? ? ? 孩子之間發(fā)生肢體沖突是常有的事掘剪，也不是什么壞事平委，特別是男孩子。對于小男孩來說夺谁，相互打斗的行為可以幫助他們很好地釋放一種激素——睪丸激素廉赔。睪丸激素容易使孩子沖動和暴躁，它的釋放很有利于孩子長大后情緒保持穩(wěn)定匾鸥。

? ? ? 周日去早教中心上課蜡塌，周末是小朋友最多的時候。第一節(jié)課后嘟在大廳玩的很嗨勿负，我和幾位家長在聊天馏艾，轉頭找嘟，看到一小男孩咬著嘟的胳膊奴愉，嘟開始大哭琅摩。我趕緊沖過去，那個小男孩的奶奶也沖了過去制止躁劣，我抱著嘟趕緊安慰迫吐，小男孩的奶奶掌了幾巴掌小男孩的嘴巴，還邊罵“你怎么咬人账忘，讓你咬人”志膀，我阻止了奶奶繼續(xù)大小男孩，然后當著奶奶面給嘟驗傷鳖擒，傷口蠻嚴重溉浙，脫皮淤青了。

? ? ? 此時嘟還在大哭蒋荚，我知道肯定他是又痛又怕戳稽，我趕緊分離他們倆，抱著邊撫摸背嘟嘟安慰：哦期升，媽媽知道寶貝痛了惊奇，媽媽好心疼，媽媽的寶貝播赁，痛痛就抱著媽媽哭一下颂郎。然后就抱著他一直給他摸背（讓他舒緩情緒）。

? ? ? ? 此時中心老師過來說有藥最好擦下藥容为，我?guī)о竭^去擦了藥乓序，幫他呼呼寺酪，告訴他：很快就會好的，別擔心替劈！嘟還是一直哭寄雀，爸爸這時也過來抱抱，嘟嘟情緒有些緩解了陨献。我：嘟嘟盒犹，還記得媽媽教你哭的時候怎么讓自己冷靜下來嗎？爸爸也說：對眨业，深呼吸阿趁！然后我和爸爸陪著他一起呼氣吸氣。

? ? ? 很快坛猪，嘟嘟停止了哭聲，我和爸爸夸他真棒皂股，會調整自己情緒了墅茉！中心的老師和其他家長也夸他很堅強！看上課時間快到了呜呐，我和爸爸問他：嘟就斤，你還可以上課嗎？嘟堅定的點頭蘑辑，此時眼里還含著淚花洋机，可憐小樣兒！我和爸爸夸他勇敢洋魂，堅強绷旗，都親了他一下。然后就帶他去打卡上課副砍，課后聽老師反饋衔肢，上課狀態(tài)比較好，沒有受影響豁翎。

? ? ? ? 期間角骤，小男孩的媽媽也非常愧疚，多次跟我道歉心剥，我也安慰他：沒關系的邦尊，還只是孩子！

? ? ? ? 回家路上优烧，我和嘟討論剛剛的事情蝉揍，我：“嘟，剛剛的小弟弟為什么咬你匙隔？可以告訴我你做了什么嘛疑苫？”

嘟：“我沒有做什么把妗？他為什么咬我捍掺？”

我：那個弟弟還很小撼短，他還不是很懂事。再說剛剛他的奶奶和媽媽已經批評他了挺勿，他已經受到懲罰了曲横。

停了一會兒，他又說：他為什么要吃我不瓶，我是人禾嫉，不是吃的東西啊蚊丐！

我：……他是這么理解的熙参？估計對于被咬他已經釋懷了。

我：那下次如果再有小朋友欺負你麦备，打你或者咬你孽椰，你怎么保護自己？

嘟說：找爸爸媽媽

我：嗯凛篙，嘟嘟這個方法很好黍匾！你剛一哭，就是向爸爸媽媽發(fā)出求救信號了呛梆，爸爸媽媽會保護你锐涯！那如果爸爸媽媽不在身邊呢，你怎么保護自己填物？

嘟：……

我：別人打你或者咬你纹腌，你應該馬上把他們推開或者自己跑開，停止他們傷害你融痛。如果你覺得疼了生氣了壶笼，你要大聲告訴他：你把我打疼了，我會生氣Ｑ闼ⅰ覆劈！如果你想打回去，也是可以的沛励，這是正當防衛(wèi)责语！

嘟：把他們推開！

我：是的目派，然后去找老師或者爸爸媽媽坤候，我們都會保護你！

嘟點頭企蹭。

我告訴他：嘟嘟不欺負別人白筹，說明我們嘟嘟是很善良的孩子智末，但是如果你受欺負了，必須勇敢的保護自己徒河，捍衛(wèi)自己的利益系馆。可以找大人幫忙顽照，可以生氣也可以打回去由蘑，知道嗎？

嘟又點頭代兵。

總結：

1尼酿、孩子之間有肢體摩擦，家長不必太計較：家長為了孩子間的矛盾大大出手的事并不少見植影，在我看來裳擎，這種方法并不明智，家長處理自己情緒思币，處理人與人之間矛盾的方式句惯，孩子看在眼里，處理不好也只能給孩子樹立不好榜樣支救！發(fā)生矛盾處理矛盾，還有利于提高孩子情商呢拷淘！

2各墨、孩子被欺負了，首先安慰孩子的情緒：注意哦启涯，家長不要說“沒關系”“不準哭”之類的話贬堵，孩子此時需要的是情緒被看到，被疼惜结洼，需要愛黎做，而不是旁觀者一般的站著說話不腰疼∷扇蹋哭也是宣泄情緒的方式蒸殿，要給時間孩子把情緒釋放出來，別壓抑孩子的情緒鸣峭。

3宏所、凡事有三種以上的解決方法：受了欺負，除了哭摊溶，還可以做用其他的方法保護自己爬骤，捍衛(wèi)自己的權益。

4莫换、 告訴孩子“我們善良但不懦弱”：我經常告訴嘟不可以欺負小朋友霞玄，他也做的很好骤铃，但如果被欺負了，必須勇敢的說出自己的感受坷剧，必要時可以還擊保護自己惰爬。