教育觀方面
1-古希臘哲學(xué)家? 蘇格拉底，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)兒童的主觀創(chuàng)造性和積極性拳芙，強(qiáng)調(diào)兒童“思考”和“反思”的能力。他倡導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)模式分飞，我們應(yīng)該把學(xué)生心靈深處的知識(shí)引導(dǎo)出來(lái)睹限，變?yōu)閷W(xué)生實(shí)際的知識(shí)與技能。
2-美國(guó)教育家 杜威 染服，認(rèn)為“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的人的世界叨恨，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。”我們要充分利用兒童的心理晕换。當(dāng)兒童要滿足一種沖動(dòng)和興趣時(shí)站宗，意味著只有通過運(yùn)用創(chuàng)造力，耐心梢灭，堅(jiān)持和知識(shí)，努力克服困難库快，才能達(dá)到預(yù)期的效果钥顽。所以兒童興趣滿足的過程就是兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。
3-法國(guó)思想家? 盧梭闽铐，認(rèn)為“童年是每個(gè)人極其寶貴的財(cái)富奶浦，人們應(yīng)承認(rèn)童年的生活是有價(jià)值的。因此澳叉，要讓孩子有一個(gè)快樂的童年。兒童成長(zhǎng)的進(jìn)程與年齡相適應(yīng)五督，從成人的角度來(lái)看瓶殃，可能很多方面發(fā)育不成熟。我們要發(fā)現(xiàn)兒童自身積極向上的力量误证，兒童的天性往往是純潔善良的修壕。我們的任務(wù)就是要讓兒童健康快樂幸福的成長(zhǎng)！”
4-明代哲學(xué)家? 王廷相慈鸠，認(rèn)為“童蒙無(wú)先入之雜，以正導(dǎo)之而無(wú)不順受譬巫，故易可以養(yǎng)其正性。壯大者已成駁僻之習(xí)芦昔，雖以正導(dǎo)，以先入之見為然珠十，將固結(jié)而不可解矣凭豪，夫安能變之正。故養(yǎng)正當(dāng)于蒙孔厉√”意思是說(shuō)，童蒙之時(shí)尚無(wú)先入的錯(cuò)誤思想和習(xí)慣然磷，易于接受正確的教導(dǎo)刊驴，形成良好的品性；反之舅柜，有時(shí)以養(yǎng)成不良品行躲惰，此時(shí)再去思考如何實(shí)時(shí)正面的教育，必然會(huì)遭到也有錯(cuò)誤觀念的抵觸氮块。提出良好的家庭啟蒙教育是正面教育的首要诡宗。
5-陶行知先生，指出“行動(dòng)是老子塔沃，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子”螃概，提出培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力需要“六大解放”，即解放眼睛训貌、頭腦融蹂、雙手、嘴超燃、空間、時(shí)間樱调。然而兒童的創(chuàng)造力需要家長(zhǎng)的挖掘和鼓勵(lì)届良。要培養(yǎng)兒童善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考乞而，尋找解決方法的習(xí)慣慢显。需要家長(zhǎng)們根據(jù)兒童不同的性格、思維等特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)荚藻。提供一個(gè)有助于孩子們創(chuàng)造力發(fā)揮的民主環(huán)境。
教育方法:
1-古希臘教育家 柏拉圖共郭，強(qiáng)調(diào)在兒童教育過程中疾呻，通過對(duì)話，啟發(fā)兒童固有思想憾赁。采用對(duì)話的方式散吵，從問題的提出到問題的回答蟆肆，再到反復(fù)詰難晦款，最終形成普遍的定義。
? 目的是通過問和答的方式蛇损，是對(duì)話者的自相矛盾之處坛怪，逐步得以顯現(xiàn)，這樣對(duì)話者就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤袜匿，進(jìn)而對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行修改居灯，逐漸認(rèn)識(shí)真理。
2-古希臘教育家 亞力士多德怪嫌，主張通過爭(zhēng)議，啟發(fā)兒童的思考拌倍。首先為兒童設(shè)置情景噪径，根據(jù)題特有的探索精神，自我設(shè)定詰難，并且提出的問題之間一環(huán)接一環(huán)妙真。這期間允許更多的爭(zhēng)議。通過對(duì)自我觀點(diǎn)的闡述练般、論證锈候、征服別人，解決這個(gè)難題的每一個(gè)結(jié)摄职，從而使思想獲得自由。
3-《淘氣包馬小跳》作者楊紅櫻谷市，她的筆下，馬小跳的老爸喜歡玩鹏漆，而且玩的花樣百出创泄，為了有更多的時(shí)間與兒子一起哇，他竟然刻意幫兒子做家庭作業(yè)饭聚。馬小跳天真媽媽溫柔有趣碍拆，對(duì)于兒子的調(diào)皮搗蛋，他都寬容對(duì)待端幼。相比讓兒子變得優(yōu)秀弧满，他更希望兒子能夠健康快樂的成長(zhǎng)。
4-《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子庭呜，她的媽媽認(rèn)為豆豆都不是真的有問題，而只是比同齡人多了一些好奇心罷了扶关。她非常的理解孩子数冬、愛孩子，以至于把豆豆被退學(xué)的秘密一直守到了她20歲以后铜异。
總結(jié):
? 因此秸架，兒童教育要按照兒童自身的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行，順應(yīng)兒童的發(fā)展需要和性質(zhì)蚂子，促進(jìn)兒童天性的發(fā)展。
自我體會(huì):
? ? ? 我們家長(zhǎng)不要以成人的想法去看待孩子缆镣，去要求孩子。
? ? ? 我們應(yīng)該根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)寞蚌，去規(guī)范一些行為钠糊，引導(dǎo)他往正面的方向努力！
? ? ? 我們應(yīng)該在平日的生活中艘刚，去鍛煉他的自信截珍、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)秋度、勇氣钱床。
? ? 沒有付出就沒有收獲，我們做家長(zhǎng)的一定要投入很多的精力來(lái)塑造孩子事期。
? ? 當(dāng)孩子表現(xiàn)出天性的時(shí)候纸颜，要積極的回應(yīng)、認(rèn)可唠倦。
? ? 當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出錯(cuò)時(shí)浊洞，我們可以采用問答的方式讓他自我發(fā)現(xiàn)問題胡岔，自我找到解決的辦法。
? ? ? 當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)苫亦，我們要理解孩子，寬容對(duì)待他們屋剑。
? 兔:我看了很有受用唉匾，總結(jié)給大家我的啟發(fā)和感受
?調(diào)動(dòng)孩子創(chuàng)造性
?興趣為先
?善待孩子的天性
?給孩子正面的榜樣
?營(yíng)造民主環(huán)境
?通過問答形式激發(fā)孩子思維
?寬松對(duì)待孩子的“孩子氣”
?保護(hù)孩子的好奇心
