他把“書讀完了”辛掠，你谢谦、我能嗎？
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回老家的路程萝衩，需要乘坐兩個(gè)小時(shí)的汽車回挽。為了排解途中的無(wú)聊，我拿出手機(jī)點(diǎn)開××APP聽書類目瀏覽欠气。不久厅各，一本《書讀完了》吸住了我的眼睛：書讀完了镜撩？書讀得完嗎预柒？我的天哪队塘，世界上居然有人海口說(shuō)把“書讀完了”宜鸯！
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沖著這個(gè)書名憔古，我戴上耳機(jī)，點(diǎn)開音頻書籍淋袖，好奇地想了解一下這個(gè)“牛皮”是誰(shuí)吹的鸿市，又是怎么吹起來(lái)的。
聽著即碗，聽著焰情，我的倦意全消，敬佩之心油然升起剥懒，感覺如果按照寫這本書的人分享的方法去做的話内舟，書還真有可能讀完呢！
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“書讀完了”這話是“牛逼”初橘！而我覺得以這句話為書名的金克木先生“更牛逼”验游！引音頻介紹為證：
金克木先生是當(dāng)代著名學(xué)者，先后任教于湖南省立桃園女子中學(xué)和湖南大學(xué)保檐，武漢大學(xué)哲學(xué)系教授耕蝉，北京大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)院文學(xué)系教授。通曉多種語(yǔ)言夜只，學(xué)貫中西垒在，是北京大學(xué)“未名四老”之一。他的本專業(yè)是印度學(xué)（專家）扔亥，但喜歡他的讀者卻忘了他的本專業(yè)爪膊，只知道他是一位興趣廣泛的思想家，并稱他為“通人”砸王，這可是中國(guó)古代對(duì)讀書人的最高贊譽(yù)推盛。
這個(gè)介紹讓我的腦子里瞬間聳立起一位博學(xué)高深的學(xué)者形象。
講書人接著介紹說(shuō)：
金克木先生的學(xué)歷谦铃，直到晚年耘成，填履歷仍然是安徽壽縣的小學(xué)畢業(yè)。他的中學(xué)只上了一年驹闰，就因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)瘪菌，和所有窮人的孩子一樣，他開始掙錢養(yǎng)家嘹朗，但他和所有窮孩子賺錢不一樣的方法是：他是通過(guò)自學(xué)做編輯师妙，當(dāng)教員，并且從中學(xué)一直教到大學(xué)屹培，從湖南大學(xué)教外語(yǔ)到去武漢大學(xué)教哲學(xué)默穴，再到北京大學(xué)教梵文和印度學(xué)怔檩。
金克木先生“通人”的學(xué)識(shí)本已讓人驚訝，而上述這段履歷更是讓人拍案驚奇：他那執(zhí)教多個(gè)高等學(xué)府的教學(xué)能力蓄诽，竟然是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上通過(guò)自學(xué)獲得薛训！這簡(jiǎn)直讓我欽佩得頂禮膜拜、五體投地——在自古文人相輕的學(xué)術(shù)領(lǐng)域仑氛，如果他只是欺世盜名而沒有廣博乙埃、深厚、令人折服的學(xué)術(shù)造詣锯岖，又怎么可能獲得學(xué)術(shù)界公認(rèn)的“怪杰”的贊譽(yù)介袜？！
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自學(xué)出吹，似乎人人都會(huì)米酬，但金克木先生的自學(xué)能力完全非一般人能相提并論和同日而語(yǔ)。
首先趋箩，他不僅善于總結(jié)前人讀書的經(jīng)驗(yàn)赃额，而且能成功地把它改造成自己獨(dú)特的兩種學(xué)習(xí)方法：
一種是“格式塔法”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是先整體的把書看一遍叫确，只“領(lǐng)會(huì)主旨跳芳，不糾結(jié)細(xì)節(jié)”，然后找出書中最有價(jià)值的部分竹勉，并快速形成所讀書的基本形象飞盆。此法近似于諸葛亮讀書的“觀其大略”法。
他的第二種讀書方法叫“福爾摩斯解密法”次乓，即要求讀書時(shí)不僅要認(rèn)真地讀書的表面意思吓歇，更重要的是還要琢磨書中潛藏在字里行間的深層含義，以求從書里面找到與眾不同的答案票腰。因此法類似于破案城看，故稱為“福爾摩斯解密法”。正是源于這種解密的讀書方法杏慰，金克木先生留下了很多测柠、很深的與眾不同的讀書見解。
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除了讀書方法與眾不同之外缘滥，金克木先生讀書的動(dòng)力也與一般的學(xué)者大相徑庭轰胁。別人讀書，想的是學(xué)知識(shí)朝扼、做學(xué)問(wèn)赃阀，而他讀書，并不是想要當(dāng)什么大學(xué)者和做什么大學(xué)問(wèn)擎颖，僅僅只是出于好奇心榛斯，即想知道那些學(xué)者在想什么观游？在研究什么？他的這個(gè)讀書原因是不是有點(diǎn)令人噴飯肖抱？——滿足自己的好奇心竟然就是他刻苦讀書的動(dòng)力备典！
據(jù)金克木先生自己回憶：在這種好奇心的動(dòng)力驅(qū)使下异旧，他利用自己年輕時(shí)在北大圖書館做職員身份的便利意述，抄下了很多師生的借書條，然后按圖索驥吮蛹，照單一一借來(lái)認(rèn)真閱讀荤崇。
正是他獨(dú)特的讀書方法和獨(dú)特的讀書動(dòng)力的相互作用，成就了他“通才”的學(xué)識(shí)和“怪杰”的氣度潮针。
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聽完音頻术荤，我仿佛豁然開竅，原來(lái)金先生說(shuō)的把“書讀完了”每篷，其實(shí)指的是在一個(gè)特定的知識(shí)領(lǐng)域瓣戚，把整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)那些不依附于其他書的基礎(chǔ)必讀書讀完；縱觀古今中外任何一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域焦读，基礎(chǔ)的重要書籍一般不過(guò)幾十種而已子库，因此，“書讀完了”是可能的矗晃。
當(dāng)然仑嗅，像金克木先生這樣高的讀書境階對(duì)普通讀書人來(lái)說(shuō)是可望而不可及的，但這并不影響我們從這位“通人”“怪杰”身上和這本普通奇書之中吸取到巨大的教益：
首先张症，這本書讓喜歡而盲目讀書的人知曉了讀書成長(zhǎng)的歷程仓技，這就是在確定個(gè)人終身發(fā)展的方向之后，讀書要遵循先搭建好知識(shí)體系俗他，后找出獨(dú)立存在的基礎(chǔ)知識(shí)書籍脖捻，再逐本讀完、讀懂兆衅、讀透的知識(shí)積累過(guò)程郭变；如果這個(gè)讀書體系建好、用好了涯保，就再也不用擔(dān)心該知識(shí)領(lǐng)域后續(xù)衍生的任何新書及其所持的奇觀異說(shuō)诉濒。
其次，這本書讓普通的讀書人見識(shí)了一位讀書界的“牛人”是如何從小學(xué)學(xué)歷通過(guò)自學(xué)到大學(xué)執(zhí)教的“牛逼”逆襲夕春；他的自學(xué)能力未荒、自學(xué)精神以及他的自學(xué)成果，無(wú)一不成為讀書新人最好的鞭策與最有效的激勵(lì)片排。
再次寨腔，他獨(dú)特的“格式塔法”和“福爾摩斯解密法”率寡，更是可以直接拿來(lái)為普通讀書人無(wú)償享用的兩種有效讀書方法。在現(xiàn)代生活節(jié)奏日益加快的今天冶共，大多數(shù)人的時(shí)間越來(lái)越碎片化，如何利用零碎時(shí)間學(xué)到豐富的知識(shí)和生存技能捅僵，已是至關(guān)重要家卖，而掌握科學(xué)有效的讀書方法庙楚，正是當(dāng)前職場(chǎng)人解決時(shí)間焦慮的有效途徑。
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今天馒闷，社會(huì)合作的高標(biāo)準(zhǔn)需求促使社會(huì)分工日趨精細(xì)，雖然像金克木先生這樣的“怪杰”“通才”已不是普通讀書人理想追求的目標(biāo)纳账，但奉他為讀書人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的楷模，無(wú)論是從讀書精神還是自學(xué)能力來(lái)說(shuō)塞祈，都是實(shí)至名歸金刁。
感謝金克木先生议薪！您的《書讀完了》給我混沌的世界開了一個(gè)大大的腦洞尤蛮。
