在班主任進行班級管理的過程中，僅僅依靠幾個教師的管理起到的作用是很有限的妹卿，班級管理的關(guān)鍵在于能夠使學(xué)生自我管理。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：真正的教育是自我教育。
為了避免班上出現(xiàn)管理上的盲區(qū)箱舞，班主任必須要從過去的全程跟班管理模式轉(zhuǎn)向在其指導(dǎo)下的學(xué)生自我管理模式，要充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能動性拳亿。所以褐缠，自我管理才是班級管理所追求的最高境界。
什么是班級自我管理风瘦？所謂班級自我管理队魏，顧名思義，就是一個班級自己管理自己万搔，由于班級不是有一個人所組成的胡桨，所以這里的管理，包含兩層意思瞬雹，一是指班級干部相互協(xié)調(diào)昧谊，共同負責(zé)，自己負擔(dān)起班級絕大部分的工作酗捌，為完成班級目標而努力的過程呢诬。二是指班級中每個成員按班級要求自行控制和調(diào)節(jié)自己的活動和行為，為實現(xiàn)班級目標而努力的過程胖缤。
如何實現(xiàn)班級的自我管理尚镰？
首先要選好學(xué)生干部，搭建好老師和學(xué)生的橋梁哪廓，一個班集體的面貌如何是由班干部決定的狗唉，班干部對班集體取得以點帶面和以面對面的作用。
班干部還需要有強烈的責(zé)任感涡真。
開學(xué)時分俯，組建班委是必須的，班主任根據(jù)學(xué)生的特長進行合理分工哆料，明確工作職責(zé)缸剪。一個班級，如果有幾個得力小助手东亦，老師根本不用像盯小偷一樣盯著杏节，做起工作來就容易多了。
本學(xué)期五月底要舉行藝術(shù)節(jié)匯演，當接到藝術(shù)節(jié)活動的命令拢锹，我就開始焦慮谣妻，關(guān)鍵是選什么節(jié)目？對于五年級的學(xué)生來說卒稳，他們的心理正趨于成熟化蹋半，節(jié)目的表現(xiàn)形式還得符合孩子們的胃口，如果是舞蹈就不能太幼稚充坑，也不能太成熟减江，就像幼兒跳的和廣場舞，那是絕對打住捻爷。如果是小品辈灼、相聲，也只可能是少數(shù)人的舞臺也榄，更多的孩子沒有機會上臺巡莹。這真的太為難我了，我也曾想過棄全甜紫，不過這種想法也太不負責(zé)任了降宅。沒辦法，也只有趕鴨子上架了囚霸。
時間緊腰根，任務(wù)重，我們趕快確定了節(jié)目內(nèi)容拓型。事也湊巧额嘿，又遇我周一周二出差，這可急壞了孩子們劣挫，于是文娛委員和中隊長自發(fā)組織開始自編自演册养，音樂老師龔老師給我發(fā)來視頻，說我們的學(xué)生太能干了揣云，文娛委員冉玉婷和中隊長代言在負責(zé)教捕儒。我想冰啃，這不僅僅是她們個人的興趣愛好邓夕，更重要的是一種責(zé)任，一種擔(dān)當阎毅。
節(jié)目進入緊張的排練中焚刚，第二周就要匯報演出，我們的節(jié)目還沒有成形扇调，于是我就用了一節(jié)藝術(shù)課來排練矿咕。班上主事的學(xué)習(xí)委員李思源看我把跳舞的學(xué)生帶走了，她趕快走到講臺上，命令剩下的學(xué)生拿出卷子碳柱，一本正經(jīng)地講起來捡絮。下課后，我看到一個平時都不專心的男生被罰站了莲镣，問其原因福稳，原來是主事人在黑板上講，他鉆到課桌下去了瑞侮。你看的圆！沒有老師的課堂也會這么井然有序！
其次半火，要讓學(xué)生在活動中學(xué)會自我管理越妈，班主任可以通過讓學(xué)生自己開班會的形式，增強自我管理能力钮糖，通過對班級所發(fā)生的問題進行專題討論梅掠，學(xué)生之間就某個問題進行深入交流，從中受到深刻的教育店归，我教育還可以讓學(xué)生自己設(shè)計班級活動瓤檐，自己制定活動紀律，最好能夠使得每個人都能夠參與其中娱节，真正能夠增強學(xué)生的自我價值感挠蛉。
我的班會課多數(shù)時候是由班干部召開，他們會針對自己管理的工作開展批評和自我批評肄满，總結(jié)經(jīng)驗谴古。
晨讀課上，我也不用操心稠歉，板書掰担、調(diào)試設(shè)備、作業(yè)打卡怒炸，孩子們會緊鑼密鼓地進行著带饱。
令人頭疼的生字、詞語阅羹，我也很久沒去過問過了勺疼，一個家長告訴我，有人天天在組織聽寫捏鱼。
第三执庐，讓學(xué)生自己制訂班規(guī)。
“國有國法导梆，家有家規(guī)轨淌∮厮福”一個良好的班集體必定會有自己的約束。如果是老師定下的規(guī)矩递鹉，學(xué)生會產(chǎn)生一些抵觸情緒盟步，如果是他們自己制訂的，他們一定會遵照執(zhí)行的躏结。
懶媽媽會教育出勤勞的兒女址芯，我這個懶老師是不是也能教育出勤勞的學(xué)生呢？
從上面的幾個措施來看窜觉，好像班主任就可以將班級管理工作全權(quán)交給學(xué)生了谷炸，事實上并不是如此，學(xué)生畢竟是學(xué)生對于管理工作缺乏經(jīng)驗禀挫，所以班主任還要及時給予引導(dǎo)旬陡，時時關(guān)注班級管理情況，這樣才能使學(xué)生的自我管理更有效的進行语婴。
