第三章【人性善惡】
學校的初二(2)班
叮鈴鈴······上課鈴響了癞己,大家都坐在位置上等待老師的到來淘邻。在上課以前窑眯,老師已經給同學們布置了作業(yè)屏积,讓他們思考了一個問題,人性本惡還是本善磅甩。
南宮老師面帶笑容地走進教室肾请,在黑板上寫下:人性本惡vs人性本善。
“昨天更胖,我布置了一個作業(yè)铛铁,大家都記得嗎?”南宮老師面帶笑容地說却妨。
“記得饵逐!”全班異口同聲地回答。
“那大家回去思考后的結果呢彪标?”
“人性本惡倍权!”
“人性本善!”班級里出現了不同的聲音。
“好薄声,那么当船,這節(jié)課,我們就來進行一次辯論默辨,來探尋一下人性的善惡德频!”南宮老師掃了一眼班級的同學:“誰先來說?”
同學們刷刷地全舉起了手缩幸,臉上都帶著自信壹置。
“班長,你先來說吧表谊〕ぃ”南宮老師看向吳樂。
“孔子說過:人之初爆办,性本善难咕。所以,我覺得距辆,人的本性是善良的余佃,是因為外界的因素影響導致了現在社會上的一些不文明的現象√舾瘢”吳樂站起來說道咙冗。
“雖然如此,但是漂彤,如果雾消,人性本善的話,那么為什么要強調學習要從小抓起挫望?為什么還要有法律的約束呢立润?”王亞楠發(fā)現不對后立即站起來反駁。
“我支持吳樂的觀點媳板,法律和教育都是因為要防止人因為環(huán)境變惡而產生桑腮,并不是為了讓人從惡變善而產生的◎刃遥”趙唯安站起來不緊不慢地說破讨。
“可是,一群善人又怎么會產生惡的環(huán)境呢奕纫?難道是基因突變不成提陶?”王明軒嬉皮笑臉地說。
班級里忽然安靜了下來匹层。
南宮老師看到張陌菱一臉若有所思的表情隙笆,說:“陌菱,你有什么想法?”
“我覺得撑柔,人性本善或者人性本惡并不重要瘸爽,只要放下屠刀,惡人也能立地成佛铅忿〖艟觯”張陌菱看著老師說。
地球上一個空曠的地方
009訴說完委屈辆沦,看向首領說:“首領昼捍,我們接下來怎么辦识虚?”
“先在地球上找個地方落腳吧肢扯,我們現在也不能和快樂星球硬拼〉4福”首領想到黑暗星球的遭遇說蔚晨,“總有一天我會向他們討回來的!“
地球上的一個小型實驗室
“棒棒肛循,快看铭腕,首領他們在那兒《嗫罚”防火墻指著屏幕上的某個地方累舷。
“這個是什么地方,怎么那么荒蕪夹孔,他們在討論什么被盈?”棒棒。
“咦搭伤,棒棒只怎,你都知道荒蕪這個詞了,真不容易···”防火墻笑著說怜俐。
“那是身堡,也不看看我棒棒是誰,對吧拍鲤!”
“你那自戀的性格什么時候改改贴谎?”防火墻搖了搖頭,轉向了屏幕季稳,“看擅这,他們離開了!”
“我已經改了很多了绞幌,好不好蕾哟!老頑童爺爺都表揚我了。”棒棒轉過頭:“我們去看看吧谭确×庇”
初二(2)班
“人的本質是善還是惡,確實很難討論逐哈,但是芬迄,就像張陌菱說的那樣,即使再壞的惡人也有善良的一面昂秃,重要的是我們如何看待禀梳,我們怎樣去做。我們現在就應該努力讓自己成為一個善人肠骆,與人交善算途,別人也會受到影響······”
叮鈴鈴······下課鈴響了,打斷了南宮老師滔滔不絕的感想:“好了蚀腿,同學們嘴瓤,下課吧!”
黑暗星球的人因為體內的芯片莉钙,所以本性是惡的廓脆,那么,他們有沒有可能變善呢磁玉?如果可以停忿,要怎么辦呢······張陌菱沉浸在自己的世界中思考著。
“陌菱蚊伞!”尹約見陌菱又在發(fā)呆叫了一聲席赂。
“啊厚柳?怎么了氧枣?”陌菱嚇了一跳,看了一眼尹約:“你怎么每次都這樣别垮!”
“但是便监,還不是每次都把你嚇到了?你這次又在想什么疤枷搿烧董?”尹約。
“沒什么······”陌菱胧奔。
“你就告訴我嘛逊移!”尹約搖了搖陌菱的手,“我還不是你最好的同桌了龙填?”
“哎呀胳泉,好了好了拐叉,我說還不行嘛。老師不是說惡人可能變好嘛扇商,然后凤瘦,我就想到了黑暗星球,黑暗星球的人會不會也可能變好······”陌菱滔滔不絕案铺。
“哎呀蔬芥,你真的是走火入魔了,我還以為你在想什么呢控汉!都跟你說過多少遍了笔诵,黑暗星球和快樂星球都是虛幻的!”尹約打斷陌菱的猜想姑子。
陌菱白了尹約一眼:“我就知道你會這么說乎婿,早知道就不告訴你了”诔辏”
“不要嘛次酌!”尹約撒起了嬌恨课。