? ? ? 又到大班畢業(yè)季井赌，老師們一邊幼小銜接，一邊編排節(jié)目贵扰，忙得不亦樂乎仇穗。因為水平高低不同所以排練結(jié)果也大相徑庭。

? ? ? 節(jié)目初審時看到的場景令人唏噓不已戚绕，有些節(jié)目幾乎稱不上是個節(jié)目纹坐，孩子們的動作不規(guī)范、不整齊舞丛，眼睛或盯著電視屏幕耘子、或盯著老師果漾、或到處亂看，不自信谷誓，整個節(jié)目沒有任何隊形绒障、造型、起伏捍歪、變化户辱，自始至終一個方塊，一點也沒有表演的狀態(tài)糙臼，只是跟著音樂在胡比劃焕妙。這樣的節(jié)目怎么能拿的出手呢？

? ? ? 生活要有儀式感弓摘，它能激發(fā)情感焚鹊，是一種做事的態(tài)度、用心的程度韧献。幼兒園畢業(yè)是人生的第一個畢業(yè)季末患，這么正式有意義的場合，排練的節(jié)目需要與教師的專業(yè)素養(yǎng)相匹配锤窑，能夠展現(xiàn)孩子們的精神面貌和幼兒園的發(fā)展成果璧针。所以必須認真對待，重新調(diào)整渊啰。

? ? ? ? ? 凡事預(yù)則立探橱，要想把事情做好，就要先確立活動目標绘证，定出標準隧膏，凸顯主題，依據(jù)目標嚷那、主題再做出整體方案胞枕，根據(jù)實際需要，從孩子的興趣入手魏宽，搜集腐泻、組織內(nèi)容，不能只從教師個人的喜好來衡量队询、定奪派桩，因為只有適合孩子的才是最合適的。排練節(jié)目也是一樣蚌斩，確定好主題后铆惑，不能沒有目標、沒有標準，如此只會讓孩子盲從不知所措鸭津。應(yīng)該如何做彤侍，引發(fā)了自己的一些思考。

? ? ? 首先要讓孩子們理解節(jié)目的內(nèi)容逆趋，表演節(jié)目的意義盏阶，從心理上接受，認可闻书，愿意去學名斟、去做，變要我學為我要學魄眉。

? ? ? 其次砰盐，要建立規(guī)則意識。遵守約定坑律，明確規(guī)則是做好事情的重要保障岩梳。有些舞蹈類節(jié)目孩子們自始至終一直在跟唱，因為不能集中精力做動作晃择，所以唱和演都是一片混亂冀值，這就是教師沒有給孩子提出明確要求，建立規(guī)則所導(dǎo)致的宫屠。什么時候聽列疗，什么時候演，什么時候唱浪蹂，要求明確了抵栈，指令清晰了，反復(fù)強化坤次，規(guī)則意識也就逐漸建立起來了古劲。

? ? ? 再次，在排練的過程中教師還要做到“指令”清晰浙踢、令行禁止绢慢。孩子的動作達到什么程度灿渴，呈現(xiàn)什么樣態(tài)洛波，提出標準是首要的，這個標準不能泛泛而談骚露，要清晰可見利于操作蹬挤。如，眼睛往前看棘幸，可以說眼睛看前面的紅線焰扳；手臂往上舉，可以說手臂舉到耳朵旁邊；注意表情吨悍，可以說眼睛扫茅、嘴巴都要笑起來，牙齒露出來才漂亮育瓜；注意彎腿葫隙，可以說小屁股往下坐，兩腿彎曲躏仇，身體保持直立恋脚，像坐小凳子。要求明確焰手，指令清晰糟描，目標指向性強，孩子要做好也就自然而然书妻，水到渠成船响。

? ? ? 另外，動作的學習上躲履，既要有教師細致的講解灿意，又要有正確的動作示范。什么姿態(tài)是最好看的崇呵，什么動作是標準的缤剧，需要做幾個八拍，隊形變化時需要走什么路線域慷，做什么動作荒辕，走幾個八拍，手舉到什么高度犹褒，眼睛往哪里看抵窒，相互間怎樣配合，注意保持住表情叠骑，如何上下場等等李皇，每個動作都要進行細致的講解和明確的要求，要讓孩子知其然宙枷，還要知其所以然掉房。

? ? ? 最后，動作熟練后還要讓孩子熟悉音樂慰丛，臺上一分鐘卓囚，臺下十年功。要達到音人合一也不是一蹴而就的诅病，需要進行反復(fù)練習哪亿。幼兒園的孩子年齡小粥烁，要想持續(xù)性的引導(dǎo)幼兒樂于參與活動，需要教師多種方式引導(dǎo)蝇棉。要從心理上讓孩子理解讨阻、接受，有集體榮譽感篡殷，懂得和同伴同心協(xié)力变勇，共同努力。

? ? ? 總之贴唇，“小節(jié)目”透著“大學問”搀绣，需要我們用心準備，用愛詮釋戳气。我們幼兒園倡導(dǎo)家文化链患，施以愛的教育，要在孩子的內(nèi)心種下一棵情感的種子瓶您，以情動情麻捻，讓孩子有真切的感受，懂得感恩呀袱，知道這是在幼兒園里的最后一次表演贸毕，懂得珍惜，爸爸媽媽和老師都非常的期待夜赵，要拿出最好的狀態(tài)迎接畢業(yè)典禮明棍，給幼兒園的生活畫上一個圓滿的句號。