? ? ? 測溫杈湾、掃碼解虱、登記后，進(jìn)入茶臘園小學(xué)的校園漆撞，校園里干凈整潔殴泰，不時(shí)傳來孩子們朗朗的讀書聲于宙。走進(jìn)辦公室，桌上放著一摞摞的練習(xí)作業(yè)悍汛，老師們在專心地批改著捞魁，不時(shí)交流心得。在老師們親切的“歡迎”和孩子們一聲聲“老師”中离咐，我們開始了在茶臘園小學(xué)的跨校聽課之旅谱俭，聆聽了余英、姜旭梅健霹、廖文媛三位老師的課旺上，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，受益匪淺糖埋。
? ? ? 前兩節(jié)課是余老師和姜老師的語文課宣吱，同是低段語文課堂，兩位老師都注重對學(xué)生生字的讀和寫瞳别，但兩位老師的處理方式各不相同征候。余老師教學(xué)的《青蛙賣泥塘》生字學(xué)習(xí)方式是：學(xué)生在朗讀時(shí)明確要求，邊讀課文邊圈出生字祟敛、畫出詞語疤坝，之后整體分別出示認(rèn)讀生字和會寫生字。認(rèn)讀生字主要從選音節(jié)填入帶生字的詞語馆铁、選字組詞的方式來檢查識字情況跑揉；會寫生字從指導(dǎo)書寫、提醒易錯(cuò)部分來鞏固生字埠巨。姜老師教學(xué)的《文具的家》生字學(xué)習(xí)采用隨文識字的方式历谍。先要求學(xué)生標(biāo)出段序號，分段學(xué)習(xí)課文辣垒，若文段中出現(xiàn)生字時(shí)望侈，再把生字提出來單個(gè)教學(xué)：與學(xué)過的相類似字進(jìn)行比較；師提問結(jié)構(gòu)勋桶、組詞脱衙，生答；“拆字法”左+右或上+下組成新字等方面來識字寫字例驹。第三節(jié)是廖老師教學(xué)的《圖形的運(yùn)動(dòng)（二）：軸對稱》捐韩。不管是課前還是課堂上，針對這個(gè)教學(xué)內(nèi)容布置學(xué)生動(dòng)手操作的任務(wù)鹃锈，廖老師在導(dǎo)學(xué)過程中也當(dāng)堂示范奥帘，起到了很好的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力仪召。比如寨蹋，導(dǎo)入課題時(shí)要求學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的“葫蘆剪紙”松蒜；驗(yàn)證時(shí)當(dāng)堂剪出“松樹型剪紙”，課堂練習(xí)時(shí)貼“臉譜”的另一半已旧。
? ? ? 老師們在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)的方法秸苗。《青蛙賣泥塘》創(chuàng)設(shè)的具體的語言情境讓生字學(xué)習(xí)由難變簡运褪【ィ《文具的家》利用生活實(shí)際中自己使用的文具與課文中的文具進(jìn)行對照，讓學(xué)生從具象感知課文內(nèi)容秸讹，更容易理解檀咙。給學(xué)生充足的時(shí)間反復(fù)閱讀、思考璃诀，體現(xiàn)了不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐弧可。廖老師的課堂中，從“探究軸對稱圖形的性質(zhì)”到“運(yùn)用性質(zhì)解決問題”的過程中劣欢，教師在導(dǎo)學(xué)時(shí)一直在潛移默化的教給學(xué)生方法：找棕诵，找出圖形上每條線段的端點(diǎn)；定凿将，據(jù)對稱軸確定每一個(gè)端點(diǎn)的對稱點(diǎn)校套；連，依次連接這些對稱點(diǎn)牧抵。整個(gè)課時(shí)通過多次畫圖驗(yàn)證知識點(diǎn)笛匙，學(xué)生按照教師教授的方法快速準(zhǔn)確地自己畫出圖形，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力犀变，又能據(jù)教師強(qiáng)調(diào)的方法引導(dǎo)知識的順勢生成妹孙。
? ? ? 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，老師們不僅注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法弛作，還注重對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。從幾節(jié)課堂來看华匾，學(xué)生的參與度都比較高映琳，傾聽習(xí)慣良好。姜老師借助文具糾正一年級學(xué)生凌亂擺放物品蜘拉，學(xué)會整理書包萨西。余老師在課堂中利用口令規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。從廖老師的課堂來看旭旭，40分鐘內(nèi)學(xué)生的坐姿都是脊背挺直谎脯、端正坐著，對于已經(jīng)是四年級的學(xué)生來說持寄，不是一朝一夕的成果源梭。在畫圖時(shí)娱俺，老師提醒個(gè)別的學(xué)生，畫圖一定要用鉛筆废麻、直尺荠卷。
? ? ? 這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足烛愧。在上課時(shí)油宜，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)有效的評價(jià)。多鼓勵(lì)怜姿、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生慎冤，樹立深入學(xué)習(xí)的信心。從而讓自己的課堂充滿生機(jī)沧卢，令學(xué)生愛學(xué)蚁堤、樂學(xué)。不管是教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法搏恤，還是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣违寿，都需要我們播下種子，在種子成長的過程中不斷耕耘熟空，慢慢地等待花朵欣然開放藤巢。
