（板塊教學(xué)）
一猪叙、課前熱身，溫故知新隙咸。
回顧課文內(nèi)容：
這是一個講可憐小女孩兒的故事沐悦。
這是一個悲慘至極的故事。
這是一個凄美動人的故事五督。
這是一個控訴黑暗社會的故事。
這是一個發(fā)生在大年夜的故事瓶殃。
? 二充包、經(jīng)典分析
? ? ? ? 活動一? ? ? ? 朗讀美段
學(xué)習(xí)第一自然段。（重在指導(dǎo)朗讀）
1.? 教師范讀第一自然段遥椿。
2. 思考：從這一自然段你體會到了什么?
3.? 生談體會基矮。
4.? （指導(dǎo)朗讀）根據(jù)我們的體會，你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎么的語氣或情感冠场。
5. 這段話有清晰的層次家浇，請你讀出兩層意思。
6.師生接讀碴裙。（老師讀第一層钢悲，生讀第二層。）
7.分層對讀舔株。（分層背誦是一種很好的背誦文章的方法莺琳，運(yùn)用分層試試自己在有限的時間內(nèi)會記住幾層。）
? ? ? ? ? 活動二? ? ? 品讀課文
1.思考：請你概括地說說小女孩五次擦燃火柴的情景载慈。
? ? 可以用上這樣的句式：
第（? ? ）次看到了（? ? ? ? ? ? ? ）惭等，現(xiàn)實中卻是（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）。這運(yùn)用了（? ? ? ? ? ? ? ? ）的寫法办铡。
2.學(xué)生自學(xué)辞做，畫出有關(guān)的句子，寫上體會寡具。同桌交流秤茅。
3.生談體會，教師隨機(jī)糾正或補(bǔ)充晒杈。（隨機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生體會重點句子里兩個“幸干┥。”的含義。）
4.學(xué)習(xí)寫作方法之一? ——對比法。（對比法分自比法和他比發(fā)帖努。）
a.? 出示自比法和他比法的定義撰豺。
b.? 生找出課文了這樣的寫法，并交流展示拼余。
5.學(xué)習(xí)寫作方法之二? ——鋪墊法
（課文五次寫小女孩擦燃火柴污桦，前三次都是為幻想奶奶做鋪墊的。）
6. 學(xué)習(xí)寫作方法之三? ——反復(fù)法
（課文反復(fù)寫擦燃火柴……）
7.? 學(xué)習(xí)寫法之三? ——人物心理活動
7.? 總結(jié)寫法匙监。（課文除了這些寫法凡橱，還有……）
? ? ? ? ? ? 鮮明的對比
? ? ? ? ? 合理的幻想
? ? ? ? ? ? 巧如的反復(fù)
? ? ? ? ? ? 厚重的鋪墊
? ? ? ? ? ? 明晰的線索
8.? （小試牛刀）仿寫
? ? ? a.? 出示情景，根據(jù)情境亭姥，想一想怎樣運(yùn)用對比的寫法突出人物心理稼钩，增強(qiáng)感染力。
情境一：我和小明坐公校車時达罗，小明主動讓座給一位老人坝撑。
情境二：我和爸爸去釣魚。
情境三：題目《巧手媽媽》
b.? 學(xué)生創(chuàng)作粮揉。
c.? 交流展示巡李。
d.? 教師點評。
? ? 三扶认、 升華? 總結(jié)
課堂總結(jié)并推薦閱讀侨拦。
《皇帝的新裝》
《海的妝女》
《豌豆公主》
《丑小鴨》
? ? ……
