?01?孩子說(shuō)謊了灰嫉？
第一次對(duì)兒子”若是撒謊了拆宛，我該如何引導(dǎo)？“的反思是在孩子讀幼兒園中班時(shí)讼撒。
放學(xué)接孩子時(shí)浑厚，老師說(shuō)，孩子的大腿處的褲子和上衣的袖子濕了根盒，老師問(wèn)孩子钳幅，是不是玩水了？孩子回答說(shuō)炎滞，沒(méi)有敢艰，是在上廁所時(shí)不小心摔了一跤！老師問(wèn)別的小朋友册赛，ＸＸ是不是摔跤了钠导？其他小朋友回答是，沒(méi)有击奶。
關(guān)于孩子的衣服到底是摔跤還是玩水弄濕的，老師建議我回去與孩子進(jìn)行溝通责掏。在經(jīng)過(guò)一系列的有技巧的反復(fù)的詢問(wèn)后柜砾，證實(shí)，孩子對(duì)摔跤的地方换衬、摔跤的時(shí)間痰驱、摔跤后做了什么、是否有請(qǐng)別人幫忙等均前后一致瞳浦，無(wú)矛盾之處担映！
但這件事也讓我開始思考，若是有一天叫潦，孩子撒謊了蝇完，作為父母又真的能百分百辨別的出來(lái)嗎？撒謊背后的原因是什么？我又該如何引導(dǎo)短蜕？是很嚴(yán)厲的懲罰還是給予寬容氢架，引導(dǎo)他，說(shuō)實(shí)話的結(jié)果沒(méi)有那么可怕朋魔？
?02?孩子說(shuō)謊岖研，作為父母能識(shí)別出來(lái)嗎？
可能有很多父母覺得警检，孩子是我生的孙援，我養(yǎng)的，他是個(gè)什么性子扇雕，他會(huì)不會(huì)說(shuō)謊拓售，我還能不知道嗎?但事實(shí)真的如此嗎？
有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)洼裤，實(shí)驗(yàn)人員告知每個(gè)房間的孩子邻辉，他們將與孩子做一個(gè)游戲，數(shù)字的卡片放置在孩子面前的桌子上腮鞍，若孩子猜對(duì)值骇，孩子將能獲得豐厚的獎(jiǎng)品。期間移国，實(shí)驗(yàn)人員借故離開一會(huì)吱瘩，并說(shuō)明不能偷看卡片，后回到房間迹缀，詢問(wèn)孩子是否違反游戲規(guī)則使碾？
結(jié)果令人驚訝，５０％的３歲孩子都撒謊了Ｗ６４歲及以上年齡段的孩子撒謊的比例更高票摇！
后試驗(yàn)人員將參與實(shí)驗(yàn)的孩子的視頻截取下來(lái)，邀請(qǐng)社會(huì)各個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員砚蓬，包括律師矢门、法官、社區(qū)工作者灰蛙、老師等祟剔，觀看孩子實(shí)驗(yàn)視頻，并分辨出來(lái)誰(shuí)在說(shuō)謊摩梧，結(jié)果是物延，所有的參與實(shí)驗(yàn)的成人均無(wú)法準(zhǔn)確分辨出來(lái)，誰(shuí)是說(shuō)謊者仅父。
同樣叛薯，孩子的父母也參與到這樣的一個(gè)辨別實(shí)驗(yàn)浑吟，結(jié)果亦是如此！若是案训，有著強(qiáng)迫行為的人一定得到一個(gè)結(jié)果买置，可以采用“透皮光學(xué)成像”測(cè)孩子面部血液的流動(dòng)情況將辨別的準(zhǔn)確率提升至８５％。
既然强霎，作為孩子的撫養(yǎng)者忿项，我們無(wú)法去準(zhǔn)確的辨別孩子的“說(shuō)謊”行為，那么城舞，我們是否應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“如何預(yù)防或避免孩子的‘說(shuō)謊’行為轩触？”
?03?孩子的撒謊，是一種基于“結(jié)果導(dǎo)向”的選擇家夺！
上班之前脱柱，預(yù)料時(shí)間比較充足，不會(huì)遲到拉馋，因此榨为，選擇公交車出行！這是基于對(duì)“預(yù)料結(jié)果”的選擇煌茴。
下班時(shí)随闺，路上交通阻塞，可能無(wú)法準(zhǔn)時(shí)接孩子放學(xué)蔓腐，因此矩乐，提前跟老師發(fā)個(gè)信息說(shuō)明一下，請(qǐng)求照看一下孩子回论，這也是基于對(duì)“預(yù)料結(jié)果”的選擇散罕！......
“預(yù)料結(jié)果”或“結(jié)果導(dǎo)向”，大意為傀蓉，我們生而為人欧漱，有趨利避害的本能，對(duì)于行為之后的結(jié)果有一個(gè)大致的結(jié)果預(yù)測(cè)葬燎，然后才有所行動(dòng)误甚。基于個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)萨蚕、認(rèn)知的等而預(yù)料到行為或事件后的結(jié)果靶草，并基于預(yù)料結(jié)果做出行為蹄胰、行動(dòng)等選擇岳遥，對(duì)于個(gè)人而言，無(wú)疑是明智的裕寨、有益的浩蓉！
那么派继，孩子的撒謊行為是否也是一種對(duì)預(yù)料結(jié)果的選擇呢？
孩子搶了別的小朋友的玩具或是推了別的小朋友捻艳，而事實(shí)上你也親眼目睹了事情的發(fā)生過(guò)程驾窟，且先不論是誰(shuí)先動(dòng)手或是誰(shuí)應(yīng)該負(fù)主要的責(zé)任，此時(shí)认轨，你若問(wèn)孩子绅络，你是不是搶了小朋友的玩具或是推了小朋友？很多孩子會(huì)搖頭以示“不是我”嘁字。對(duì)于此時(shí)恩急，孩子選擇不承認(rèn)的一瞬間，心里可能會(huì)有什么感覺纪蜒？
若是被搶或被推的那個(gè)孩子傷心衷恭、大哭或是受傷了，孩子在父母日常的耳提面命中已然知曉纯续，搶玩具随珠、推人等是不對(duì)的，而他卻這樣做了猬错，內(nèi)心羞愧窗看、內(nèi)疚、害怕兔魂、不知所措烤芦，若是父母日常對(duì)此類事件采取過(guò)極其嚴(yán)厲的懲罰、訓(xùn)斥析校、威脅等构罗，孩子除了原有的內(nèi)疚、害怕的感覺智玻，更添加了對(duì)父母懲罰措施的恐懼遂唧、對(duì)父母曾說(shuō)過(guò)“你總是這個(gè)樣子，我不喜歡你了”的恐懼吊奢、對(duì)父母曾呵斥過(guò)的“你再這樣盖彭，我就不要你了”的恐懼，可能相比于肉體的懲罰页滚，心里那種可能被拋棄的感覺要可怕的多召边，畢竟，不論是孩子還是我們自己裹驰，價(jià)值感與歸屬感才是根本所求隧熙！
不承認(rèn)只是一個(gè)不好的結(jié)果，而承認(rèn)之后變成了兩個(gè)幻林，甚至更可怕的結(jié)果贞盯；與其承認(rèn)了結(jié)果更可怕音念，那便不說(shuō)也罷！
此時(shí)躏敢，您還會(huì)覺得孩子“說(shuō)謊”行為的不可理喻嗎闷愤？但凡發(fā)生，即是合理件余，這句話是極其有道理的讥脐，在很多的情況下，作為大人的我們亦會(huì)選擇“趨利”的行為啼器，更何況孩子呢攘烛？
孩子說(shuō)謊的行為，是本能的對(duì)“預(yù)料結(jié)果”的“智慧”選擇镀首！
?04?面對(duì)孩子的“謊言”坟漱，父母該怎么辦？
——01——理性看待孩子“說(shuō)謊”行為
是否只有我的孩子說(shuō)謊更哄？是否孩子說(shuō)謊是故意的芋齿？是否孩子說(shuō)謊就是有品質(zhì)問(wèn)題？
關(guān)于前文提到的實(shí)驗(yàn)人員與孩子做游戲的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)中成翩，不論宗教觅捆、國(guó)家、性別等因素麻敌，30%的2歲幼兒說(shuō)謊了栅炒，50%的3歲孩子撒謊了，80%的4歲孩子撒謊了术羔，大于4歲的孩子絕大部分撒謊了赢赊。
撒謊時(shí)成長(zhǎng)典型的一部分。孩子撒謊是否就是糟糕至極级历？
“一個(gè)好的謊言需要兩個(gè)關(guān)鍵的原料：第一個(gè)是心智理論释移，即是讀心的能力......讀心在撒謊時(shí)能力很重要，我知道你不知道我知道的寥殖，因此我的謊言成功了玩讳。”
“第二個(gè)撒謊的關(guān)鍵因素是自我控制嚼贡，控制語(yǔ)言熏纯、控制面部表情、控制肢體語(yǔ)言粤策，這樣的謊言才能讓人信服......”
“讀心能力與自我控制能力更強(qiáng)的更早說(shuō)謊樟澜，事實(shí)證明，這兩種能力在社會(huì)中也是至關(guān)重要的掐场，并且讀心能力與自我控制能力不足往扔，經(jīng)常和一些嚴(yán)重的發(fā)展問(wèn)題，比如多動(dòng)癥和自閉癥聯(lián)系在一起熊户，因此萍膛，你發(fā)現(xiàn)2歲的孩子開始撒謊時(shí)，不要驚慌嚷堡，你該慶幸蝗罗。”
而孩子說(shuō)謊的行為也有相應(yīng)的發(fā)展階段蝌戒，幼兒期的孩子容易將真話與假話混同串塑，現(xiàn)實(shí)和想象也沒(méi)有明顯的界限，這時(shí)孩子沒(méi)有意圖的撒謊北苟，有必要認(rèn)真地關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法桩匪，引導(dǎo)孩子說(shuō)出心中的想法，并逐步引導(dǎo)孩子友鼻，他所認(rèn)為的“事實(shí)”并非真正“事實(shí)”傻昙，當(dāng)然，可能在這過(guò)程中彩扔，被孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”問(wèn)倒妆档，這就需要，我們坦誠(chéng)的承認(rèn)自己知識(shí)的有限虫碉，可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量贾惦。
——02——家長(zhǎng)以身作則，誠(chéng)實(shí)以待敦捧！
若父母常常言行不一致须板，則孩子“無(wú)師自通”，這里的父母“以身作則”不僅僅是指對(duì)鄰居兢卵、朋友等逼纸，如父母有空在家閑著，卻告訴別人济蝉，自己在公司加班等杰刽。
更是父母對(duì)孩子是否經(jīng)常有哄騙行為，是否有向孩子撒謊的行為等王滤，而關(guān)于“經(jīng)常被大人欺騙的孩子是否更傾向于歪曲事實(shí)”這一實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論顯示贺嫂，經(jīng)常被大人哄騙的年齡較大的孩子則是最有可能表現(xiàn)出不誠(chéng)實(shí)的人。
從一開始雁乡，對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)以待第喳！不輕易許諾，不輕易失約踱稍！
——03——肯定孩子曲饱，信任孩子
孩子需要父母的可定與認(rèn)可悠抹，讓父母開心是每個(gè)孩子的心愿，而說(shuō)謊或欺騙行為發(fā)生后扩淀，孩子內(nèi)心的產(chǎn)生的內(nèi)疚與愧疚感楔敌，以及父母對(duì)此行為產(chǎn)生的過(guò)度反應(yīng)，已然讓其知曉此種行為是不對(duì)的驻谆，父母亦會(huì)因此而生氣而不開心卵凑。
當(dāng)孩子敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤行為時(shí)，給予及時(shí)的肯定胜臊，且勿死死抓住此錯(cuò)誤勺卢，當(dāng)作可以談笑的談資到處宣揚(yáng)。試問(wèn)象对，我們喜歡自己的糗事成為別人的津津樂(lè)道的談資嗎黑忱？
除此之外，肯定孩子并不只是孩子承認(rèn)某種錯(cuò)誤時(shí)勒魔，更是在日常生活中予以肯定杨何，肯定孩子樂(lè)于分享，肯定孩子愛護(hù)玩具沥邻，肯定孩子懂禮貌危虱，肯定孩子給我們帶來(lái)歡樂(lè)......肯定孩子所擁有的閃光點(diǎn)，看到孩子雖不是“別人家的孩子”唐全，但是孩子他是獨(dú)一無(wú)二的埃跷！
而關(guān)于信任孩子這一點(diǎn)，不論是在孩子還是我年幼時(shí)發(fā)生的事情邮利，都讓我深深的感受到“信任的力量”以及“懷疑的傷害”弥雹。
年幼時(shí)，我與妹妹延届，曾經(jīng)因?yàn)?00元錢被父母懷疑剪勿，父母不顧我們的解釋，一再威脅方庭、誘哄厕吉，我們倆都沒(méi)有承認(rèn)！此事成為鄰居在一起吃飯時(shí)的談資械念，而我和妹妹卻麻木的聽著头朱，屈辱地聽著。若干年后龄减，當(dāng)知曉那100元被奶奶拿去救濟(jì)貧困的姑姑時(shí)项钮，那種委屈、憤怒、不甘的感覺烁巫，時(shí)至今日縈繞在心頭署隘，而父母卻從未對(duì)自己曾經(jīng)的行為道過(guò)歉。于是那便成了我們心中的一道坎亚隙，你等我養(yǎng)老磁餐，我再等你道歉！
當(dāng)然恃鞋，可能孩子真的再撒謊，父母還要信任他嗎亦歉？這就取決于孩子所處的家庭環(huán)境是否是寬容的輕松的孩子是否確定說(shuō)實(shí)話不會(huì)給他帶來(lái)“滅頂之災(zāi)”恤浪？
——04——善于反思，自我成長(zhǎng)
辨別孩子是否說(shuō)謊肴楷，實(shí)在不易水由，與其恐嚇、誘哄等方式去辨別赛蔫、求證孩子是否說(shuō)謊砂客，不如反思孩子說(shuō)謊背后的原因與動(dòng)機(jī)，其原因是否源于自己無(wú)意識(shí)的欺騙行為呵恢？是否是缺乏對(duì)孩子的理解認(rèn)可鞠值？是否是經(jīng)常拿孩子與別的孩子進(jìn)行比較？是否在生活中對(duì)孩子的某些行為反應(yīng)過(guò)度渗钉？即使孩子撒謊了彤恶，父母是否與孩子就成了“敵人”？還是鳄橘，父母與孩子本身就是“利益共同體”声离，需要以有效解決問(wèn)題為根本目的，去共同面對(duì)這一成長(zhǎng)過(guò)程中瘫怜，必然遇到的“美麗的問(wèn)題”术徊？
在我看來(lái)，父母的成長(zhǎng)方式也是一門藝術(shù)鲸湃。
網(wǎng)絡(luò)文章也好赠涮，雞湯文也好，教育課程也好暗挑，育兒顧問(wèn)學(xué)習(xí)也好世囊，閱讀書籍也好，都是成長(zhǎng)的途徑窿祥，但愿您在混雜的育兒理念與方式中株憾，保持獨(dú)立的思考，保持理性的認(rèn)知！
愿您的成長(zhǎng)嗤瞎，成為孩子眼中最好的景墙歪！
