讀《優(yōu)秀的綿羊》
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
今天有條新聞被推送到鮮明的位置，在還有一個(gè)月高考的時(shí)刻，江蘇高考將調(diào)出3.8萬名額壕翩，教育公平這個(gè)問題又被推到風(fēng)口浪尖。
今天讀《優(yōu)秀的綿羊》傅寡，作者寫了他對(duì)于英國(guó)教育的很多看法放妈，他覺得“教育是社會(huì)表達(dá)價(jià)值觀的一種方式，也是社會(huì)傳遞其價(jià)值觀的方式”荐操。
在中國(guó)的大學(xué)芜抒，我們現(xiàn)在可以學(xué)到什么？或者說托启，現(xiàn)在的考生們宅倒，是否真的知道自己要去大學(xué)學(xué)些什么呢？
教育不公其實(shí)不僅僅體現(xiàn)在這一次的江蘇高考事件屯耸，義務(wù)教育期間拐迁，我們要經(jīng)歷擇校，有資源的家庭疗绣，相對(duì)可以得到更多進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)力线召，進(jìn)入學(xué)校之后，我們要考試分班多矮，在還未受到學(xué)校教育的時(shí)候缓淹，卻要定下孩子們可以有資格接受哪些老師的教育。
是不是應(yīng)該反思塔逃，靜下來好好想想讯壶，在當(dāng)前的教育系統(tǒng)，沒有讓學(xué)子們接受有意義的公平教育湾盗，灌輸給他們一套無法擺脫的價(jià)值觀伏蚊，同時(shí)又沒能給他們提供足夠的訓(xùn)練，幫助他們構(gòu)建自己的未來淹仑。
作為學(xué)子們丙挽，你們除了選擇擇校，還有什么方式可以選擇自己的人生匀借？
