因為好寫幾篇涂鴉文，所以最近時常有人問我是否文科出身理茎。
我是學理的黑界，曾一度夢想成為一名優(yōu)秀的女程序員，并且為之努力過皂林。說不清是什么機緣讓我有此執(zhí)念：或許是為了生存必須讓自己的謀生技能日益精湛朗鸠？或許是出于一種倔強的堅持？或許是當初沒有選擇勇氣础倍？
追溯當初選擇學理的原因烛占，無非是恐懼那些需要背的學科，比之遨游題海沟启，背東西更顯枯燥和無聊忆家。從來沒有人告訴過我，我那時的抉擇對于我今后的人生有何影響德迹？更沒人告訴我芽卿，所謂需要背的學科，實際上并非“死”記浦辨。記憶是任何學科的基礎(chǔ)蹬竖，解決任何問題都需要邏輯思維能力沼沈，無關(guān)文理流酬。
回首學生生涯币厕，學習的動力來自于每次期末考試成績發(fā)表時的榮耀感以及父母的贊揚，與自我目標和理想無關(guān)芽腾〉┳埃可悲！
因為文科生與理科生的不同學習經(jīng)歷對人的思維方式產(chǎn)生了影響摊滔，所以他們表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)和處世哲學阴绢。比如屠呦呦和莫言，一文一理艰躺，他們的諾獎感言很值得玩味呻袭。有人說通過獲獎感言可以看出兩人一個人格高尚一個人格卑劣。依我看腺兴，其實不然左电，能做出這番解讀的人恰恰是小器而狹隘的。屠呦呦研究自然科學页响，是求真求是學科篓足，講求簡單明了直擊目標；莫言是作家闰蚕，傾向于人文科學栈拖，把他看到的，大多數(shù)人看不到的人類的思想和情感或美或丑没陡，夾雜著自己的觀點用語言藝術(shù)表達出來涩哟。
大自然的魅力在于它始終保持著自己的風格和規(guī)律等待人類去探索，而人類社會是在不斷否定中前行的盼玄，也許有大規(guī)律和節(jié)奏可尋染簇，但你我的生命在茫茫宇宙的時空里如一粒粒微不足道的塵埃。自然科學經(jīng)常是幾代人研究强岸、攻克一個課題锻弓，對自然之謎探索成就屬于全人類；而文學創(chuàng)作則不然蝌箍，成果是私人的產(chǎn)物青灼，好像還沒有哪部名著是集體創(chuàng)作的結(jié)果吧！
學理是探索自然妓盲，致力于發(fā)現(xiàn)宇宙的規(guī)律和奧秘杂拨，改善人類生存環(huán)境；學文是人類探索自己不斷完善自己悯衬，尋找精神家園弹沽。歷史證明，人類社會的物質(zhì)文明和精神文明同樣重要，人類社會越是發(fā)展社會分工越細策橘，乃至今天文理分科炸渡，正所謂術(shù)業(yè)有專攻。即便在教育體系里實現(xiàn)文理并軌丽已，恐怕最終也會被社會分工重新定向洗牌吧蚌堵！
我與計算機結(jié)緣則更象是一場包辦婚姻蛙酪，沒人關(guān)心彼此是否相愛最欠，這段姻緣無非是為了在紅塵中修行有個伴：謀生，安身立命而已懈万。最終嘁灯，沒能成為酷酷的女程序員泻蚊，不免劍走偏鋒，好在結(jié)局還算美滿丑婿。如果你現(xiàn)在問我愛我的專業(yè)嗎性雄？仔細想想，好像日子久了枯冈，彼此習慣了毅贮，也分不開了，所以尘奏，當初決定也算正確滩褥。如果可以重新選擇，我還選擇學理炫加，做一個具有人文氣質(zhì)的理科生瑰煎，最好！
對于我們七零后這代人俗孝，父母極少過問你熱愛什么酒甸，也從未引導(dǎo)你去愛什么，或者試圖發(fā)掘你潛藏的天賦赋铝。我們的父母吃過大苦插勤，挨過大累，多數(shù)人曾經(jīng)食不果腹革骨，他們聽著紅歌從十年浩劫陰霾中走出來农尖。如果套用馬斯洛需求層次理論，我想良哲，他們當年的需求應(yīng)該是屬于前兩者盛卡，即，生理需求和安全需求：先吃飽穿暖筑凫，然后生存得有安全感滑沧。他們的中輕年時期正致力于改善我們的生活并村，為我們能吃上肉蛋，喝上牛奶而奮斗滓技。所以哩牍，他們對我們的期待也不過是生活環(huán)境較之優(yōu)渥一些，不再吃他們那樣的苦殖属，受他們那樣的累姐叁，至于我們對“謀生手段”的愛與不愛就不那么重要瓦盛。我們學習方向和擇業(yè)不是缺乏指導(dǎo)洗显，而是目標過分簡單明確，那就是比上一代物質(zhì)豐富原环、滿足挠唆。
我們那沒有被過分關(guān)注過的童年是幸也是不幸，每一代人的都有他的幸與不幸嘱吗，以及他們所要渡的劫玄组。真說不清玩泥巴好還是玩PAD好，玩泥巴釋放了天性谒麦，而玩PAD則在同人類未來的發(fā)展趨勢接軌俄讹，即，人工智能绕德。
極少有人過問我們的愛與不愛患膛，是我們這一的殤；五谷不分耻蛇、視力下降是則是這一代兒童之殤踪蹬。社會越進步，人類好像越可憐臣咖，教育體系變成了工業(yè)化生產(chǎn)跃捣，把一個個你我的子孫打磨成人類社會這部轉(zhuǎn)得越來越快的大機器的零部件，人類似乎正在和自己創(chuàng)造出來的文明一比高下夺蛇。
懷念大家都很窮的那個時代疚漆，人活得更像人，又好像不是刁赦。
