? ? ? ?青年教師是高等院校發(fā)展的基礎(chǔ)和未來(lái)绑谣，青年教師的培養(yǎng)工作直接決定了高等教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，它發(fā)展的好壞影響了事業(yè)或者單位的未來(lái)拗引，所以如何培養(yǎng)和提升青年教師的教學(xué)能力至關(guān)重要借宵。

? ? ? ?一、教學(xué)能力的含義

? ? ? ?教學(xué)能力是指教師在一.定的教學(xué)情境中矾削，基于一定的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能壤玫，促成教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成豁护，促進(jìn)學(xué)生的生命發(fā)展所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征，是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一欲间。

? ? ? ?具體到一門(mén)課的教學(xué)：如何將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生楚里，并讓其較好地掌握，同時(shí)猎贴，在傳授知識(shí)的過(guò)程中班缎，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉。

? ? ? ? 同一門(mén)課程的角度來(lái)說(shuō)嘱能，或者進(jìn)一步具體到一堂課吝梅，對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)虱疏，上好一門(mén)課有以下有這幾個(gè)方面：課前的設(shè)計(jì)能力觉渴、課堂的講授能力侧到、課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)的能力。

? ? ? 1.課前設(shè)計(jì)能力

? ? ? ?也叫教學(xué)設(shè)計(jì)能力，是指教師在課前根據(jù)學(xué)生對(duì)象的特點(diǎn)浙踢，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的組織和加工，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和方法捡偏，取得最佳教學(xué)效果的能力荷愕。

?課前的設(shè)計(jì)能力：也叫教學(xué)設(shè)計(jì)，具體來(lái)說(shuō)它又可以分為三個(gè)方面牍帚，確定教學(xué)目標(biāo)儡遮，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和手段暗赶。

? ? ? ?在教學(xué)過(guò)程中鄙币，學(xué)生是這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者蹂随，老師是這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)者十嘿，組織者、參與者岳锁、引導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者绩衷。所以老師的責(zé)任就是要引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題激率，建構(gòu)問(wèn)題咳燕，同時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力乒躺。在對(duì)整體教學(xué)過(guò)程中招盲，老師要進(jìn)行完善合理的課前設(shè)計(jì)。那么要這個(gè)設(shè)計(jì)要有利于構(gòu)建良好的環(huán)境聪蘸，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性宪肖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣表制，從而順利地建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

? ? ? ?2.課堂的講授能力

? ? ? 課堂講授能力是指通過(guò)教師的系統(tǒng)講解使學(xué)生獲得大量知識(shí)的能力控乾。分四個(gè)方面么介，分別是語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)的方式和方法蜕衡、板書(shū)和PPT的聯(lián)合使用能力壤短、以及調(diào)動(dòng)課堂氣氛的能力。

? ? ? ?3.?課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)的能力

? ? ? ? 分三個(gè)方面慨仿，課前復(fù)習(xí)久脯、課后內(nèi)容總結(jié)、課后個(gè)人總結(jié)镰吆。

? ? ? ?課前復(fù)習(xí)是對(duì)上次課知識(shí)的一個(gè)鞏固和檢查帘撰，對(duì)所講授的新知識(shí)的一個(gè)鋪墊。

? ? ? ?課后內(nèi)容的總結(jié)就是對(duì)你這一次課講的內(nèi)容總結(jié)万皿，? 這一堂課的教學(xué)我講的怎么樣摧找，所以做一個(gè)剖析反思和總結(jié)，還有再想想自己的感想? 和體會(huì)牢硅，課后總結(jié)分兩方面蹬耘，一個(gè)是對(duì)講課內(nèi)容的總結(jié)，一個(gè)是對(duì)自己講課的這個(gè)方式方法等等方面的總結(jié)

個(gè)人總結(jié)就是肯定優(yōu)點(diǎn)减余，找出不足综苔，繼續(xù)改進(jìn)。

? ?二位岔、如何培養(yǎng)和提升青年教師的教學(xué)能力

從以下幾個(gè)方面考慮：

1.了解教師的基本素養(yǎng)和基本教學(xué)流程

1.1按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如筛、教學(xué)大綱要求備課

1.2在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)上課

1.3不遲到、不提前下課

1.4?站立講授赃承、衣服整潔妙黍，舉止得體

1.5教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)瞧剖、為人師表

2.課前設(shè)計(jì)能力

包括確定教學(xué)目標(biāo)拭嫁，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和手段抓于。做好了課前設(shè)計(jì)就相當(dāng)于具有了50%以上的良好教學(xué)效果做粤。

2.1確定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)→課堂總目標(biāo)→每一堂課的目標(biāo)，包括課程研究的內(nèi)容捉撮、結(jié)構(gòu)怕品、各部分間的關(guān)系、應(yīng)用的領(lǐng)域以及對(duì)各方面的影響巾遭；提示相應(yīng)的教學(xué)方法肉康；通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)要掌握的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)闯估、基本理論和基本分析方法等；主要培養(yǎng)哪方面的能力吼和。如：課程地位涨薪、主要內(nèi)容、課程特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法炫乓、教材刚夺、參考書(shū)。

2.2組織教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)末捣，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的知識(shí)侠姑、技能和行為經(jīng)驗(yàn)的總和。

認(rèn)真研讀幾本經(jīng)典的教材

至少講授5遍以上箩做，完成一個(gè)教學(xué)流程再承擔(dān)教學(xué)任務(wù)

教學(xué)課件：

1切忌教材搬家

2標(biāo)題層次分明莽红，內(nèi)容條理清晰，用不同的色彩對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分卒茬，重點(diǎn)突出

3底色明快船老，顏色不宜過(guò)多

4內(nèi)容分步出現(xiàn)咖熟，輔以關(guān)系標(biāo)識(shí)

5符號(hào)規(guī)范

2.3設(shè)計(jì)教學(xué)方法和手段

教學(xué)方法和手段是建立在一定的理論基礎(chǔ)之上圃酵， 對(duì)完成特定的教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動(dòng)的程序、方法馍管、形式和媒體等因素的總體考慮,郭赐。

教案：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容确沸、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)捌锭、教學(xué)方法和手段

3.課堂的講授能力

課堂講授能力是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)也是最不容易掌握的教學(xué)技能罗捎，不僅需要長(zhǎng)期鍛煉和潛心研究观谦，還與個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力有極大關(guān)系。教學(xué)方式和方法也需要緊跟時(shí)代步伐桨菜，并考慮學(xué)生層次豁状，靈活掌握和運(yùn)用。

用一些先進(jìn)的技術(shù)和手段倒得，同時(shí)考慮這個(gè)學(xué)生的層次要靈活的掌握和運(yùn)用泻红。那么我們從這幾方面說(shuō)，剛才說(shuō)一個(gè)是語(yǔ)言的表達(dá)霞掺，一個(gè)是方式方法谊路，一個(gè)是板書(shū)和PPT，一個(gè)是課堂氣氛菩彬。

3.1語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言表達(dá)定義是指把自己的思想技術(shù)缠劝、信念和情感潮梯，通過(guò)語(yǔ)言、病服衣惨恭、表情酷麦、動(dòng)作向外表達(dá)的能力。先天因素喉恋，后天努力沃饶。

教師的語(yǔ)言表達(dá)能力是指教師把自己的思想、知識(shí)轻黑、技術(shù)糊肤、信念和情感，通過(guò)語(yǔ)言并鋪以表情動(dòng)作向外表達(dá)的能力氓鄙。

可以通過(guò)多去聽(tīng)那些同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)講課生動(dòng)有趣的老師的課馆揉，學(xué)習(xí)授課技巧:認(rèn)真?zhèn)湔n，嘗試把一-些抽象的抖拦、難以理解的知識(shí)用通俗易懂的方式表達(dá)出來(lái)升酣，善于使用日常生活中的例子做比喻。

3.2方式方法：

先進(jìn)技術(shù)态罪、課程特點(diǎn)

啟發(fā)式噩茄、提問(wèn)式教學(xué)：讓學(xué)生跟著老師的思路走，事先設(shè)計(jì)好問(wèn)題复颈。

討論式教學(xué)：開(kāi)設(shè)習(xí)題討論課：習(xí)題提前下發(fā)绩聘，學(xué)生分組準(zhǔn)備，課堂上臺(tái)講解耗啦、討論凿菩。活躍課堂氣氛帜讲、開(kāi)拓學(xué)生思維衅谷、鍛煉表述能力、鍛煉團(tuán)隊(duì)似将、協(xié)作精神获黔。

總結(jié)式教學(xué)：（篇章總結(jié)和課程總結(jié)）一章或一篇結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)玩郊。課程結(jié)束后進(jìn)行課程內(nèi)容總結(jié)

應(yīng)用或案例式教學(xué)：每一章以一個(gè)問(wèn)題肢执、或一種現(xiàn)象、或一種實(shí)際應(yīng)用译红、或一種需求開(kāi)始预茄，以解決問(wèn)題、解釋現(xiàn)象、或應(yīng)用實(shí)例結(jié)束耻陕。提高學(xué)習(xí)興趣拙徽、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)：針對(duì)重點(diǎn)诗宣、難點(diǎn)設(shè)計(jì)仿真示例膘怕，布置仿真作

業(yè)等，加深對(duì)知識(shí)的理解召庞、提高學(xué)習(xí)興趣岛心、培養(yǎng)仿真能力和創(chuàng)新能力

3.3板書(shū)與PPT：

可以將重點(diǎn)內(nèi)容、需要記憶的內(nèi)容以及后續(xù)要使用的內(nèi)容以板書(shū)的形式寫(xiě)在黑板上篮灼，有助于學(xué)生理解忘古、記憶以及講授。

在PPT上展示更生動(dòng)有趣的內(nèi)容诅诱，特別是不容易理解的知識(shí)通過(guò)PPT形象地展示髓堪，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率.娘荡。

3.4課堂氣氛：

教師自身要有激情干旁，要多鼓勵(lì)學(xué)生，注意學(xué)生的聽(tīng)課情緒炮沐。

說(shuō)明理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用争群，特別是貼近生活的。也可以適當(dāng)而自然地插入一兩句當(dāng)下的流行語(yǔ)等央拖。

4.課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)能力

4.1課前復(fù)習(xí)

? ? ? ?從教學(xué)效果角度考慮祭阀，課前復(fù)習(xí)比課后總結(jié)更重要。一些重要的公式寫(xiě)出來(lái)鲜戒，特別是本堂課要用到的公式。

4.2課后內(nèi)容總結(jié)

? ? ? ?需要對(duì)所教課程深入理解和掌握抓住其精髓和要點(diǎn)抹凳。

? ? ? ?也可以讓學(xué)生自己總結(jié)遏餐，但引出下堂課的問(wèn)題，且聽(tīng)下回分解赢底？

4.3課后個(gè)人總結(jié)

? ? ? ?根據(jù)批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題失都，總結(jié)學(xué)生的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行講解。這也是在此后講課時(shí)要重點(diǎn)注意的內(nèi)容幸冻。

? ? ? ?課前復(fù)習(xí)是對(duì)上次課知識(shí)的一個(gè)鞏固和檢查粹庞，對(duì)所講授的新知識(shí)的一個(gè)鋪墊。

? ? ? ?課后內(nèi)容的總結(jié)就是對(duì)你這一次課講的內(nèi)容總結(jié)洽损，? 這一堂課的教學(xué)我講的怎么樣庞溜，所以做一個(gè)剖析反思和總結(jié)，還有再想想自己的感想? 和體會(huì)碑定，課后總結(jié)分兩方面流码，一個(gè)是對(duì)講課內(nèi)容的總結(jié)又官，一個(gè)是對(duì)自己講課的這個(gè)方式方法等等方面的總結(jié)

? ? ? ?個(gè)人總結(jié)就是肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足漫试，繼續(xù)改進(jìn)六敬。

個(gè)人的自身感受如何，是否按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行了講解?是否取得了預(yù)期的效果?

5.調(diào)差問(wèn)卷

如果有條件驾荣，可以做個(gè)課堂效果的問(wèn)卷調(diào)查

6.個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)

講授一門(mén)課外构，不能只精通本門(mén)課程的內(nèi)容，還要了解與此課程相關(guān)的其他課程的內(nèi)容播掷，在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用典勇，進(jìn)而做到有的放矢，目標(biāo)明確叮趴。更進(jìn)一步割笙，要了解本課程歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向眯亦。

7.多參加教學(xué)競(jìng)賽伤溉、培訓(xùn)和教學(xué)交流

國(guó)家級(jí)：全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽

省部級(jí)：教育部各專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

各類(lèi)學(xué)會(huì)：中醫(yī)藥相關(guān)的學(xué)會(huì)

校級(jí)：

引入（實(shí)例或相關(guān)知識(shí)）→展開(kāi)（邏輯性強(qiáng)、由淺入深妻率、層層推進(jìn)）→結(jié)論（概括性強(qiáng)乱顾、畫(huà)龍點(diǎn)睛）→升華（刺激大腦、激發(fā)創(chuàng)造）

8.教學(xué)科研相長(zhǎng)

教學(xué)-----知識(shí)的傳播宫静，教學(xué)是科研的基礎(chǔ)走净，是教師科研活動(dòng)思路整理和動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程。

科研----知識(shí)的發(fā)現(xiàn)孤里，科研是教學(xué)的目的伏伯，有助于完善教學(xué)體系，彌補(bǔ)現(xiàn)有課程體系與最新知識(shí)成果之間的知識(shí)斷層捌袜。

將新的知識(shí)貫穿到教學(xué)過(guò)程中说搅，會(huì)使課程生動(dòng)、具體虏等、富有吸引力弄唧，提高教學(xué)質(zhì)量。

9.提升個(gè)人魅力

語(yǔ)言和情感：語(yǔ)言親切霍衫，感情飽滿候引、目光溫柔，面帶微笑敦跌，多鼓勵(lì)澄干、多肯定。

儀態(tài)儀表：良好的站姿和步態(tài)，優(yōu)美的肢體語(yǔ)言傻寂，整潔得體的衣著和發(fā)型息尺。

10.對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和教師的責(zé)任感

對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著

教師的愛(ài)心

對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷

結(jié)語(yǔ)

教學(xué)能力的培 養(yǎng)是長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐疾掰，輔以自身的思考和努力才能達(dá)到較高的水平搂誉。

要對(duì)所教授專(zhuān)業(yè)的課程體系有所了解，知道所教課程在整個(gè)教學(xué)培養(yǎng)體系中的作用静檬，做到有的放矢炭懊，目標(biāo)明確。

要具有責(zé)任心和教學(xué)熱情拂檩，在教學(xué)中投入精力侮腹，不斷反思，思考如何教好一門(mén)課稻励，提高教學(xué)能力父阻。

要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，進(jìn)行課后反思望抽，將科研與教學(xué)結(jié)合加矛，參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)等，提高教學(xué)能力的煤篙。