? ? 通過(guò)互加的平臺(tái)，讓我的假期收獲滿滿。懷揣著小時(shí)的夢(mèng)想和心愿乍丈，我幸運(yùn)的走上三尺講臺(tái)剂碴，記得去年站在講臺(tái)上，跟孩子們打招自我介紹的時(shí)候轻专，自己激動(dòng)的熱淚盈眶忆矛，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景依然歷歷在目。隨后每天都會(huì)仔細(xì)的備課请垛，研究教材催训，研究學(xué)生，跟家長(zhǎng)溝通宗收，每天都充實(shí)而又充滿了動(dòng)力漫拭！轉(zhuǎn)眼兩個(gè)學(xué)期過(guò)去，我們班級(jí)也從一年級(jí)升到的二年級(jí)镜雨，我感到了閱讀對(duì)學(xué)生的重要嫂侍，但是又無(wú)從下手，中間也嘗試了幾次荚坞，缺又沒(méi)有堅(jiān)持挑宠，缺乏動(dòng)力等因素，而放棄了颓影！這時(shí)各淀，互加計(jì)劃閱讀課程出現(xiàn)了，我?guī)е?tīng)聽(tīng)看的態(tài)度诡挂，讓自己耐心坐在那里聽(tīng)錄播課碎浇，沒(méi)想到從此會(huì)被深深的吸引，每周早早進(jìn)去直播課璃俗，生怕自己錯(cuò)過(guò)忘記了奴璃！
? ? 第一節(jié)課，時(shí)老師與老師們互動(dòng)去閱讀精彩的童書(shū)內(nèi)容時(shí)城豁，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以這樣去閱讀苟穆，原來(lái)故事是這樣的精彩，原來(lái)一節(jié)課可以這樣的生動(dòng)唱星，溫馨雳旅，小故事大道理，易懂卻有不失童真间聊。而我現(xiàn)在要做的是先喚醒自己對(duì)閱讀的渴望攒盈，去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)閱讀哎榴。吻醒型豁，編織僵蛛，穿越，互相馴養(yǎng)偷遗，為我和孩子們指明了閱讀的方向墩瞳！
? 接下來(lái)的課程驼壶，每一句話都是那樣精彩氏豌，讓我不由得心聲感嘆，在感嘆之余热凹，反思自己的教學(xué)過(guò)程泵喘，同時(shí)忍不住的在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，計(jì)劃自己開(kāi)學(xué)的的閱讀計(jì)劃般妙。由于我?guī)У氖且荒昙?jí)孩子沒(méi)有長(zhǎng)性纪铺。因此結(jié)合了時(shí)老師拋磚引玉的課程，讓我知道了碟渺，一定要讓家長(zhǎng)明白閱讀的意義和作用鲜锚，讓家長(zhǎng)老師一起配合，最后讓學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣苫拍，喜歡閱讀芜繁，自主閱讀。最后绒极，愛(ài)上閱讀骏令，讓他們?cè)陂喿x中遇到最好的的自己。我們一年級(jí)的寶貝兒垄提，小腦袋瓜里榔袋，往往是天馬行空的想象，不找邊際的話語(yǔ)铡俐，總是讓人啼笑皆非凰兑，卻又讓我不得不去思考對(duì)待他們的閱讀方法。課程中詩(shī)配畫(huà)的展示审丘，讓我看到了學(xué)生那美好的年紀(jì)吏够，對(duì)閱讀內(nèi)容的美好詮釋。無(wú)論是詩(shī)配畫(huà)备恤，朗誦稿饰，還是陪上動(dòng)作，我想都是在用心露泊，把這閱讀過(guò)程中的感悟喉镰，所表達(dá)出來(lái)！我在教學(xué)時(shí)也嘗試過(guò)配上動(dòng)作惭笑，效果也往往最好侣姆，他們不停的去讀生真，去做，看著他們高興捺宗，充滿開(kāi)心的笑臉柱蟀，那樣的溫馨而又滿足。但是蚜厉，我卻沒(méi)有很好的用到閱讀當(dāng)中长已，但是還好我沒(méi)有放棄我的夢(mèng)想，還好我遇到了如此優(yōu)秀的他們昼牛，還好我遇到了閱讀班术瓮，讓我再一次的了解了閱讀，懂得了閱讀贰健，一定要持之以恒胞四，有心做下去！這是我的淺淺的心得伶椿，感悟和反思辜伟，感謝辛苦付出的閱讀計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)授課老師。
