天中午放學了就去做伏恐。不是去指責那個孩子，現在我已經在學習智慧的道路上了栓霜，我要用智慧的方法翠桦，我要先對那個孩子施以友善，我準備先送那個孩子一個禮物，因為那個孩子她不是天生的霸王销凑，她也是一種愛的呼喚丛晌，她用她的行為引起眾人的關注和認可，所以我決定先給予她愛斗幼。送什么禮物好呢澎蛛？排除了很多，最后決定送她一支“鉆石筆”蜕窿，并且給她講一次筆的故事谋逻，我要告訴她她就是一顆閃閃發(fā)光的鉆石，同時告訴她鉆石放錯了地方也發(fā)不出光芒來桐经。想著萬一她不聽不接受怎么辦斤贰？我告訴自己“沒有萬一，只有一萬個去做才有可能才有結果次询！”

本來打算在周末去找老師溝通的事情我決定提前到今天晚上或者明天晚上就去做，盡量不讓這件事情再拖延至下個星期瓷叫。作為幸福親師中的一員屯吊，不僅是站在保護我家孩子的立場上去考慮問題，這次去找老師也想跟老師溝通一下看看我能做些什么能夠架起老師摹菠、家長和學生之間相互溝通交流的橋梁盒卸，初步打算通過騰訊會議的方式每天早上帶領孩子們早讀半小時，每個星期通過騰訊會議的方式各自的家長和孩子之間次氨，家長和家長之間蔽介，學生和學生之間能有一些更多的交流和溝通。