20190512
當(dāng)活動(dòng)結(jié)束返程送歐老師回家途中交流本次活動(dòng)感受质蕉，最深刻的感受之一就是所有的孩子有無(wú)限可能橱野，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成人想的更加優(yōu)秀更加棒！成人若能學(xué)得他們身上的堅(jiān)持爸邢、誠(chéng)懇官硝、認(rèn)真十分之一就能夠取得較好成果矗蕊。歐老師觀(guān)點(diǎn)反饋：孩子們大多有自己獨(dú)立的思考與觀(guān)點(diǎn)，非常難得氢架；因?yàn)橛袧h語(yǔ)演講經(jīng)驗(yàn)傻咖，對(duì)于英語(yǔ)演講的建構(gòu)等等有自己很好方法的借鑒；孩子們能夠用自己的語(yǔ)言岖研、詞匯表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)卿操，有少量語(yǔ)法錯(cuò)誤等等非常難得；評(píng)價(jià)體系有待優(yōu)化孙援，比如關(guān)于英語(yǔ)的語(yǔ)音害淤、語(yǔ)法等板塊有所欠缺，有待優(yōu)化拓售，國(guó)情不同窥摄，英語(yǔ)并沒(méi)有作為第二外語(yǔ)，因此準(zhǔn)確傳達(dá)語(yǔ)義才是最基本要求础淤，這一板塊內(nèi)容有待增強(qiáng)溪王。
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)不足復(fù)盤(pán)：
1.環(huán)境人員設(shè)置：蓓橙樂(lè)學(xué)的1位學(xué)員以及母親來(lái)回走動(dòng)上廁所，以及臨時(shí)報(bào)名的3位孩子來(lái)回走動(dòng)真的比較干擾會(huì)場(chǎng)秩序值骇，深刻覺(jué)得活動(dòng)組織有序：紀(jì)律嚴(yán)明必須事先提醒。
2.熱場(chǎng)環(huán)節(jié)備案：將時(shí)間完全自主交給周老師是明顯不太靠譜移国，周老師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)非常厲害吱瘩，明顯轉(zhuǎn)折兩次，家長(zhǎng)對(duì)于英語(yǔ)演講內(nèi)容并不完全感興趣迹缀，自己提醒一次后并無(wú)用使碾，并且最致命的是面對(duì)場(chǎng)面混亂環(huán)節(jié)，并無(wú)及時(shí)補(bǔ)救方案祝懂。經(jīng)過(guò)趙老師的多次提醒才會(huì)及時(shí)邀請(qǐng)不同年齡段家長(zhǎng)進(jìn)行反饋與溝通票摇。事實(shí)證明：安排適合的時(shí)間段內(nèi)容非常重要！
3.時(shí)間預(yù)估誤差：預(yù)估初賽時(shí)間在7:30—7:40結(jié)束砚蓬，結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出時(shí)間矢门，為補(bǔ)救時(shí)間，打斷李兵老師講話(huà)非常不太禮貌，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有補(bǔ)救到位祟剔。大概10分鐘的中場(chǎng)休息時(shí)間混亂隔躲。
4.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，講者聲音不足：當(dāng)面對(duì)講者聲音狀態(tài)聽(tīng)不太清楚時(shí)物延，是否有想過(guò)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整宣旱。
記住：嚴(yán)重失職地方
1.協(xié)會(huì)的每一個(gè)出去的章子必須體現(xiàn)出演講的專(zhuān)業(yè)屬相來(lái)叛薯，放權(quán)并不意味著放縱浑吟。專(zhuān)業(yè)永遠(yuǎn)是最大的梗。
2.普通活動(dòng)與演講屬性不同點(diǎn)：必須隨時(shí)體現(xiàn)演講策劃要點(diǎn)耗溜，以聽(tīng)眾為中心并不是掛在口頭上說(shuō)說(shuō)而已组力，思考能夠帶給聽(tīng)眾什么？收獲什么强霎？
