關(guān)于天賦與學(xué)習(xí)常常會碰到這樣的情況：
情況一：
? 有人說“你要學(xué)這個，得先是這塊料”
? 為此，爸媽們開始熱衷于尋找起孩子的天賦
? 想讓孩子興趣班的學(xué)習(xí)事半功倍
? 但最后“長”的沒找到姿现，“短”的倒發(fā)現(xiàn)了一堆
? 期待落了空，
? 這時候你可能會問
? 如果沒有天賦肖抱，可不可以報名备典？
所謂的“藝術(shù)天賦”可以靠后期培養(yǎng)嗎？
情況二：
? 孩子學(xué)習(xí)舞蹈已經(jīng)有一段時間了
? 可是進展卻很緩慢意述，或者沒有進展
? 甚至老師都說“看來提佣，你孩子學(xué)這個不太? 行......”
? 暗示未來的成就預(yù)期可能不高
? 這時候你可能會困惑
如果孩子沒有“藝術(shù)細胞”該讓孩子繼續(xù)嗎吮蛹？
沒有天賦就不能報班？
| 首先要問孩子喜不喜歡
? 比如舞蹈拌屏，舞蹈對于身心都有很大的益處潮针，
? 能促進孩子的健康成長，天賦和要求只是針
? 對于選擇舞蹈演員的條件而言倚喂。
爸媽們每篷，更重要的是思考一個問題，孩子真的喜歡嗎端圈？
? 如果孩子學(xué)習(xí)畫畫雳攘，或者舞蹈的過程讓他感
? 受到無比的快樂，有沒有天賦枫笛，此時就沒有
? 那么重要吨灭。
| 天賦并沒有標(biāo)準
? 天賦并沒有判斷標(biāo)準，僅憑爸媽們的個人判
? 斷刑巧，或者朋友老師得評論喧兄，就過早給孩子貼
? 上“沒有天賦”，“能力不行”的標(biāo)簽啊楚，打壓他
? 們的興趣和積極性吠冤，未免太過于草率。
| 最完美的是天賦遇上興趣
? 我們的孩子是不斷發(fā)展的恭理，變化的拯辙，有沒有
? 天賦不是孩子的最終結(jié)果，最終的結(jié)果是孩
? 子內(nèi)心得聲音決定的颜价，而最后不管我們作為
? 父母還是老師涯保，只要做孩子聲音的忠實擁護
? 者就好了。
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