文/李現風
今天是2024年的第一天，思來想去還是用一個漢字“育”來規(guī)劃我的這一年渊抽，我想在“滋育”“孕育”“培育”“智育”中規(guī)劃我的2024年蟆豫。??
? ? ?一、滋育：潛心滋養(yǎng)培育我的《班級育人共同體》的成果懒闷，本來十幾年前的初心做班級管理的課題十减，就是為了了結自己一個簡簡單單的心愿，能把自己的班級管理更上一個新臺階愤估，想做一個讓孩子和家長都滿意的班主任帮辟。誰知十幾年的潛心研究卻讓自己對班級育人的初衷有了改變，明白了班級育人是一項藝術玩焰，需要我們潛下心來經營由驹，更需要我們靜下心來研究，我在研究的道路上學習著昔园，在學習的道路上成長著蔓榄。2022年的市級成果獎特等獎的肯定，省教育廳成果獎的培訓默刚，使我慢慢地發(fā)現自己也可以朝著成果這一條道路上努力甥郑，也許這是我兩年甚至三年到四年想要完成的事情，但我無怨無悔荤西，享受過程帶給我的快樂與成長澜搅。
? ? ? 二、孕育：在書寫中孕育我的教育小敘事皂冰，在張愛敏老師的引領下店展，我開始了寫作，盡管現在看起來最初的寫作顯得那么青澀秃流，但張老師一直在鼓勵著團隊的每一個人赂蕴；在王維審老師的《不一樣的教育》的引領下，我懵懵懂懂地領略了教育敘事的寫作，盡管寫得平平常常切厘，但我依然堅持寫奈懒；在導師張勝利老師的引領下勺像，我開始“潤色”我的教育小敘事，盡管有時懶散窿祥，但我心里時刻明白教育敘事的“潤色”的重要性相叁。2024年我將把教育敘事的“潤色”作為重要的一件事情來做党涕，試探著來孕育自己的教育小敘事的成果放典。
? ? ? 三逝变、培育：繼續(xù)培育自己堅持讀書的習慣，遇見河南杏壇網研社奋构，開啟了我持續(xù)讀書的里程碑壳影；加入張愛敏老師的團隊，使我走進了堅持讀書的團隊弥臼，梁波濤老師的開朗性格使我明白了讀書使人豁達明朗宴咧，梁樹麗老師對書的領讀，使我領略了“書中自有顏如玉”的美感径缅；張勝利老師的“一日一語”“兩日一文”使我醒悟了精讀的重要性掺栅；剛剛在重讀王維審老師的《推開教育的另一扇窗》，再次使我深刻悟透了纳猪，讀書對于寫作積累的重要性氧卧。正是由于在這些團隊的召喚中，我陶冶到了讀書的美好氏堤，2024年假抄，我將在以上團隊的引領下繼續(xù)享受讀書這一美好的生活。
? ? ? 四丽猬、智育：智育我的班級育人理念，以前的我做班主任熏瞄，憑借著自己對班主任工作的熱情脚祟，憑著自己的“民主，平等”的育人理念强饮，和孩子們共同打造班級由桌；后來的自己，以研究課題為紐帶邮丰，和團隊和劉老師不離不棄研究了十多年的班級管理行您；現在的自己，不僅和團隊繼續(xù)研究剪廉，還會時不時和身邊的朋友一起探討班級案例娃循，請教導師張勝利老師，請教杏壇網研社斗蒋，不僅在發(fā)揮自己的智慧的同時捌斧，也在收納身邊人和專家的智慧笛质。2024年，我將發(fā)揮一切智慧的力量培育我的班級育人理念捞蚂。 ?
? ? ? 2024年妇押，我的規(guī)劃漢字是“育”，“滋育”《育人共同體》成果姓迅，“孕育”教育敘事敲霍，“培育”讀書習慣，“智育”班級育人理念丁存。
