我喜歡東野圭吾的書念恍，一開始是讀不懂，只以為是破案的推理小說恕稠，后來漸漸地接觸社會琅绅，就慢慢懂了他所想表達(dá)的東西，是他自身對社會的詰問鹅巍，《白夜行》是他的代表作千扶，也是我讀的他寫的第一本書。
他的作品所吸引我的不僅是其中抽絲剝繭的解謎過程骆捧，更重要的是對這個事件背后發(fā)生原因的質(zhì)問澎羞，也就是對人性的質(zhì)問×参或者說是對社會的質(zhì)問妆绞，因?yàn)槿耸请x不開社會的。
雖說“一千個人中有一千個哈姆雷特”枫攀。一口氣看完《湖畔》之后括饶，我感覺到了他對家庭和教育的詰問。
故事剛開始的一個沖突發(fā)生在并木俊介和其他孩子的幾個家長之間来涨，他們關(guān)于孩子的教育有著不同的觀點(diǎn)图焰。并木俊介認(rèn)為小孩子應(yīng)該自由成長，而不是參加各種補(bǔ)習(xí)班蹦掐，擠進(jìn)私立中學(xué)技羔，按照家長安排好的路線去走自己并不喜歡的路僵闯。而其他家長的觀點(diǎn)則是小孩什么都不懂，必須要父母替他們做決定藤滥，將來才能超過別人鳖粟，進(jìn)入更好的大學(xué)，從而進(jìn)入高一層的社會拙绊。
感覺這真是一個老套的問題向图。當(dāng)今社會又何嘗不是呢？我記得曾經(jīng)有人問過：為什么現(xiàn)在學(xué)區(qū)房這么搶手标沪，而且買的家長還絡(luò)繹不絕张漂？估計在很多家長看來，他們覺得他們只需要給孩子提供最好的谨娜，不讓孩子輸給其他人就可以了。
其實(shí)磺陡，父母的這種心情是人之常情趴梢，但是為何父母的這種愛意如何被社會影響的如此的扭曲？我想這是作者對社會的另一個詰問币他。為什么社會不能提供更多的優(yōu)質(zhì)的教育坞靶，讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育？為什么作為基礎(chǔ)教育的初級中級教育要有如此強(qiáng)烈的競爭性蝴悉，讓唯利是圖的人從中牟取暴利彰阴。書中有部分家庭的女主人為了換取入學(xué)考試的試題，竟然向校內(nèi)工作人員出賣自己的肉體拍冠。簡直太不可思議尿这，太荒謬了。讓人不得不去思考庆杜，這個社會到底怎么了射众？
